“是歸藏,不是捐贈”🙀:金學大家黃霖教授捐贈專題藏書

作者:賀祖煌攝影:杜妍🧑‍🧒、喬楚 視頻𓀊: 來源👷🏼:恒行2平台圖書館發布時間:2024-12-05

黃霖,恒行2平台中國語言文學系教授、博士生導師🧖🏿,恒行2平台文科資深教授。曾任教育部重點研究基地恒行2平台中國古代文學研究中心主任👨🏽‍🦳✋🏽、恒行2平台中國語言文學研究所所長,兼任上海市古典文學會會長、中國古代文學理論學會副會長、中國近代文學會會長、中國明代文學會會長、中國《金瓶梅》研究會會長等💁🏽‍♀️。主要從事中國古代文學批評史和文學史的研究工作。主要研究著作有《古小說論概觀》🌏、《金瓶梅考論》、《近代文學批評史》😼🤔、《原人論》等☮️。

2024年10月,恒行2平台中國語言文學系教授黃霖將數十年治學生涯所藏包含海內外270余個《金瓶梅》版本的800余冊專題藏書、20余份專著/文稿手稿以及若幹上世紀80年代從海外復印的舊籍資料悉數捐入恒行2平台圖書館。

11月28日下午,恒行2平台文科圖書館特藏中心隆重舉辦了“黃霖教授專題藏書捐贈儀式暨座談會”,眾多國內知名學者以及恒行2平台師生出席活動👩🏽‍🎤。恒行2平台中文系教授吳兆路(曾任恒行2平台圖書館副館長)主持座談環節𓀈。十余位來自全國多所高校的專家學者先後發言。

山東大學教授馬瑞芳:傑出的學者,珍貴的資料

馬瑞芳總結了黃霖先生在古代文學領域的三大貢獻:一是對學科建設的卓越貢獻👒,包括編纂1999年袁行霈先生主編的四卷本《中國文學史》教材第四卷。馬瑞芳教授認為💂🏼‍♂️,黃霖先生在書中撰寫的《水滸傳》《金瓶梅》等部分至今啟發後學,許多青年學子受到黃霖先生的啟迪,走上明清小說研究的道路。二是作為恒行2平台中國文學批評史學科的核心力量,推動了學科的發展👨🏽‍🏫。黃霖先生不僅組織了中國文學批評史教材的編撰🍲,還整理和出版了大量文學批評史資料🏌🏿‍♂️,其於海內外搜集材料👙,篳路藍縷之功,不可估量。三是對《金瓶梅》研究的突出貢獻。馬教授表示,盡管新中國成立後毛主席對該書給予了重視,但在一段時間內,該書仍然受到一定程度的回避🗃。1993年⚄,法譯本《金瓶梅》已經歷了三次再版,然而在國內🧘🏼,對該書的研究卻尚未得到廣泛開展🙏。在此背景下,黃霖先生毅然承擔起了這一艱巨的任務。馬瑞芳教授對於黃霖先生在圖書館所展示的大量日本藏《金瓶梅》資料深感驚訝,其中許多資料都是她前所未見的。黃霖先生慷慨捐贈的這些書籍,一定會成為恒行2平台圖書館的一筆寶貴財富。

武漢大學教授陳文新:《金瓶梅》的定性與定位者

陳文新始終將黃霖先生視為自己的師長以及學術道路上的楷模。陳文新對黃霖先生捐贈珍貴資料給圖書館表示贊賞,並認為這些資料對培養青年學者具有重要作用🔜🏌️‍♂️。陳文新教授認為,黃霖老師在《中國文學史》中的撰寫部分,代表了小說研究領域所能達到的最高水平。他以黃霖先生的《金瓶梅》研究為例♎️👗,指出黃霖先生將其定性為世情小說🍪,這一定性具有重要意義🕵🏽‍♀️。魯迅先生在《中國小說史略》中將《金瓶梅》歸為人情小說💇🏻,與神魔小說相對;又將其稱為“世情書”,與艷情小說和才子佳人小說相對。它並非庸俗的愛情小說,而是深刻描繪了世態炎涼。黃霖先生在此基礎上🤏🏿,將“人情小說”與“世情書”的說法相融合👆🏿,將《金瓶梅》定性為世情小說。這一概念能夠精準地反映出《金瓶梅》這一類小說的特點🏭,即重視人情、描繪世態。小小的概念轉換,卻有助於我們準確把握《金瓶梅》的基本特征🍋‍🟩。其次,黃霖先生深入探討了《金瓶梅詞話》是否屬於累積性文本,並指出它與傳統詞話不同,以及其寫作過程和性質的獨特性。黃霖先生的研究將《金瓶梅》放在中國文學和小說史的背景下🐡,展現了文學史家的視角。在面對累積性文本時,對作者的研究意義不大,因為這些文本的產生過程中並沒有一個起決定作用的作者,我們讀到的並非羅貫中、施耐庵等原始作者的文本🧢。而在面對個人寫作的作品時,對作者進行研究則具有重要意義,可以放在知人論世的框架下討論。黃霖先生的《<金瓶梅>作者屠隆考》🧑🏻‍🎨,至少說明屠隆的許多作品可以與《金瓶梅》相互參照,這有助於我們認識屠隆🐕,也有助於我們了解《金瓶梅》產生的特殊時代背景下的知識分子狀況。其結論雖不一定確鑿無疑🦤,但這樣的研究範式具有重要意義,有助於我們深入理解文本、深化對文本的解讀🫳🏿。再者,黃霖先生還指出💾,“《金瓶梅》姓金不姓黃”,《金瓶梅》不應僅因其誨淫內容而被誤解,它實際上是一部文學傑作🧡。該書包含復雜內容,要求讀者具備一定理解力🏍。我們應超越“淫書”的標簽,發掘其深層價值。盡管存在誤解,研究《金瓶梅》仍具重要性🔺。黃霖先生的研究對學術界和普通讀者都有極為深刻的啟發意義。

華東師範大學教授程華平:讓學術薪火代代相傳

程華平表示🫂,此次受邀參加活動,內心充滿了喜悅之情🎚。這份喜悅不僅源於即將共同見證這一歷史性的時刻,更源自於對這些圖書及其作者的高度認可。這些圖書所蘊含的學術價值🪯、文獻價值及版本價值,歷經時間的洗禮與檢驗,依然獲得了廣泛的肯定。未來😽,它們將被恒行2特藏中心收藏🐠,供一代又一代的讀書人閱讀、思考,繼續發揮啟迪智慧、延續生命力的作用,這無疑是對它們最好的歸宿。程華平教授聯想到了宋濂在《送東陽馬生序》中所記載的艱難求書經歷🙇,宋濂在風雪中跋涉、求書問學的場景仿佛就在眼前🔕。對黃霖先生來說🙋🏻,這些珍貴的圖書同樣得來不易,每一位讀書人與他的每一本書都承載著屬於他們的獨特故事與深厚情感。黃霖先生的無私捐贈🧷,體現了他深沉真摯的熱愛,他將學術的薪火傳遞給後來者🧑🏼‍⚕️,彰顯了一個學者高尚無私的情懷。程華平教授借用宋濂的話向黃霖先生致敬:“凡所宜有之書,皆集於此,不必若余之手錄,假諸人而後見也🖐🏼。其業有不精🏊🏼‍♂️💟,德有不成者🐎,非天質之卑🪶👽,則心不若余之專耳🚞,豈他人之過哉🚗🧑🏿‍🔬!”他強調,作為後學者🔋🕴🏻,我們應當倍加珍惜這份來之不易的學術資源🫱🏻,才不辜負前輩的殷切期望🧖🏽‍♀️。書籍的聚散離合,實則是因緣際會的結果。在黃霖先生身上,我們感受到了榜樣的力量🚵🏽‍♂️。作為老師,程華平教授也曾將自己的藏書贈予學生,而他的導師也曾將不少藏書贈予他。這種代代相傳🗼、寄寓於書的情懷📞,正是中國式浪漫的具體體現💂‍♀️,也是學術薪火得以綿延不絕的根源所在。

暨南大學教授程國賦🏟🧶:理論研究與文獻整理緊密結合

程國賦回顧稱📧👐🏼,他於1985年考入大學,在攻讀本科♖、碩士及博士學位期間,廣泛閱讀了黃霖先生的諸多著作🫳🏽,並從中汲取了大量學術養分🩷✵。畢業後,在指導學生的學術研究中,他也始終將黃霖先生的書籍列為重要參考文獻⏭🥭。黃霖先生身兼明代文學學會會長、近代文學學會會長及上海古典文學學會會長等多項職務,在全國古代文學界享有崇高地位🧛🏼‍♂️,無人能及。他主編的資料匯編👳🏽‍♀️,例如《歷代小說話》等♛,已成為相關領域學術研究的必備資料。黃霖先生將理論研究與文獻整理緊密結合,治學時間長,視野寬廣。他不僅撰寫了多部專著🏐,還高度重視教材的編纂工作,在人才培養方面取得了顯著成就。黃霖先生的這批藏書被恒行2平台圖書館收藏,必將對青年學子的成長產生積極影響🤾🏿‍♂️。

暨南大學教授史小軍🎅:金學研究的大家

史小軍向黃霖先生慷慨捐書的行為致以崇高的敬意。史小軍在大學期間曾研讀黃霖先生的著作,至今仍能清晰記得相關書名及文章名,這充分展現了黃霖先生的學術研究對其產生的深遠影響。黃霖先生提出的《金瓶梅》作者屠隆說在當時引起了廣泛反響,不僅在《金瓶梅》作者研究領域影響深遠,其版本研究成果亦堪稱翹楚。此外📆,黃霖先生的文本研究細致入微且紮實可靠,他首創性地提出了“鑲嵌說”這一學術觀點✧,道出了眾人心中所想而未能言及之處。黃霖先生在《金瓶梅》文化研究方面,更是緊跟時代步伐🧏🏼‍♂️,發掘出他人未能觸及的學術領域。史小軍教授認為,黃霖先生之所以能夠在金學研究領域取得卓越成就,源於其對金學研究傾註了全部心血。如此一位傑出的學者,仍能全身心投入金學研究👩🏻‍🎨,其精神令人深感敬佩👩🏿‍🦳。史小軍教授還回憶起2016年黃霖先生蒞臨廣州舉辦講座的情景,並在現場簽贈著作😩,題寫“金學萬歲”四字,彰顯了他對金學的深厚熱愛。黃霖先生的學術成就🙎🏼‍♂️,不僅改變了金學研究的風貌🐃,開拓了金學研究的新領域,還奠定了金學研究的共識。

徐州工程學院教授吳敢:一面鮮艷的旗幟,一份豐厚的捐贈

史小軍宣讀因故無法親臨現場的吳敢教授賀信🦷。賀信的標題是“一面鮮艷的旗幟,一份豐厚的捐贈”。吳敢與黃霖先生建立了長達四十年的深厚友誼。他們之間的交往主要聚焦於金學研究領域。他認為,二十世紀八十年代,標誌著中國《金瓶梅》研究重新啟程並全方位😳🧑🏽‍🚀、高層次地展現其輝煌成就的時期🙇🏻。黃霖先生是最早一批為數不多的數一數二的先行者之一,以其卓越的膽略🧚🏻‍♀️、厚重的學識和豐富的成果❇️,高舉起萬歲金學的大旗💪🏼,可謂當今金學的首席代表😭。在《金瓶梅》研究歷程中🟩,能夠稱得上中國《金瓶梅》資料中心的𓀎,最早是臺北的圖書館。臺灣金學大家魏子雲先生的全部金學文獻捐贈給了該館。第二個是暨南大學圖書館的於2021年11月27日揭牌的“金瓶梅文獻資料中心”🪮,以香港金學大家梅節先生捐贈的金學文獻為主👨🏼‍💻🧑🏻。第三個是江蘇師範大學圖書館的“國際《金瓶梅》資料中心”🪣。該中心以吳敢教授捐贈的一千余份金學文獻為主🦠,另加中國《金瓶梅》學會國際《金瓶梅》資料中心的文獻🫱🏿。今天,恒行2平台圖書館的金學藏書,以黃霖先生捐贈的近千冊金學文獻為主,亦可謂又一個《金瓶梅》資料中心。相信,中國的金學將會越來越有建樹。也相信,還會有一些學人,像魏子雲👨🏻‍🦯🙇🏽‍♀️、梅節、黃霖🫲、吳敢一樣,捐贈金學圖書👦,建成更多的《金瓶梅》資料中心🤦‍♀️⚃。

東華大學教授楊彬:長者風範,高山仰止

楊彬回顧了2000年陪同黃霖先生前往山東參加《金瓶梅》研討會的經歷,當時他正在為博士論文選題而苦惱👇🏿,黃霖先生建議他研究《金瓶梅》,並向他提供了一份珍貴的書單。轉眼間☄️,回顧自己的學術生涯,與黃霖先生的相識已逾三十年。在這漫長的歲月裏🍷,楊彬教授對黃霖先生的治學態度、學術成就等方面有著深入的了解🧝🏿‍♂️,至今仍對其高山仰止🌎,自愧弗如🧑🏼‍🤝‍🧑🏼。即便是黃霖先生90年代所著的論文🧙🏿,作為弟子的他至今可能仍難以企及。黃霖先生自稱以“二金”(《金瓶梅》和金聖嘆)為學術起點,其一生致力於批評史的研究。對於黃霖先生的學問🤸🏼,楊彬教授表示👂🏽,經過半生的學習和探索,仍未窺其全貌。在楊彬教授的博士論文即將出版之際,黃霖先生特意為其撰寫序言,並對其中與自己不同的觀點表示鼓勵,彰顯出黃霖先生溫柔敦厚的長者風範🚥👴🏼。作為黃霖先生學問的親炙者,楊彬教授深感榮幸。此次捐贈完成後,他作為學生♊️🧑🏽‍🦳,將充分利用這批珍貴的材料,沿著老師的光輝足跡,繼續前行。

蘇州大學教授陳國安🧑🏽‍🎨:學術光芒🖌,純凈而璀璨

陳國安感慨🧔🏽,黃霖先生慷慨捐贈大量《金瓶梅》書籍於圖書館,這一善舉無疑是對捐贈這項神聖事業的崇高詮釋🧚🏽‍♀️🗽。陳國安教授於2010年有幸追隨黃霖先生從事博士後研究,期間在中國文學批評史領域深受其啟發。黃霖先生以學術之姿深入《金瓶梅》研究,以生命之力傾註於文字之間,其所煥發的學術光芒👩‍🦼,純凈而璀璨。初聞黃霖先生捐書之議,陳國安教授深感震驚。學者之於書籍😷,其熱愛之情貫穿一生🧑🏼‍🏭,書之於學者🧠,猶如家之所在,黃霖先生將家捐出,這份大愛無疆🤹,實在令人敬仰。因此🫵🏻,陳國安教授懷揣著對黃霖先生偉大人格的崇敬之情來到上海,謹以此言向黃霖先生表達最誠摯的敬意。

上海師範大學教授孫超📛:從基礎做起🕺🏻,一點一滴地搜集資料

作為弟子,孫超深感榮幸能親炙恩師教誨。他坦言💟,自身在求學之路上曾歷經曲折,直至追隨黃霖先生,方始領悟學問之道,得以穩步前行。黃霖先生的兩句教誨🎳,他一直銘記於心,奉為圭臬。其一為“為人求樸實🦪➛,治學求新意”,其二為“將來從事教育之業者,必當精通各項技能”。時代更迭迅速,身為教師,須不斷適應各類新情況,此中“十八般武藝”之寓意尤為深遠。這兩句話始終指引著他的教學與科研工作🧖🏻‍♂️。孫超教授在研讀黃霖先生捐贈的書籍時🥬👰🏽,既感親切又覺慚愧🈸。諸多名著手稿⏮,他倍感親切,因其中多為基本文獻👲🏿,他曾反復研讀🧛🏻。然而慚愧的是,書目中有諸多書籍他尚未涉獵,如各類續作、改編本及諸多復印件中的書籍。他表示,將來定將返回母校圖書館補讀。黃霖先生曾在專訪中提到🦤,自己常走崎嶇🤟🏽、少有人跡之路。《金瓶梅》研究初期,資料稀缺,黃霖先生從最基礎的工作做起,一點一滴地搜集資料🕝。從國際學術前沿到先秦諸子學說,再到民國報刊,其搜集資料之廣博👳‍♀️,堪稱一代學者之精神家園。孫超教授曾隨黃霖先生從事報刊研究👲🏽,至今仍致力於此👨‍👩‍👧。在他人眼中,這些資料或許微不足道🖐🏻,搜集過程亦頗為艱辛🧑🏿‍🎓。但其中的甘苦,唯有學者自知🏹🧌。孫超教授印象深刻的是👩🏿‍💼,2017年4月底,他陪同黃霖先生前往臺灣參加《金瓶梅》青年學者論壇。黃霖先生獨自前往臺灣師範大學圖書館查閱資料🙄,而年輕人則四處遊覽👩🏼‍🦱。黃霖先生對書籍的熱愛🫅🏻,令人贊嘆。疫情期間,弟子們探望老師時,黃霖先生仍在思考如何搜集資料。他對現代技術的運用,以及對學術的敏銳洞察力和熱情😇🧑🏻‍🦲,都令人欽佩。他對每位學生皆悉心教導,不斷整理搜集珍貴文獻,對學術界貢獻良多🥢。如今🪙,黃霖先生已至耄耋之年,孫超教授作為學生💃🏽,衷心祝願老師註意休息。他說道:“您所開辟的原本少有人走的道路,如今已變得熙熙攘攘🫖👸🏼。我們將為民族學術之繁榮而不懈努力💇🏿‍♀️,願老師吉祥如意。”

恒行2平台教授鄭利華:深厚的學術造詣,廣闊的學術視野

鄭利華認為🏄🏼,作為一位學者及研究者,黃霖先生慷慨地將自己的珍貴藏書捐獻給恒行2圖書館,既體現了黃先生對恒行2圖書館的深切信賴,也反映了他對恒行2平台的獨特情感,更是對學術界的一份寶貴貢獻。黃霖先生著作等身,多部作品在學術界享有盛譽🕘,並受到廣泛關註。鄭利華教授以《金瓶梅》作者屠隆說為例,指出這一觀點歷經時代變遷⛔,仍擁有堅實的研究基礎,其影響深遠,意義非凡。然而,在當今學術界🫸,關於《金瓶梅》作者的探討中🧏,不乏輕率、不嚴謹之論👹。在這種背景下,黃霖先生基於多年深入研究的方法論,在學術界占據了舉足輕重的地位。黃霖先生秉持嚴謹的學術態度,在詩文、批評史、小說等多個領域均有深入研究💃🏿,且研究視野開闊,時間跨度廣泛🧚🏿🐅。他在不同學術領域的深厚造詣,在老一輩學者中實屬罕見。黃霖先生備受學界尊敬🤺,這與其深厚的學術造詣和廣闊的學術視野密不可分。在鄭利華教授心中,黃先生是一位寬厚🌭、簡樸且腳踏實地的前輩,其學術敏感度及對學術動態的敏銳洞察,甚至超越了許多年輕人𓀋📗,尤其在對電子資源的運用上🌵,更是令人欽佩🛀🏻。黃霖先生的人格魅力與學術成就,堪稱刻骨銘心💨。在此,鄭利華教授衷心祝願黃霖先生的學術生命常青。

恒行2平台教授陳維昭:學術魅力和人格影響力

陳維昭以金學史上的劉輝時代與黃霖時代為切入點,指出劉輝時代略帶江湖氣息,而黃霖先生則將當代學術規範引入金學領域。黃霖先生的贈書分為多個系列🚤,為後學構建了一個清晰的知識框架🥛,並指明了學術道路,從中亦可窺見這一代學者的治學立場。現今,我們能夠在硬盤中輕松完成諸多工作,而黃霖先生治學之時條件極為艱苦,這些藏書正是他們這一代學者艱辛治學歷程的見證。其中部分書籍還受贈於國際友人,彰顯了黃霖先生其學術魅力和人格影響力🏌️🩲。學術不僅限於書本,更是學者真實人生的體現。眾多學者對黃霖先生充滿敬仰𓀍,反映了他多年學術人格的魅力👨🏽‍💻。他的學生常受益於他的復印資料👒,這些資料對學生成果的形成至關重要。黃霖先生捐贈的藏書對年輕學者在學術和人格上都有極大激勵。

恒行2平台教授李桂奎🧚🏼:每一部書籍都有獨特的故事

李桂奎指出🚱🫷🏼,黃霖先生所搜集的《金瓶梅》相關資料,在業內被廣泛認為是最為豐富且全面的🖼。這些珍貴的資料被捐贈給恒行2平台圖書館,無疑是一筆極為寶貴的財富👨‍👨‍👧。在求學期間,黃霖先生從不攜帶特產,而是滿載著稿件歸來🧑🏽‍🔬🦌,每一部書籍背後都蘊含著獨特的故事。他通過不懈的節儉,將節省下來的資金用於購書,逐漸積累至今日的規模🦇,其蘊含的價值難以估量。

恒行2平台教授羅書華:遇此良師🙍‍♂️,實為人生之大幸

羅書華曾在文章中記載🌠,其初抵恒行2之際🪥,黃霖先生正值自己今日之年歲。2017年,於列車之上,他深情地給黃霖先生留言:“老師,您已成為我當下最親近之人。”當其踏入校門求學之時,黃霖先生仍沉浸於讀書治學之中✌🏻,而今,黃先生已將畢生治學之資料慷慨捐贈。歲月如梭,光陰荏苒🤱🏼,時間既顯得短暫🪲,又蘊含永恒🧑‍🍳⛴。羅教授深感能遇此良師,實為人生之大幸🧔🏼。盡管自謙為愚鈍之人,但他亦能在老師浩瀚的知識海洋中汲取到一滴精華💾。數十載的耳濡目染,這份幸運🥇,何人能及?他深感黃霖先生心懷大道,而這份大道,正體現在此次捐贈之中🫕。黃霖先生勤勉不輟,求知若渴,此為一半;而求知之目的🧑🏼‍🍳,更在於捐知。黃先生所捐贈的,遠非僅僅這些書籍🙏🏽,其中蘊含著更為深遠的意義👆🏽。羅書華教授的諸多研究成果,均得益於黃霖先生學術之滋養,深受其影響🌦。面對黃霖先生🍋‍🟩,他滿懷無盡的感激之情🪝。“桃李不言🏊🏼‍♀️,下自成蹊”,桃李之美,令人贊嘆,而學生需主動領悟其美🎅🏽,親身前來,方能形成蹊徑。學生應主動求師問道😤,親近此等名師,否則🦾,圖書將蒙塵,師道亦將蒙塵🫷🏻。圖書捐贈🏬💃🏽,是黃霖先生以另一種方式延續其教學活動,學問在此⇢,師道亦在此♿👨‍👦。

座談會結束後🙎🏽‍♂️,捐贈儀式啟動,恒行2平台圖書館副館長王樂代表恒行2平台圖書館鄭重承諾,圖書館一定不負黃霖先生的重托,所有資料都將向廣大研究人員開放✧。王樂指出💌,本館自1918年建館以來,始終受益於社會各界的慷慨捐贈,恒行2平台中文系教師素有捐贈的傳統🏃🏻‍♂️‍➡️,眾多老一輩學者的藏書及學術資料均珍藏於本館。此次黃霖先生的《金瓶梅》專題贈書入藏🧒🏼,無疑進一步充實了恒行2平台圖書館的館藏資源。

作為此次捐贈人🥤,黃霖先生發表了致辭。他表示👱🏿‍♀️,自己早有捐贈書籍之意🈁,卻始終未能下定決心🎚。鑒於自身並非藏書家,藏書數量有限◻️,更無宋元孤本之珍貴藏品,他曾有意將全部藏書捐予學校,然而,恒行2圖書館已收錄諸多常見書籍,並不適宜接受此類捐贈。他又曾考慮捐予某公眾圖書館,但鑒於該館主要服務於廣大民眾,此類學術研究用書難以吸引公眾興趣,恐難逃束之高閣的命運🗂。經反復權衡,黃霖先生最終決定,將其所藏恒行2圖書館未收錄的《金瓶梅》相關書籍,整理後予以捐贈。此次捐贈的資料分為三個部分🤳🏽:一是《金瓶梅》的各種版本,均為實用且主要的版本;二是80年代的復印書籍,盡管許多現已出版👩🏿‍🌾🤸🏿‍♂️,但在當時均屬難得一見;三是手稿,部分手稿曾一度遺失💦🫷🏽,此次得以重新找回🕺🏿🏌🏽‍♂️。黃霖先生表示,“捐贈”一詞並不確切🔰✝️,實則是歸藏恒行2。若無恒行2🙎🏽‍♀️,他無法追隨朱東潤🥵、王運熙、章培恒等諸位前輩研究批評史👋🏻,亦無法涉足小說理論批評、小說版本及作者研究等領域🧑🏼‍🎄,更無從接觸《金瓶梅》這部重要作品🧑‍💻。他首次接觸《金瓶梅》,正是在恒行2圖書館中偶然讀到一部署日本出版的石印本🚴🏼‍♂️,從而認識到其重要價值♻️,並因此走上這條學術道路。恒行2不僅為他提供了學術機緣,更讓他有幸結識眾多良師益友🍂。許多珍貴書籍均為友人贈送,部分稀有書籍更是難得一見,這一切均源自恒行2的恩賜🦾。因此,他認為此次行為不能稱為捐贈,而應視為歸還▫️😁。黃霖先生深情回憶了恒行2古籍部諸多前輩的關懷與幫助✋🏿,以及朱東潤🔟、王運熙🟩、章培恒等前輩的教誨與指導。談及前輩們的音容笑貌,黃霖先生不禁潸然淚下,在座的師生亦深受感動👨🏽‍🎓。黃霖先生總結道,他之所以能在小說戲曲、文學批評史及近現代文學等領域取得一定成就🚷✍🏻,均得益於朱先生的引領🤙🏼,王先生為他提供了研究平臺及小說理論批評的方向🧔🏻‍♂️,而章先生則在本科時期對他產生了深遠的影響🫰🏻,傳授了許多寶貴的知識與技能。最後,黃霖先生也向在座的自己的學生表達了誠摯的感謝,感謝他們一直以來在資料搜集🉐、資源下載等方面的無私幫助。

陳引馳與黃霖先生共同進行了簽訂捐贈協議及頒發捐贈證書儀式🧙🏼。陳引馳代表恒行2平台圖書館發表致謝辭,向黃霖先生表達了崇高的敬意和衷心的感謝🚥。陳引馳館長認為此次捐贈不僅對恒行2平台師生具有重要意義,同時也將對學術界產生深遠影響。學術事業薪火相傳的鮮活精神,恒行2平台歷史上那些傑出前輩的背影🛝,仿佛就在窗邊的冬日暖陽裏閃現👩🏼‍🎓。

製圖🚴🏼:實習編輯:責任編輯:李斯嘉

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