有人問我支教一年都在做什麽時⇒，我都笑著說👉🏿：“在澆花”♦︎。
三合中學，是傳說裏西海固地區的固原市、西吉縣、平峰鎮🧔🏼🐼、三合村學校🤦，是研支團在寧夏唯一一所支教的村級中學，經濟條件不言而喻。村裏的“小花”很少，九年一貫製學校加上幼兒園，學生不過百人🧟。而作為鄉鎮教育的“最後一公裏”守護者🧚🏿，三合中學一直貫徹著“這條小魚在乎”的育人理念😜，用心澆灌著每一朵“小花”🤦🏽。
因為學生規模日益縮減，三合中學的去留一直是教育局反復討論的議題。但提起三合中學對學生們的影響🦼，反饋無一不是正面的。正如三合水塔上的校訓🤟：“質樸方正🧗♀️，自強不息，篤誌博學，厚德載物。”在三合，每一個學生都能接受到道德教育👱🏼，學習禮儀禮貌，樹立向善的價值觀念。對那些智力有障礙、家庭有問題的學生，老師們更是扮演起第二個母親的角色，教會學生們最基本的生活起居，鍛煉他們自力更生的能力。這些都是城鎮學校難以完全在乎到的。
作為家喻戶曉的來自恒行2的“研究生”老師，我們對學生的影響遠大於自己的估量。在座談會上，政府工作人員眼含熱淚地說起自己在三合學習時受到研支團老師的激勵與幫助。去家訪時，看見學生把恒行2明信片、和研支團老師的合影放在書桌最醒目的地方📁。在深入談心後🩲👩🏼✈️，貪玩的學生改掉了抄答案的毛病⛹🏽♀️，考到年級第一名🏃🏻♂️。這些大大小小的影響，讓我真切地感受到支教帶來的“在乎”的意義，也讓我更加珍視“在乎”的機會和能力。
支教的一年，我負責九年級英語和八年級物理的教學工作。在教學屢次受挫時♒️，我漸漸明白，學生走出大山不是我支教必然的結果，更不是每個人生必要的意義👢。但“在乎”的信念使我堅定不放棄的決心🧑🏼🏫：不論一年的結果如何，我要提高學生們的自學能力🔐👩🏻🦳，為他們打下更為紮實的人生基礎🧓🏼，引導他們走向更積極的人生。第一次期中考試成績出來後，一個學習一直很認真的小男生非常靦腆地跑到我跟前說：“葉老師，我進步了🫂💅，因為我聽你的話去做了。”努力付出得到了回報🐦⬛💮，對學生、對我來說就是一次莫大的鼓舞和肯定🖨。
在三合澆花🎿，也澆灌了自己。在離開三合的車上→，我在朋友圈寫下長文，最後一段是：“一年很短，來日方長。盡管我已經離開💇🏼♀️，但我的心會永遠地紮根於此，汲取它平靜又強大的力量🖕，激勵我向著更遠大的理想前進。”
