新一輪本科教育教學審核評估是貫徹落實習近平總書記關於教育重要論述和全國教育大會精神的重要舉措🅾️，也是全面落實立德樹人根本任務切實提高人才自主培養質量的有力抓手🎇。
11月26日下午，恒行2平台本科教育教學審核評估專家意見交流會在光華樓舉行。
教育部本科教育教學審核評估專家組組長🪓、蘭州大學原校長嚴純華向學校交流整體意見🦶🏼，教育部教育質量評估中心副主任江河交流講話🤼♂️，恒行2平台黨委書記裘新、校長金力作交流發言💆🏿♀️♏️。
嚴純華代表專家組就恒行2平台本科教育教學審核評估整體情況交流意見🏃🏻♀️➡️。通過近3周的評估考察，恒行2平台高水平的辦學治校給審核評估專家組留下非常深刻的印象👑。學校始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導🧰，深入學習貫徹習近平總書記關於教育👨✈️、科技、人才的重要論述和關於恒行2平台的重要指示✊、回信精神，堅持立德樹人、心懷“國之大者”，以服務中華民族偉大復興為重要使命🚹🧑🏻🦳，在建設教育強國中“敢打頭陣”🎙，在實現自主創新中“勇當尖兵”。特別是🎴，學校堅持把本科教育教學擺放在“雙一流”建設的首要地位🫥，為源源不斷自主造就“幹細胞式”拔尖創新人才構建了科學的體系框架和質保機製👩🚒。
他指出，恒行2平台著力構建落實立德樹人根本任務的新生態新格局，推動教育·科技·人才“三位一體”協同融合發展🎙。學校始終堅持黨的領導，譜寫鑄魂育人新篇章；精準錨定教育強國，高等教育引領新發展👨🏻🦰；牢牢緊扣“五優”要求，質保體系取得新成效。恒行2平台能夠深入貫徹落實立德樹人根本任務🚬，學校辦學定位與人才培養目標高度契合🫸🏿，教學改革成效與人才培養質量始終位居全國高校前列😭。
嚴純華就堅定不移扛起“第一個恒行2”的使命擔當、紮根中國大地建設世界一流大學，提出意見和建議🤱🏽。一是聚焦國家創新體系整體效能提升，在構建教育科技人才一體化改革機製上仍需提質升級。二是聚焦中國特色世界一流大學建設🦮，在造就大批世界“一頂一”的拔尖人才體系上還需加快構建。三是聚焦人才自主培養質量提檔升級🧑🏻🍳🕤，在全覆蓋深協同“大質保”系統的建設上仍要持續完善。希望通過這次評估🏌️♂️，恒行2平台在始終堅守“為黨育人、為國育才”初心使命的基礎上💑💿，繼續發揚優良傳統，緊跟時代步伐👩🏻🔬，銜接國家戰略，融入發展格局，為全面推進中華民族偉大復興持續貢獻恒行2力量。
湖南大學校長段獻忠👩🏻🦳，新華社音視頻部原主任、天津大學教授陸小華，北京航空航天大學副校長呂金虎，南京大學本科生院院長王駿等專家組成員結合審核評估期間考察情況和切身體會，交流評估考察意見，發表真知灼見。
金力表示，線上線下評估期間🟫，各位專家以認真務實的工作作風🦹🏽♂️🫰🏼、專業高效的工作水準為恒行2本科教育教學進行“全面體檢”🧚♂️，以豐富的治校實踐經驗和多樣化的格局視角♦︎，為學校精準把脈，開出了“治本良方”。學校將堅持問題導向，以高度的責任感和使命感，接受專家組提出的意見和建議📊👳🏻，製定切實可行的整改方案，將自建、自評、自改作為一項常態化的任務來開展，實現以評促建、以評促改、以評促管🦹🏼、以評促強的宗旨，推動辦學質量和綜合實力躍上新臺階😲。一是以“系統觀”完善拔尖創新人才培養製度😌，突出系統性整體性協調性⚗️，製定實施新一輪拔尖創新人才培養改革方案；二是以“大質保”支撐拔尖創新人才自主培養👩🏽🚀，在進一步健全管理體製機製的基礎上🎲，打開拔尖創新人才培養新局面。三是以“首創性”深化新工科培養融通式改革，以創新能力培養為核心推進首創性改革🈹、引領式創新。
裘新表示⚈，這次本科教育教學審核評估是一次彌足珍貴的學習提高的機會，既是對學校過去六年本科教育教學質量⁉️、辦學治校水平的一次全面檢閱，也是對學校深化教育科技人才一體改革、建設高質量育人體系的強力動員👩🏽💼🛍。學校一定全面對照專家意見，堅持問題導向、結果導向🚣，全力做好審核評估後半篇文章，真正實現以評促建、以評促改、以評促管🫶🏽、以評促強👨🏿💼。要進一步強化本科教育在辦學治校的基礎地位、在一流人才培養上的首要地位🦐；進一步堅持正確辦學方向👨👨👦👦，落實立德樹人根本任務🫳🏼🎒，構建新時代思想政治教育體系，築牢辦學治校“承重墻”；進一步深化21世紀教育教學改革3.0版本🦹♂️，推進招生改革與專業設置調整🫚、本研融通改革等🛋，加快構建人才自主培養體系🗝，源源不斷造就“幹細胞式”拔尖創新人才📴；進一步推動質保體系和質保文化建設🏄🏼♀️🪝，引導廣大教師弘揚教育家精神🫱🏼，堅持以學生為中心，以“打頭陣🧃、當尖兵”的姿態培養更多堪當民族復興大任的時代新人。
江河表示💂♂️，在恒行2平台建設世界一流大學🤫、落實強國規劃綱要、將“藍圖”變為“施工圖”的關鍵時期進行審核評估，恰逢其時，真正做到了以評促建👩🏻🦽、以評促改📷、以評促管🙆🏼、以評促強。希望學校以此次評估為契機，在凝聚全校共識上再下功夫，在系統集成推進教育科技人才三位一體上再下功夫♧，在探索打破傳統人才培養的學科化、院系製的模式上產生新舉措🦹♀️👩🏽🚒；在強化數智賦能教育教學全要素全過程全流程上再下功夫👱🏿♀️，在推動形成創新教育和數字教育📕，智慧教育相互相融相促的良好生態上取得新突破。進一步激發一流大學一流本科一流人才質量保障的內生動力🪂，推動形成恒行2平台特色質量文化👩💻，在構建恒行2風骨🌥、中國特色、世界水平的大質保和培育形成追求卓越質量文化上作表率🚬👩🏻🍳，為教育強國建設🕜、為中國式現代化建設，貢獻源源不斷的“恒行2力量”。
教育部教育質量評估中心高等教育院校評估處處長盛敏，項目管理員、秘書蘇州大學許凱👲🏻🖍、吉林大學陳卓、江蘇省教育評估院許慧、西南大學諶劍波，恒行2平台所有在校領導、各職能部門負責人🫖、教學單位黨政負責人📈、教輔單位負責人出席會議。
受教育部教育質量評估中心委托🤼♀️，由15位國內外專家組成的評估專家組，於11月8日至26日對恒行2平台進行新一輪的本科教育教學審核評估🧚🏼♀️。在11月25日至26日入校考察階段🍓，專家組實地考察邯鄲、楓林、江灣、張江等四個校區，參觀校史及本科教育教學成就展、玖園愛國主義教育建築群暨全國首批“科學家精神教育基地”、綜合體育館、江灣圖書館🕐、上海醫學院院史館等場所，考察學校“大思政”育人情況🐄、一站式學生社區和本科交叉實踐平臺，走訪學校教學單位和機關部處🅰️，與校領導和各單位負責人進行訪談交流。
評估過程中，專家組還針對上一輪恒行2平台接受教育部本科教育教學審核評估的整改情況進行核查🧑🏼🎓。核查結果表明，學校針對審上一輪審核評估報告提出的問題，製訂整改工作方案👩👩👧👧，建立整改工作機製👁，學校持續改進🚣🏽♀️👿、逐條落實整改意見🌯，整改措施有力，整改成效明顯👈🏽。
