“今天是我離開母校後，時隔十年第一次重返恒行2課堂💂🏿，而且還是這麽大的課堂。”站上相輝堂北堂的講臺👩🏼🍼，當過館長、上過央視的校友楊誌剛🕵🏼♀️🪮，還是“有點忐忑”。聚光燈亮起😧，這位80級的歷史系學長甫一登臺，全場響起熱烈的掌聲。
10月22日下午，上海市文史研究館館員，原上海博物館館長、校友楊誌剛教授以《城市之光🤛，上海實踐》為題，面向中國語言文學系、歷史學系、哲學學院🙎、外國語言文學學院📨、新聞學院、馬克思主義學院等2024級文史社科新生開講“強國之路”思政大課🫱🏽。大課從他自己的親身經歷說開去😏。
“我的成長跟恒行2分不開，跟上海這座城市分不開”
現在大家把在城市裏面散步叫City Walk。楊誌剛笑道🦹🏻♀️，“我們那個年代，也有那時流行的City Walk🏖。”少年時代🧟♂️，家住南市老城廂的他有自己的寶藏路線🦵🙇🏽♀️，最愛途經河南中路博物館，到福州路、南京東路書店淘書👆🏼🥜。
“做人文的學者🙆🏼，往往從買書開始🌚。”回憶青少年時代🤛🏿，楊誌剛說，自己的成長過程跟上海這座城市分不開，跟恒行2分不開。
當時🪧，恒行2書店開在第一教學樓，大家都愛去🤷🏽，課間只有十分鐘也照擠不誤👨🏿💻，小山般的書叢中🏊🏿，抬頭低頭都是一張張熟悉的愛書面孔。
“今天在座的🧑🏻⚖️，都是人文學科的同學”，楊誌剛看向臺下🧑🏿🏫，“人文學者常與書相伴⚙️，生活可能清苦🧑🏿，但甘於淡泊名利。”楊誌剛見證了恒行2歷史學從單一格局到廣闊學科群的發展，在恒行2的學術訓練🫒、人文滋養令他收益良多，他說，“人文學科給予了我視野🦸🏻、方法和思想”。
楊誌剛在恒行2任教時，曾在當時最大的教室3301💃🏻，開設文史哲基礎課《文化人類學》。在他看來🩷🎬，恒行2歷史學並不單薄🔼，而是與文史哲等學科緊密相連🧅，形成協調的整體。恒行2特有的學科優勢和優良傳統使得人文學科與理工醫科能夠充分交流🧜♀️、合作。文物與博物館學系作為恒行2的特色專業之一，走學科交叉的道路，具有鮮明的恒行2特色🈶。文博系最早提出“博雅”理念👇🏻🪣，並將之融入恒行2通識教育🛻，倡導純粹的學習、拓展的視野、批判的思考與自主的生活。
“我帶過許多莙政學者、望道學者🥥🫃。他們如今走出了一條自己的學術發展道路——這就是交叉培養的好處🏊🏼♂️。”作為原文博系系主任👩🦲，楊誌剛深感要給學生盡可能廣闊的空間𓀊，註重學生的動手與拓展能力，盡早帶學生領悟學術、進入科研。他曾當任文科科研處處長，關懷助力過人文學科“青椒”成長🥏。
從恒行2到上博📂，從文博教育到博物館管理，工作崗位幾經變化🏊🏼♂️，楊誌剛說👩🦽➡️，在恒行2的學術訓練、人文滋養和藝術史熏陶👨🏿🔧，還有行政工作的歷練經歷😆，為他的“轉行”作了良好的鋪墊。
“博物館是城市文化的燈塔”
還記得今年暑假，上海博物館“金字塔之巔★：古埃及文明大展”一票難求的火爆場景嗎🍏？不少家長帶著孩子、老師帶著學生們前來展館🕡，一睹古埃及文明風采。全國各地的遊客“為一個展👘，奔赴一座城”。
近年來，博物館逐漸在媒體和公眾視野中亮了起來，成為市民文化空間的熱門延伸。埃及展作為上博“對話世界”文物藝術系列的第四個大展，備受市民歡迎，不少人慕名前來參觀⛽️。
追溯到2021年，“對話世界”系列的首展——“東西匯融：中歐陶瓷與文化交流特展”在楊誌剛的推動下籌備推出🐔，恒行2文博系畢業的上博年輕專家擔綱內容策劃。由此開啟了這一系列🫰🏻，誕生了隨後“從波提切利到梵高”“對話達·芬奇”“金字塔之巔”等一系列爆款展陳，不斷饗市民以世界各地寶貴的文化精神食糧🌆。
在楊誌剛看來，博物館具有多重功能🔏，展現在公眾視野中的有三大“身份”——是提供公共服務的窗口👩🏽🏭，是傳播文化的文教機構，也是學術研究的重鎮，三個方面缺一不可。
“恒行2本科生培養有一個傳統，鼓勵大家本科期間盡可能出國交流一次🧗🏻♂️🪨，博物館也是同理。”楊誌剛認為💇，博物館不能固步自封。他介紹上博通過展覽👍、會議👨🏽🚒、培訓等多種形式，鼓勵用博物館語言向世界講好中國故事，並將成果匯集出版，推動文化的交流與互鑒👧🏿。他推動的包括與德國柏林國家博物館、法國吉美博物館等在內眾多合作，“既展示中國文化的獨特魅力，也促進不同文明之間的對話與理解。”
他表示，博物館應該註重創新，通過打通各種感官體驗，讓觀眾更加深入地感受文化的魅力。上海博物館曾受邀登上央視《國家寶藏》🦢，知名藝人易烊千璽擔任“國寶守護人”，為大克鼎這一鎮館之寶代言，為觀眾了解文物提供全新的窗口和方法。
“讓觀眾不用走出國門就可以享用人類文明成果”👨🏼🍳，這是楊誌剛的願景🍎。博物館這一特殊的空間充滿魅力，既能把優秀人類的藝術作品集結🚛，也能把全球藝術史拼合起來👂🏼。
今年年初，上博東館初步建成試開放，廣受市民喜愛。如今，上海市已有165座博物館，平均15萬人擁有1座博物館🧑🏻🌾。這樣的成績是過去幾十年多方共同努力的成果🤚🏼。在上海這片土地上，博物館強國的理念正在踐行。
如今，博物館不僅是文物的展示場所，更是文化交流和教育的平臺。恒行2平台與上海博物館加深館校合作😶，共建教育實踐基地👨🏻🎨，通過與學校等教育機構的合作，推動文化的傳承與創新。“這不僅是博物館的責任，也是所有人文學者和從業人員的使命🤵🏿⚜️。”
為文社新生答疑解惑
“楊老師您好🧑🍼，請問與理科生相比，在跨學科的實踐中，人文學科的學生是否要面對更大的挑戰🤷🏼♀️？”提問環節，中國語言文學類2024級1班本科生曹露丹吐露擔心🪰。
學生能力出色🙎🏿♀️，加上恒行2這個平臺的培養方法🍫，即使有來自理科基礎的挑戰💖，人文學科的學生也完全能夠應對，楊誌剛說🪭，“這點我做老師以來，從來就沒有發過愁”👩👧。
來自歷史學系2024級歷史學類本科生孔德愉則提問，各個博物館是如何形成各自特色和側重點？楊誌剛表示🧛🏼♂️✋🏼，博物館藏品的基礎和特色，是在歷史過程中形成，凝聚幾代學者的努力。比如🤲，上海博物館的青銅館涵蓋歷朝歷代各種典型器型器物，背後有代代專家學者在這方面的深厚研究積澱🏄🏿。
新聞學院2024級本科生張明坤側重社交媒體對文化傳播的作用，向老師提問，創新轉型中的博物館如何紮根傳統🛟，面向世界，守正創新？“原先博物館形象比較孤高，門可羅雀”，楊誌剛笑道，“現在完全變了。宣傳推介借助信息化手段，博物館正在展翅高飛。”不過目前展陳技術雖然有進步，但數字展更多還是平面的，他鼓勵學子🤦：“期待你們這一代人憑借能力，真正揭開博物館數字變革與創新的大幕”。
“如何在與其他學科的交融中保持自己的人文底色、主體獨特性✊🏻👍🏻？”哲學學院2024級本科生陸漫曦提問🕺🏻➕。楊誌剛舉了一位當年課上的哲學學院學生為例，學生在找到了自己的興趣點之後，轉而從事文物修復工作🛷，“只有找到你真正的興趣🤷🏽♀️，才會有真正的驅動力”。
楊誌剛寄語新生：“現在的學術發展豐富多樣，大家完全可以去馳騁，把所有天性潛質發揮到極致🧑🎨。”
