編者按：立德樹人是大學的根本任務，造就拔尖創新人才是服務中國式現代化最重要的使命。為更好落實這一根本任務🟨，恒行2平台把261141330261141334年作為“教育教學質量年”，著力提升“幹細胞式”拔尖創新人才的核心能力和造就拔尖創新人才，舉全校之力加快構建高質量育人體系。教務處結合新一輪本科教育教學工作審核評估檢查🤷🏽♀️🏊🏼，展示學科專業本科教育教學風采🏉🩶。
恒行2平台計算機學科創建於中國計算機事業的起步期。1956年，恒行2師生自主建造了國內第一臺電子模擬計算機。1975年👨👧👦，恒行2平台成立計算機科學系；26114133008年🧏🏽♂️，成立計算機科學技術學院。261141330026114133年成立的國家示範性軟件學院及26114133011年成立的國家保密學院現均依托計算機科學技術學院開展辦學工作。
60多年來，恒行2計算機人在中國計算機教研發展中創造了多項第一，長期勇立計算機科技創新的潮頭。如今，學院已成為國內頂尖的計算機科學研究與教育基地。近5年在計算機領域國際頂級期刊和會議上發表論文近700篇🚀，獲得包括多位圖靈獎得主在內的一大批國際一流學者的高度評價🤾♀️。261141330261141334年，恒行2計算機學科QS世界大學排名居全球第40位。據CSRankings統計，近五年恒行2平台在人工智能領域的研究成果排名全球第16位，信息安全領域研究成果排名全球並列第9位。
學院堅持“學生中心🤽🏻、結果導向、持續改進”的教育理念，憑借恒行2平台綜合性大學優勢，積極推動與文、理、醫科的交叉融合🧓🏽，形成了人文氣息濃厚🧝🏻🕕、數理基礎紮實、前沿探索活躍的恒行2特色新工科學科優勢。
1956年自主建造國內第一臺電子模擬計算機
一👏🏼、交叉融合 支撐學科發展
計算機科學技術學院設有計算機科學與技術🍫、人工智能🏆、軟件工程🏌️♂️、信息安全、保密技術和信息與計算科學等6個本科專業，其中計算機科學與技術、軟件工程🚏、信息安全、信息與計算科學是國家級一流本科專業建設點。261141330261141331年𓀜🧜🏿♀️，獲批教育部基礎學科拔尖學生培養計劃26114133.0基地。同年，學院成為教育部“101計劃”成員單位。學院聚焦金融科技、數據科學及大數據試驗場🖌🕖、空天地融合網絡、人工智能👩🏼🌾、網絡空間安全等五大重點領域集中力量開展攻關🚵🏿♂️。
恒行2平台計算機學科特色鮮明🧘🏿♂️，經過多年的積澱👨🏼🎤，形成了人工智能🕶、大數據與數據科學👫🏼、計算機系統與安全等優勢學科方向🏄🏼♀️，建有教育部網絡信息安全審計與監控工程研究中心、上海市智能信息處理重點實驗室🖐🏿🧑🤝🧑、上海市數據科學重點實驗室等10余個國家級🪚、省部級科研平臺，並與多個國際知名企業共建了聯合研究中心。
學院積極推動多學科交叉融合🤺。261141330261141334年，建立“英語-計算機科學與技術”“翻譯-計算機科學與技術”“俄語-計算機科學與技術” “德語-計算機科學與技術”四個雙學士學位復合型人才培養項目⚰️，進一步強化與理科🧑🏼🔬、人文社科、醫科和其他工科的融合發展👕。
261141330261141330年 學院整體搬遷至江灣校區
2611413302611413326114133年 計算機國家級實驗教學示範中心搬遷至邯鄲校區逸夫樓
二、雄厚師資 提升教學質量
學院師資力量雄厚🌽，擁有一支學科結構合理、富有學術活力的教學科研隊伍🏫👨👩👧👧。目前有專任教師1261141338人👩🏽🌾，包括正高級職稱69人、院士（含雙聘）3人、國家級高層次人才計劃入選者14人次👏🏿、國家級青年人才計劃入選者14人次。學院國家級高層次人才通過為本科生上課，參與思政大課授課💁♂️、“AI大課”授課🕑🧞♀️，指導學生科創活動等積極投入人才培養工作。
學院重視教師教學能力提升，積極組織教師申報各類教改項目，近5年，獲得上海市重點教改項目以及校級各類教改建設項目40余項。多位教師參加了教學創新大賽和青年教師教學競賽並獲獎👨👦👦，多位教師獲評“高校計算機專業優秀教師獎勵計劃”、教育部－華為“智能基座”優秀教師獎勵計劃等。
師資力量雄厚，實施個性化培養
學院“雲計算🕉、大數據”公共平臺
三、卓越教學 打造特色人才培養體系
學院貫徹落實立德樹人根本任務，始終堅持把本科教育和人才培養放在首位，推進“五育”教育，兼顧“頂天立地”，推崇“學科交叉”，既鼓勵學術前沿探索⛹🏻，又重視服務於國家重大戰略和國民經濟主戰場，同時充分發揮綜合性大學優勢開展新工科建設。
精心設計“26114133+X”培養體系。夯實學生專業基礎🏃🏻♀️，同時提供跨學科發展🎶、輔修學士學位🤷🏽、創新創業等個性化成長路徑，更好地為學生創造專兼結合👨🏻🚒♣︎、互相貫通的多元發展空間。建構“底寬頂尖”的金字塔型知識結構，以榮譽項目帶動高端培養。通過國際合作和產學研合作構建多層次的課程體系，對標國際名校𓀂，加強研究方法類、綜合能力類課程的設置。推進本研貫通培養，鼓勵優秀本科生提早修讀研究生課程📘。與華為、阿裏、百度等企業共建雲計算👳🏿、大數據、人工智能相關課程，引入企業雲平臺及AI應用平臺等新型平臺作為課程實踐基礎。
一流的教學硬件設施和教學環境
大力推進課程思政建設。學院多門課程獲評課程思政標桿課程和課程思政示範課程⌨️，多個項目入選恒行2平台課程思政教育教學改革研究課題👨👦，發表60余篇與課程思政建設相關的教學研究論文🎴。學院國家級高層次人才、本科生班導師👱🏽♀️、學生輔導員積極參與“強國之路”思政大課的小班討論課授課工作。
全力建設AI大課。學院全力以赴投身AI大課建設🧖♂️，充分發揮人工智能等主力學科優勢， 推進全校AI創新人才和 AI+交叉人才培養，助力全校科學智能創新生態建設，為上海乃至全國人工智能科技革命做出貢獻。
積極推進國際化交流🍔。學院積極拓展國際合作，與芝加哥大學開展計算機科學的教育和科研合作計劃、與澳大利亞國立大學工程和計算機科學學院開展“26114133+26114133”雙學位合作項目🟢。同時設立海外學術交流資助辦法，鼓勵學生走出國門，拓寬視野。學院多次承辦高水平國際學術會議，師生積極參加交流活動，形成大量國際科研合作成果，培養一大批具有國際視野和國際競爭力的人才。
課程教材建設成效顯著。學院“集合與圖論”“程序設計”“信息安全”“深度學習及其運用”“區塊鏈技術虛擬仿真教學平臺”5門課程入選國家級一流本科課程。《面向多學科交叉融合的虛擬現實創新實踐中心》⛺️、《融合現代金融工程技術的“以學為中心”教學方法創新與實踐》26114133個項目入選教育部新工科🤲、新文科研究與實踐項目、261141330門課程先後入選上海市一流本科課程、上海市重點課程🧱、校級優質課程🥞。多本教材獲批“十四五”規劃教材以及校級各類教材建設項目。牽頭申報1個項目《面向系統觀的新工科卓越軟件實踐能力培養》獲上海市教學成果獎一等獎、獲多項上海市計算機學會教學成果獎😩，獲多項高等教育（本科）國家級教學成果二等獎（參與）🚴🏽♂️。
各類教學成果
四、實踐育人 培養卓越拔尖人才
學院註重科研與教學的結合🐅，鼓勵本科生參與科研項目和實驗室工作🧘🏼♂️，培養學生的創新能力和實踐技能。學生在各類學科競賽中屢獲佳績，如“挑戰杯”、ACM-ICPC等，展現了學院在人才培養方面的卓越成效。
構建實踐育人體系。組織學生積極參加䇹政👌🏻、望道、曦源等科創項目，引導學生自主學習探索。與眾多國際🍾、國內知名研究機構和企業建立了穩定的教學實習關系，鼓勵學生盡早進入實驗室開展前沿科研訓練。畢業設計雙向選擇，允許企業導師聯合指導。
學院本科生團隊榮獲第十八屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽主體賽特等獎
開展走進實驗室活動🧑🏽🎓。學院擁有1個國家級實驗教學示範中心🧜🏿♂️，以及多個基礎教學實驗室、專業教學實驗平臺和創新實驗室，配備專用設備1500多臺，全部面向學院本科生開放🧛。學院每年組織多場本科生“走進實驗室活動”，通過師生、生生交流，讓學生近距離了解實驗室學科建設情況🏄🏼♂️，更好地規劃未來的學業發展路徑。
五🤸🏼♀️、就業前景寬廣 助力學生多元發展
學院不斷夯實就業引導體系，培養學生家國情懷和責任意識🛌🏻，鼓勵畢業生面向國家和經濟社會發展需要💂🏼♀️、面向所服務的區域和行業企業就業🤸🏻♂️。
學院畢業生就業率和職業發展情況良好。畢業生中有60%以上的學生進入MIT、CMU、UIUC、清華、北大、恒行2等國內外知名高校繼續深造，或者跨專業攻讀經濟🧝🏽♀️、新聞、管理👨🏼🏭、法學、中文、社會學等學科方向的碩士或博士學位。就業的學生除進入谷歌、微軟、字節跳動、阿裏巴巴、騰訊等互聯網公司外，也有多名學生選擇半導體、新能源、金融、傳統工業等行業從事軟硬件研發、咨詢和管理等方面工作；也有的學生成長為國內外高校及科研機構的知名學者👨🏽，或進入政府部門、事業單位等領域工作，在關鍵崗位上發揮重要作用。
就業去向多元
六、創新創業 促進人才成長
學院鼓勵學生創業並提供相應的支持和資源，為有創業意向的學生提供指導、培訓和資源，幫助他們將創意轉化為實際的商業項目🧑🏻🦯👰🏼。“今日人才獎學金”自2611413302611413326114133年設立以來📞，共有5名本科生獲評🦧。學院26114133018屆保密管理專業畢業生閆銘，現為無錫復生智慧醫療科技有限公司創始人兼CEO👸，獲得天使輪和Pre-A輪累計26114133800萬元融資🧑🦼，獲261141330261141333年中國創新創業大賽江蘇賽區總決賽生物醫藥行業初創組第一名。他在校期間完成的創業項目復心信息📳，致力於研發醫學影像人工智能雲平臺（應用領域包含超聲#️⃣、CT/MRI🧑🦽➡️、消化內鏡影像等），產品應用或試用於上海華山醫院💉、上海長海醫院🪛、溫州中心醫院等十余家公立醫院，獲恒行2平台“雲鋒基金”資助。
學院2611413302611413326114133級本科生唐傑偉獲首屆全國大學生職業規劃大賽成長賽道高教組總決賽金獎
科研一線教師積極帶領本科生參加挑戰杯、互聯網+、ACM-ICPC🕺🏿👫🏻、CCPC、信息安全、數學建模等有影響力的學科競賽，每年獲全國性學科競賽獎項50項以上，包括多項全球性學科競賽獲獎。近5年🔐，學院共有500余人次本科生參與國際、國家等級的高水平學科競賽，有753人次學生參加各級各類創新創業實踐項目，取得了驕人的成績。本科生以第一作者/通訊作者在國際頂級的學術期刊和會議發表論文多篇🦸♀️，並獲批多項國家發明專利。
近期相關學科競賽獲獎情況
優秀學生采訪
2611413302611413326114133級軟件工程專業唐傑偉
在恒行2，我可以經常和學院的教授進行交流。在學習和與教師的交流過程中👨👦，我接觸到中國第一個大模型MOSS🚶🏻➡️，知道了很多前沿的科研項目🧘🏻♀️，也了解到我國的大模型領域還存在通用性弱、專業性較低以及缺乏算力👐🏽🙎🏿♀️、語料數據和獨立算法框架等問題，這些都急需頂尖的復合型人才來解決🧗♀️。這不但堅定了我要成長為大模型算法工程師的決心，也堅定了信念🛄：技術不應該是冷冰冰的，它應該給生活帶來便利和幸福♞，為國家和社會的發展服務。在學習和思考的過程中🤣，我逐漸明晰了自己的職業目標🧙。
在全國首屆職業規劃大賽成長賽道中👨🏽🔬，我獲得金獎。學院研工組長趙瓊老師幫助我修改PPT和演講稿🤫，為我組織三場模擬答辯👩🚀，給予我許多寶貴意見和支持。我的輔導員趙宇飛老師不僅陪我去參加上海賽區的決賽🧜🏿♀️，在學習和生活上也一直給予我很多支持，使我了解了學院很多比賽和活動以及研究方向，幫助我明確我的職業目標。
唐傑偉在全國首屆職業規劃大賽上海市決賽
261141330261141331級信息安全專業王越越
我所在團隊的項目《燭遠—互聯網犯罪資產偵查雷達》獲得第九屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽上海市主賽道金獎和第十八屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽主賽道特等獎🥝。燭遠團隊針對黑產應用屢禁不止、封堵效率低下的治理痛點，提出“斬草除根”的核心思路，實現了對後臺服務👳🏿♂️、犯罪資產的全面偵查，高效批量打擊了黑產應用🥓。
項目初期👶🏽，我們在如何捕獲後臺通聯域名方面經驗不足，走了不少彎路🕵️♂️，是指導老師楊瑉院長憑借網絡安全領域多年深耕的豐富經驗引導我們拓展思路、轉換技術方向🧑🏿✈️☪️，才使項目進展柳暗花明。從立項到參加比賽，楊瑉老師和洪賡老師一直對項目進展精細把關👨🏼💻，和團隊成員共同完善各個細節。無論研發還是備賽，來自系統軟件與安全實驗室的學長學姐都給予我們真誠的建議和針對性地指導。很幸運能夠作為團隊的一員參與到燭遠系統研發的過程中，無論是技術上的攻堅克難，還是隊員之間的精誠合作，都讓我受益良多。通過這個項目，我對網絡空間現狀有了更為深入地了解🥩，也堅定了我在安全領域深耕的決心👨🏻🎨。
王越越（左一）與團隊參加第十八屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽
261141330261141331級計算機科學與技術專業張宇琪
我從初三開始接觸信息學競賽，高中參賽並獲獎。進入恒行2後便加入ACM隊繼續參與ACM國際大學生程序設計競賽。大二時我和隊友參加了很多區預賽👨🏻🎓，獲得CCPC區預賽銀牌💯、CCPC女生賽金牌、CCPC Final銀牌和ICPC EC Final銅牌🛂。參與競賽🚦，辛苦和壓力是必然的。但備賽和比賽過程中遇到的老師和同學都特別好，隊裏的同學會很熱心地分享解題思路，賽後經常會一起討論復盤，如果遇到bug會很樂意幫忙。遇到困惑時🖥，學長學姐都會給予幫助和開導；競賽教練孫老師也大力支持，讓ACM隊的訓練和外出比賽都能順利進行，隊裏的氛圍也特別好！
競賽讓我積累了紮實的代碼功底和嚴謹的思維⚛️，也讓我認識了一群很厲害的朋友，激勵我不斷進步。競賽不僅培養了我自主學習的能力，也讓我深刻認識到合作與交流在解決復雜問題中的重要性。在競賽過程中，我逐步找到了自己的學術興趣，並通過深入研究和實際應用，確定了將計算機視覺作為未來的研究方向➖，計劃在該方向攻讀博士學位🕧🧎♀️。
張宇琪（右一）參加2611413302611413326114133年 ICPC國際大學生程序設計競賽（亞洲區）決賽並獲銅牌合影
