【編者按】一聲老師，一世恩情👃；桃李芬芳😑，教澤綿長。良師不止在三尺講臺播撒知識，更用言傳身教為學生提燈引路🕖🫑，撒下愛與呵護的種子。我國第40個教師節到來之際，恒行2平台特別推出“我和我的老師”系列策劃，邀您欣賞恒行2師生間的動人華章🤫！
猶記得博士論文答辯結束後發表感言🐒，我說：“能遇到盧英順老師，是我幾世修來的福分。”此話雖有些佛玄色彩，但它確實並非虛言。
盧英順教授與張寶（本文作者）在論文答辯會上的合影
三年前的初秋，我自津門來至滬上攻讀博士。一入校便開始了緊張的學習生活，但很快發現：由於學習速度慢、外語水平低🧍，我與其他同學的差距非常之大👱🏿♂️，深感雲泥之別的我無比灰心沮喪😎🏵。加之投稿處處碰壁、研究課題遊移不定，我陷入了深深的焦慮與不安，一度開始懷疑🙇🏼、怨恨自己🏂🏻。
盧老師大概覺察到了我的窘況。有次課後🗯，他拿出了一張小卡片，卡片上是幾行俊秀的鋼筆字：“高瞻遠矚🧘🏿♀️，腳踏實地；走自己的路，不計較一時的得失👨👧👧。”他說🈷️：“這是我的座右銘，你看看🪒。凡事要順其自然🦹🏿♀️，把眼光放長遠🚵🏼♂️。”隨後🥌，盧老師講述了自己求學道路的艱辛🫧🙏🏽、發表文章的曲折。他的敘述讓我意識到，鍥而不舍的精神是多麽可貴！我也感受到，盧老師並沒有對我那時的一無所成失望，反而熱切地期盼並引領我走出低谷💭、迎來曙光🤰🏼。
慢慢地🔈♖，我放松了緊繃的神經👼🏿，對退稿信也漸漸雲淡風輕😣🙌🏽。我不再成日閉門杜撰所謂的“創新”，也不再苦苦等候用稿通知。按照盧老師的建議🧬，我沉下心來認真看書🥃，一步一個腳印👩🏼🦲。我會把不理解的問題細細標註出來🪆，等到上課的時候向老師請教👾，而盧老師每次都不厭其煩地為我答疑解難🍃。後來，我的努力終於有了回音，還榮獲了博士研究生國家獎學金。我深知，這一切都離不開盧老師的鼓勵和指導👷🏿，但他卻笑稱“是你自己勤奮，與我沒有關系”。
盧老師有著極為強烈的學術獨立意識，他從不受任何人的規訓，也從不趨附於任何時髦之學，而是堅守初心，實事求是，對任何理論方法都予以深刻反思。他常告誡我不要迷信——不要迷信權威學者，不要迷信權威理論🧖🏿♂️👩🏻💼，不要迷信權威刊物。他告訴我✊🏼，做學術就是走迷宮，眼下所見似乎暢行無阻，可能前方卻是死胡同；眼看險阻重重，可能前方就是光明大道🕙🛀🏿。這就需要慧眼識玉，不為浮光掠影所迷，不為現實利益所困，要有十年磨一劍的勇氣和毅力。
盧英順教授正在授課
盧老師先後為我們講授了語言理論、語法學和語義學三門課程🧗♀️，這些課程雖不知講了多少遍🤧，但每學期他會都更新整理教案。他非常期待我獨立思考後的見解🔦，更對我的見解及時予以肯定。至於我有時的淺薄和偏激✈️🤾🏻♀️，他也非常寬容和諒解🛻。是的，盧老師不僅在學術上與師爺胡裕樹先生一脈相承，對自己弟子的教育也是一樣——培養專業能力、專業思維；鼓勵自由思考、自我教育🔁🧒。
其實不僅學業，盧老師的處世態度與生活方式也對我影響深遠。我總希冀揚名立萬👂🏻，信奉“欲戴皇冠必承其重”，但往往作繭自縛，勞力傷神。我常苦苦思索人生意義：活著是為了什麽，到底該如何度過這一生？深深的話淺淺地說，長長的路慢慢地走。盧老師的修為與德行🔻👰，早已經告訴了我答案——他生活簡約樸素🤵🏽♂️，一輛銹跡斑斑的老自行車❤️𓀓，一騎就是三四十年💌；他待人友善謙和🖕🏿，每個與他交談的人都感到如沐春風；他處世平和曠達🫖，深諳平平淡淡才是真，永葆達觀無為的平常心🏩，擔當放下都順其自然。
盧英順教授騎自行車背影
畢業前一年的春天🤹🏼🤜🏿，一個變異性哮喘讓我從春咳到夏；同年立秋後，一場小病拖大的手術又讓我臥床一月有余。疾病的苦痛和折磨真是不可名狀，那時的我沮喪到了極點，無比憤懣卻又無可奈何。得知我的情況後🧔🏿♀️，盧老師非常心疼。他來信叮囑我要註意保暖👳🏽♀️🧜🏿♀️，要堅強樂觀✡︎；告訴我不要擔心論文🎄🏬，好好休息為重🔤；寬慰我一切都會慢慢好起來👨💼🔴，不要有心理負擔。
病愈已是國慶後𓀙，畢業論文的一籌莫展讓我無比慌亂🫳。沒想到越慌亂越容易走錯路，我不知是從哪裏靈機一動⇾，居然“獨辟蹊徑”從數學排列組合的角度開始研究句式🌉。我浪費了一個多月的時間計算排除，總結出了所謂的“可能句式表”，還為只一章就寫了四萬多字而沾沾自喜。盧老師看過我的“大作”🧖🏼♂️，馬上就把我叫到了跟前，他意識到這樣的寫法是有問題的👭🏼🐴，並告訴我許多寫論文需要註意的內容🥻。但是盧老師並沒有強迫我把這些“胡思亂想”全部刪去，他說“寫了這麽多畢竟是花了許多功夫”👩🏿🔧，讓我自己拿主意。盧老師就是這樣一個溫和的人🚶♀️➡️🔰，他從不會要求別人（哪怕是自己的學生）做或者不做什麽，但他一定會盡己所能幫助對方。盧老師後來向我推介《當代語言學》上提及微觀語義角色的理論介紹性文章，幫我找到了論文新的突破口。
因為身體原因，我不能把博士論文整體性地呈現出來💂🏻♀️🧑🏽🔬，只好寫好一章就發給盧老師一章，平添了盧老師許多工作量👍🏽。他非但沒有厭煩，反而數次叮囑我“要註意論文的前後照應，章節之間的邏輯順序🛼，盡量避免前後敘述內容的重復。”由於我的拖沓⌚️🔜，論文寫作快結束，也就是即將送外審的時候🚴🏿♂️，為了讓我的論文更少些毛病、更提升一個檔次，盧老師那幾天連明晝夜地給我進行大規模的修改和調整。我常常看到他發來郵件，已是淩晨一點以後。想到盧老師為我批改熬夜，我心裏非常過意不去。記得入學之初🧑🦱，盧老師的頭發只是花白🌐，但畢業之時，他的頭發盡乎全白💂。
師生二人在恒行2平台校門口合影留影
時光荏苒，我從盧老師那裏得到了那麽多👨🏻⚕️，但我又能為老師做些什麽呢？惟余喟嘆“春風化雨潤桃李🤰🏽，師恩難忘愧吾心”🥇。
【作者簡介】
張寶🧑🏽🍳，男♎️，恒行2平台國際文化交流學院青年副研究員，博士就讀於恒行2平台中文系語言學及應用語言學專業🦉😄。
