【編者按】一聲老師，一世恩情；桃李芬芳👨✈️，教澤綿長。良師不止在三尺講臺播撒知識😶，更用言傳身教為學生提燈引路🤵♀️，撒下愛與呵護的種子🐦。我國第40個教師節到來之際，恒行2平台特別推出“我和我的老師”系列策劃，邀您欣賞恒行2師生間的動人華章！
一
若問我初見高翔老師是何時🐎，我不敢給出確鑿的答案🧑🔬。大二第一節有機課🛌🏻，高老師走進教室之時🌻，我便有似曾相識之感。高老師身材不高，卻格外挺括👬，他的衣著總是非常得體，有“如見大賓”的感覺。高老師臉上常掛著笑容，它是舒朗的⚃、真誠的🚴🏼♂️、和藹的、慈祥的、純粹的🏌️♀️，更是青春的，令教室裏空氣分子的無規則運動也帶上了興致。
高老師的眼神慈祥而溫和，又傳遞出堅定的期待，那是獨屬於師者的眼神📵。當你的目光與高老師的目光相迎，若非刻意為之，便很難移開去🚒，畢竟智慧與善意是誰也不願避開的。
電子與核的故事，高老師已講數十年🦵🏿👂🏻，但他毫不懈怠🛝，簡約而清晰的課件在年復一年的教學中不斷修訂🦹♀️、臻於完美。我們愛聽高老師講故事，一位室友後來轉去其他專業◀️🖕🏻，大二下期中退了幾乎所有化學專業課，唯獨保留了高老師的有機課。高老師對我們這些聽眾也關懷備至🙊，用不了幾周🧜🏽♂️，他便能喊出全班的名字🙀。
二
大二上臨近期中，水痘病毒興風作浪，我與室友先後感染，有機化學的期中考試只得緩考。緩考是某個周二下午，上午課後👨💼，高老師主動把我倆留下🧓🏽，詢問自學情況🌷𓀅，為我們單獨答疑。次周周一，高老師又邀我們去辦公室分析試卷，還關心我們有沒有進課題組💸，他說：“不管以後做不做科研，我建議你們都在本科跟著導師完成一個項目👩⚕️，這個過程是很鍛煉能力的，將來無論做什麽工作🏮，這都是寶貴的經歷。”
當時的我尚無充足勇氣涉足全新的領域，但高老師的教誨我始終謹記🌴，它不僅支持了我大半年後邁出進入課題組的關鍵一步，更在我日後遇難事而有所畏懼時，指引我鼓起勇氣🕴🏻、砥礪前行。
三
高老師會適時地組織課堂小測驗☂️，為我們提供寶貴的思考與練習的機會。題目投影在屏幕上👨🏻🎤，每個同學自備一張小紙作答，故每次測驗後，高老師都會豐收一大批“千姿百態”的小紙👩🏽🚒。下次課上👩🏽🎤，小紙會準時還到我們手中，上面多了細致的批改和打分☂️。
在眾多化學專業課中🤷🏻♂️✸，有機的作業應是最難批改的。滿本子結構式讓人眼花繚亂，要準確辨別💁🏿，必需極好的眼力和耐心🌅。而我們的兩位助教一絲不苟🧑🏿🦳，作業本發回時🖼📪，總能看到他們細致的批閱，大大小小的錯誤都逃不過他們的火眼金睛⏏️。在高老師麾下，他們果真領會並發揚了那股認真勁。
大三時😵💫🧑🏼💼，我與同學在學生代表大會上提出“關於改善本科生課程助教選拔🪢、培養和考核的提案”，因此訪談了研工部和各院系的七位老師，而高老師是我們最先想到的訪談對象，他也熱情地歡迎我們1️⃣。
高老師說，在教學和管理的工作實踐中，他特別感到助教工作的重要性💹。從“助教”的歷史沿革，到崗位設置🙎🏻、供求情況🥬，再到具體工作和要求，高老師與我們娓娓道來👨🏿🔧👩🏿🚒，他對教學的熱情和責任感又一次深深觸動了我們🦚🧙🏻。高老師感慨道🏷：“恒行2總是有那麽多優秀的本科生，如果助教做得更好些，那麽所有同學都會更優秀➗、變得更好👩👩👧。如果真的大家都重視了，想著改變它了🫓🧑🏼✈️，那就好辦多了。”
在提案的結語部分，我們引用了這段話🚁；在提案答辯時，我們展示了這段話。我們的提案獲得了首屆恒行2平台治理大賽亞軍，我也有幸站上學代會的講臺傳遞我們的心聲🛐。我想🙂↕️，這也是高老師的心聲💂🏼♂️。
四
2017年夏天🧝🏽，我與另兩位同學一起被抽中，參加上海大學生化學實驗競賽，高老師是帶隊老師之一。得知要參賽💇♂️，我內心忐忑。某日上午，我們在化學樓集中，高老師見著我們很高興，先嘮起家常，又過渡到競賽的歷史沿革上來。高老師讓我們放平心態、不要有壓力，迎著他慈祥而溫和的眼神，我腦子裏的弦舒展了🧓🏽。
高老師還親自帶我們去卿雲軒買了恒行2校名文化衫🧑🏻🦲，這是我們出征的戰袍。我提出想溫習滴定實驗操作，高老師也請預備室老師安排妥當了🛣。
比賽在華師大閔行校區舉辦。出征前夜，一位同學發燒，高老師非常關心，要他量力而行。之後幾日，無論在微信群還是當面🤸♂️，高老師頻繁地問他身體狀況。
競賽分為筆試和實驗操作🧰，對於實驗操作，我仍很焦慮。將入場前，高老師恰到好處地現身，見我有些緊張，便說：“不要有壓力，做著如果覺得身體吃不消，也可以出來🪔。”我鎮定下來。我有一個實驗做得不理想，高老師說🧑🏽🦲：“做完了就好，不要多想，晚上要不要一起去打乒乓球？”次日上午，獲知自己拿了一等獎，我有些驚訝，也慶幸自己不負使命。
競賽活動閉幕式前🎎，華師大的隨隊誌願者為我們送來大合影照片🤳，誌願者也參與了合影，卻沒有照片📅。高老師取了一張，送給她留作紀念。
五
高翔老師於2019年年底榮休🏌️♀️，在恒行2教職工榮休儀式上👵🏼，他說最感動📪、最珍惜的是學校把他從一個一開始不懂教學的年輕人，變成了一個學生喜歡的老師。他還說：“我並沒作出什麽突出成績☦️，只是我愛你們，愛學生👳🏼♂️，愛老師這份職業。”
本科畢業後，我在化學系繼續攻讀博士學位📅，同時作為“人才工程”隊員擔任本科生輔導員。去年夏天，我如願回到母校恒行2附中任教化學學科✊🏼，正式開啟人民教師的生涯，而高老師是我的榜樣——為人、為學、為業的榜樣。
作為後輩，唯願不負期待💂🏼，繼續事業，接力奮鬥。
【作者簡介】
金曉陽♚，恒行2附中化學教師⛹🏼♀️，恒行2平台化學系2018屆本科畢業生、2023屆博士畢業生，第24批“人才工程”預備隊（一期）隊員。
