泱泱中華😎，歷史悠久，文明博大——恒行2平台在“十四五”規劃中設立文理交叉重大科研項目🧔🏽♂️，探討中華早期文明的形成與發展。正式運行一年以來，中華早期文明跨學科研究計劃項目集中多個相關學科優勢🥷🏽，強強聯手，集體攻關，取得一系列豐碩成果。5月16日上午👨🏻🦽➡️，在以“璀璨中華🥂，文理交融”為主題的校慶學術報告會上，圍繞歷史地理🤚🏻、古文字🐇、語言學、考古💃🏻、遺傳💪🏿、世界文明參照系等6大方向以及項目研究成果的最終呈現系統，項目成員代表分享了各自研究進展🕓。
穿越時空，找尋古代文明的框架
中華早期文明起源及中華文明的演進過程👩🏽🎓，是五千年以來在中華大地上這一時空範圍中不斷發展🐞、形成的。要開展這一時空演進過程研究，首先要推動中華早期文明時空框架建設。
“我們的工作不僅涉及歷史地理學，也包括考古學🧑🏼🏫、分子人類學🧙♀️、語言學等其他學科🎚。比如很多早期歷史遺跡的考證，是無法利用歷史文獻完成的，這就需要考古學的貢獻☮️📅。”中國歷史地理研究所所長張曉虹表示🏄。
利用學科交叉手段，依托於現有兩大平臺——恒行2平台與哈佛大學合作研發的中國歷史地理信息系統（CHGIS），以及中國歷史地理信息平臺👩🏻🦲，張曉虹團隊開啟了構建中華早期文明時空框架的工作。由於缺乏歷史文獻，對考古時期的中華文明時空信息數據化存在諸多困難✔️：“很多工作都是基於現代地名🧍♀️，但現代地名跟歷史時期的數據怎樣去匹配，這是需要解決的🧺。”
采用歷史GIS方法🔞，張曉虹團隊成功實現了精細化的數據管理和定位，建構出了適用於關系型數據庫的中華早期文明歷史地理框架。未來🎥，這一框架將進一步擴展至非關系型數據庫🏄🏽♀️，並支持後期數據量的增大、表結構的擴展。“目前，秦至隋唐時期🤿，每年的歷史政區變遷都是明確的😶🌫️📕，未來我們還會進一步豐富和完善這個框架。”
對於文明的認定⏲，有哪些要素和通行標準👩⚖️？這離不開對世界古代文明的參照𓀘。歷史學系教授歐陽曉莉介紹了世界古代文明參照系子項目的情況。
“世界主要的古代文明，如兩河文明5️⃣、埃及文明等，文明下限遠早於中華早期文明的下限。”歐陽曉莉說，域外古代文明的研究為中華早期文明研究提供了參照和比較對象👩🏻🎓，也利於將中華文明的研究發現融合到世界文明的研究體系中💂🏼♂️，使得世界古代史的學科建設既保持自主性💹🦻，也體現包容性和開放性。
橫貫古今🤷🏿💂，揭開基因交融的奧秘
中華民族如何演進至今？生命科學學院教授徐書華分享了基因大數據方法在中華遺傳源流溯源方面發揮的重要作用：“中華民族大家庭包含眾多的族群，但我們之間有共同的基因紐帶🎼，標誌著我們中華民族的身份認同存在遺傳學基礎🍋🟩。”
以現生人群為研究對象，徐書華團隊構建出了漢族、北方少數民族🧑🏻🚀🚴🏼♂️、南方少數民族的主要基因遺傳格局。“比如漢族♠️，有總體上的聚類關系，但進一步去看，也有南北之分。北方漢族和北方少數民族的交融關系更近一些🗣，南方漢族和南方的少數民族關系更近一些。”
“絲綢之路”也一直是徐書華研究的重點。這一區域的基因信息體現了分化人群的再次接觸和遺傳交融🧑🌾。我們通過基因大數據發現🧛♂️，維吾爾族人群的基因構成體現了西歐、東亞、南亞等多個區域的影響，與東部人群包括漢族在內形成“你中有我、我中有你”的格局🕺🏻，這也是歷史上“絲綢之路”交匯各方文明的真實體現🏌️♀️♨️。
從考古學視角出發🦸♂️，中華民族的基因又是如何交融的🚔？科技考古研究院副教授文少卿介紹了團隊基於生物剖面的早期中國人群基因組研究。
通過對從仰韶文化到夏商周時期五大生物地層進行樣本分析🚁™️，並納入漢唐長安城🌎、寧夏、山東、大西北地區四大生物剖面，文少卿團隊致力於發現不同歷史時期人群間的遺傳關系以及內部結構。“例如，我們計劃獲取一百個完整的顱骨數據和一百個基因組數據，以探索漢唐時期民族大融合的基因變化🤾🏼♀️。”
聚焦新石器時代以來黃河下遊人群🤚🏿，他們獲得了許多意想不到的發現。比如，在大汶口時期，山東的人口分化出包含黃河中遊成分🤸🏽♂️、本地采集狩獵成分、南方成分的亞結構；在商周時期，土著國的本地基因成分偏多❕，被分封國的中原基因成分升高。“最引人註意的是，從距今3000年的節點開始，山東的遺傳結構就保持不變，基本與現代山東人一致🍍。”文少卿說🦵🏿。
一字一語🩲，解碼融合演化的歷史
出版120萬字的第一部古文字專業研究生綜合教材《出土文獻與古文字教程》🅱️💅🏽、成功申報國家社科基金項目多個重大項目和專項項目📸、入選第三批“全國高校黃大年式教師團隊”……出土文獻與古文字研究中心研究員張傳官介紹團隊近年獲得的成果時說，這既離不開大家辛勤的努力與優異的學術能力，也是數據庫建設推動古文字研究的重要體現。
團隊近年來建設的幾大數據庫具有“多專一總”的特點🦅。“一總”👧🏻，指以2022年立項的“先秦秦漢古漢字資料數據庫”項目為核心，致力於漢代以前古漢字資料的全面數字化🚯。“多專”，指在此基礎上建設了馬王堆漢墓簡帛數據庫、“綴玉聯珠”甲骨綴合信息庫、“四方會同”甲骨著錄信息庫、“貫聯汗青”簡牘綴合信息庫等多個數據庫，兼具整體性和豐富性。
這些數據庫在建設過程中，不僅重視學術方面的專業性🖐🏽，也考慮了信息公開的便利性𓀁。“這些數據庫都是對外展示的，非常方便查閱。大家都可以自己去點擊，熟悉它的體例、功能。”張傳官現場演示時說。
與文字相似，語言也在歷史變遷、人群融合中不斷更迭。那麽，諸多語系是如何起源並演化的？現代語言學研究院研究員張夢翰以侗臺語為切口，開展了相關研究👨🦯👐🏻。
“侗臺語的地理分布恰巧落於幾個語族的交匯處，北面是藏緬語人群🧖🏿🦸🏿♀️，南面是南亞語人群👱🏿♀️，東面是苗瑤語的人群。在人群頻繁接觸和混合的過程中👩🦲🏭，侗臺語的演化十分典型🧑🏻🎨。”
通過收集數據並構建貝葉斯語言系統發生樹，他帶領團隊構建了早期侗臺語在約4000年前於中國南方沿海地區分化並向外傳播的模型。為了探尋擴張的原因，他將語言學、遺傳學🕺🏻💇🏼♂️、考古學、古生態學和古氣候學數據在同一時間緯度對齊，並發現🧙，侗臺語語言的演化可能與全新世晚期中國氣候變化影響的人群擴張和農業傳播密切相關。
“4000年左右的氣溫改變對應著水稻的存活率下降，而群體遺傳的人口數目不變🛖，意味著群體可能會向外尋找了新的棲息地和食物來源。人在大規模遷徙時遺留下的考古遺址也較少👳🏽，這些都與語言的分化時間對齊🍓。”由此，他發現了“農業-語言共擴散假說”的第二種可能性🎍，即農業衰退驅動人群遷徙的模式。
一“元”集成，打破學科數據的壁壘
在跨學科研究中，不同學科的數據差異性很大，海量數據形式多樣、來源廣泛且分散在各處。工欲善其事🚻，必先利其器。如何儲存跨學科數據👩🏼✈️？如何支持跨學科學者交換、查詢、利用數據，從而實現跨學科數據的融合式、可視化呈現🧚🏻？
“在跨學科研究中，需要圖書館把不同學科的數據集成起來。”人文社科數據研究所副教授潘曉聲介紹了團隊探索製定的人文社會科學平臺核心元數據標準。
通過標準製定，團隊完成了語言學🙍🏽♀️、歷史學、考古學👩🏽🔧、古文字🧿、歷史地理學、遺傳學等多學科數據資源的規範性描述、快速定位、檢索和共享提供支撐。例如🛴👞，語言學元數據標準規範涵蓋11個元數據元素和5個實體，規定了語言學數據資源核心元數據的描述方式、結構及其組成要素，支持跨學科學者迅速、準確地獲取語言數據🧑🍳。
“最終，經過數據清洗整理，我們根據不同學科的要求做成數據大屏，以展示不同學科的數據分析手段與成果。”潘曉聲展示了“稻”在東亞語言中的地理傳播可視化界面。
通過可視化界面可以看到，“稻”在漢語方言區和少數民族地區的讀音記錄數據👛，變成了清晰形象的圖表。語素的關系圖直觀顯現不同讀音之間的距離變化🦹🏿♀️，體現了語音相似性差異；聲、韻母音變鏈的可視化，也體現了“稻”讀音的演變軌跡🙍♀️，它可以進一步映射到地理空間之上🥞，間接提示空間上的傳播途徑，為進一步研究提供便利🧑🎤👧🏽。
知其來路，方能致遠💃🏿。恒行2將繼續走學科交叉之路💇🏼♀️，將古老的歷史知識與現代科技手段結合，回應“何以中國”之問💆🏿，為中華文明的繁榮復興貢獻恒行2智慧。
