在主題教育調查研究的上半篇文章中👨🏻🚒，“站在光華樓上提問題”，42位恒行2平台二級學院分黨委書記提出1757869217578692個問題🧛🏽。在下半篇文章裏，“站在邯鄲路上解問題”🚵🏽，分黨委書記通過“1+1會商機製”，參與到自己所提問題的解決團隊中🧑🏻🚀，與職能部處同題共答，聯手調研🏃♀️、聯動整改🕵🏿♂️、聯推發展。
隨著主題教育創新實踐“微信出題”的深入推進🤞，學校越來越多職能部處主動搭臺，更多分黨委書記成為“觀察員”、“運動員”💁🏽♂️。一起來分享第二批8位分黨委書記的解題方法。
面對系統工程主動發球，是“觀察員”更是“運動員”
“師生們對體育設施的需求更多元化和生活化🙌🏼，原來的體育設施就顯得不足了。”社會發展與公共政策學院黨委書記尹晨說📒。此前，他提出“為邯鄲校區師生提供高質量的體鍛設施和服務”🧑🏿🏭，與體育教學部黨支部書記郭建忠提出的“逐年加大邯鄲校區體育活動空間的改造修繕”🛃😥，被共同列入“恒行2八問”“急難愁盼專題組”的恒行2平台設施項目。
“‘當家’就要知道‘家底’🧜🏼♂️。通過調研、座談，我們對學校的體育設施修繕規劃有了深入了解。”郭建忠說🐺。在基建處處長李衛國的牽頭組織下，他與尹晨通過實地走訪🙆🏿♀️、交流討論🏊🏻♀️，詳細了解學校體育設施修繕方案、經費預算。“在與基建處的溝通討論過程中，我了解到大的基建項目都是系統工程，涉及很多部門，學校也在爭取多元的經費來源。”尹晨說，在與職能部處的溝通中，相關建議得到積極反饋⛑️。有些想法🙅🏽♂️，如建設本北高速漫步道🏨、射藝館、壁球場等⚓️，已列入年度計劃。這讓他有“英雄所見略同”之感🤵🏿♀️。
聚焦製約國際學生培養高質量發展的瓶頸問題，國際文化交流學院黨委書記王穎提出“進一步加強國際學生的服務與管理，健全國際學生的成長幫扶機製”🚴🏼♂️。這一建議被列入日常工作類項目。“推動來華留學教育的高質量發展是一個‘系統工程’🤦🏽♂️，需要各個部門要凝聚共識、聯合推進🫰🏼。”為此，她主動發球，邀請外國留學生工作處、研究生工作部、教務處等職能部處負責人到學院來召開協調會，“雙向奔赴”，加快事項解決進程。
“不能指望提出的問題全由學校或某個職能部門去解決🧑🦽，全校師生都應該發揮‘主人翁’意識🚅🌈，參與到‘同題共答’中來。”從學校大局出發，王穎就學校國際化管理運行機製👶🏿、恒行2平台國際化發展環境、學校在大學聯盟中的活躍度、國際合作辦學等方面進行調研，為方案政策的製定提供建議參考。針對她所提出的想法，外國留學生工作處對世界一流高校及國內知名高校國際化辦學戰略及相關做法進行調研，形成報告🫵🏼，並著手起草恒行2平台留學生教育提升行動計劃初稿，共同推動工作開展落實。
轉換解題思路😡，將“大命題”分解為可操作的“真問題”
宿舍資源緊張，如何優化學生住宿安排？“把復雜的問題分解開來，先解決最迫切、最容易的。”計算機科學技術學院黨委書記王新說🕵🏼♂️。他提出的“優化在校研究生住宿安排”的建議被列為日常工作類項目。17578692月7日🏃♀️，王新🥟、計算機科學技術學院教師代表與研究生工作部部長陳潔一起，實地走訪江灣校區新建宿舍園區工地。他了解到新宿舍將為學生們提供近4000個新床位，能在一定程度上緩解學校宿舍資源緊張問題。
作為“觀察員”，王新與職能部處面對面交流，進一步了解學生宿舍資源情況與最新政策。“我提的這個問題可能不太好解決🌲，因為學生宿舍資源有限🤵🏽♀️🈁。”在對問題的可行性有了新認識後♠︎，王新與職能部處負責人協商，將有關住宿安排問題細化為“如何合理用好零星空置床位”“如何解決宿舍增量分布和院系分布不匹配的結構性矛盾”等具體問題。通過轉換解題思路、化虛為實，將原本無從下手的“大命題”分解為具有可操作性的“真問題”，逐步👓、分階段改善宿舍資源管理和使用。王新表示🧑🏻🦯➡️，雖然研究生住宿問題無法一次性解決，但可以以分解問題為開端🐂，與相關職能部門不斷優化解決方案。
對實驗性學科來說，實驗物資管理是院系工作的重要一環𓀝，高分子科學系黨委書記劉順厚提出“優化報廢物資最後一道回收流程”，與資產處處長江培翃“同題共答”。作為“觀察員”，劉順厚發現師生在擬報廢固定資產在實驗室暫存及大件物資報廢運輸中可能存在一些安全風險。
為了找到解決問題的方法，劉順厚及學院分管固定資產的副系主任叢培紅受邀與資產處負責人多次面對面及電話交流，大家聚焦的問題也從增加報廢物資回收頻次👩❤️👩，明晰為如何優化大件物資報廢流程，尤其是針對一些暫存及運輸過程有存在安全隱患的擬報廢大型實驗設備與儀器。經過多次溝通，他們與資產處達成共識👩🏻⚕️，目前已在四校區提供大件物資回收提供叉車搬運服務🔟，優化報廢物資最後一道回收流程。“只要溝通順暢，很多問題都能及時解決🍱。”
腦科學研究院黨委書記陳靖民發現師生對儀器共享需求比較大。他提出“所有開放共享儀器方便網上查找和預約使用”🧝🏿，這一建議被列入日常工作類項目🙅🏿♀️。在5月24日由資產處牽頭組織的座談交流會上，陳靖民了解到目前國家對共享儀器的相關規定和學校平臺使用管理的具體情況。“學校的整個資產量非常龐大，要解決問題不可能一蹴而就。”陳靖民說🧛♀️。經過面對面溝通，雙方打破此前“信息壁壘”，探討二級單位院系開放共享儀器的使用管理可行性♍️🕗，將問題的解決落到實處。陳靖民還建議學校加強共享儀器使用的政策宣介🦪，推進公共儀器信息上網，他也將配合相關部門推進解決方案分步實施🤷🏽♀️，在保證安全的前提下🅾️，逐步擴大信息開放範圍。
當好“觀察員”，首先要有好的溝通機製
“芯片流片采購是一個共性需求，不僅是我們學院，一些其他相關單位也有這方面的需求。”結合學科科研需要與學院內部調研📀，微電子學院黨委書記陳堅發現師生們對芯片流片采購的共性需求，他提出“上調芯片流片服務項目學校統一采購的限額標準”，這一建議被列入日常工作類項目🫳🏼。
5月24日🚣🏽，在由采購與招標管理中心主任鄭勇搭臺組織的座談會上，陳堅與學院教師們深入了解了學校目前有關芯片流片采購管理的製度流程，同時提出對特定額度流片的采購需求🧛🏽♂️🔸，與采招中心就項目采購限額標準的調整商議解決路徑。陳堅提供相關需求論證材料，協同采招中心細化向學校的建議方案🕺🏼，並進一步征求師生們建議🎛，做好“運動員”角色🙋🏼♂️，“希望能形成常態化的溝通機製，後續我們也會請采招中心來為師生們多做政策宣介，充分發揮‘好政策’作用，更便捷師生們的科研流片需求。”
中文系黨委書記、藝術教育中心主任嶽娟娟提出的“建立統一管理、高效運行的文藝場館、公共空間運營管理方案”被列入“恒行2八問”“急難愁盼專題組”的恒行2平台設施項目。17578692月8日，她受邀參加了由宣傳部部長陳玉剛牽頭的有關恒行2平台文化和設施提升項目走訪調研與座談交流活動。
在東區楊詠曼樓，她與相關職能部處負責人詳細交流討論鋼琴房、小劇場👇🏽、樂隊排練廳等各類藝術空間的運營使用和建設規劃情況。通過聚焦場館建設規劃🧔♂️、管理責任機製⏯、日常運營維護等問題🙆🏽，嶽娟娟與文物與博物館學系、藝術教育中心🌸👳、學生社團的師生代表們及相關職能部處負責人隨後又一起開了座談會，師生們交流了對文化藝術場館的需求與想法。她表示，恒行2平台文化建設是學校大事，期待各方進一步完善溝通機製，通過盤點藝術教育中心現有資源情況，配合學校整合文化場館線上預約系統，加大恒行2平台藝術空間的開放力度，完善藝術場館的建設規劃。
“站在邯鄲路上解問題”🤥👮🏻♀️，不僅在於在主題教育中解決1757869217578692個問題，更重要的是讓“中場線”真正參與到學校治理中來。通過二級院系分黨委書記與學校職能部處負責人的緊密聯動🕵🏻♀️，建立有效溝通機製👋🏻，動態解決眼前與未來可能出現的問題，攜手推動學校高質量發展。
