5月7日，“遺產研究的本土化與國際化”國際研討會暨聯合國教科文組織“活態遺產與社區發展”教席啟動儀式在恒行2平台舉行。會上，恒行2平台首個聯合國教科文組織教席項目（UNESCO Chair Programme）——“活態遺產與社區發展”教席正式揭牌，恒行2平台國土與文化資源研究中心主任、文物與博物館學系教授杜曉帆擔任教席主持人。
搭建全球化合作網絡
聯合國教科文組織教席項目是聯合國教科文組織於1992年發起的一項網絡計劃，旨在促進國際高校及相關機構間的知識共享與交流合作，以攜手應對挑戰，服務社會發展。目前已有近120個國家的850余個機構參與到此項網絡計劃中。
此次揭牌的“活態遺產與社區發展”教席將聯合英國、新西蘭、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、南非及中國等10個國家的20余家高校、文博機構和基金會，聚焦中國和世界範圍內欠發達地區的活態遺產保護傳承與社區可持續發展，將在科學研究、社會實踐、學生培養、文化交流等各領域展開工作。
近年來，恒行2平台在文化遺產研究與實踐領域取得快速發展，“活態遺產與社區發展”教席的成功設立是學校在學科建設和國際交流合作領域的重要成果。校長金力表示，“活態遺產與社區發展”教席項目將聚焦探索不同國家和地區，尤其是欠發達地區如何更好地理解、保護、展示和利用遺產資源，提升文化自信、促進社會發展，為我國的鄉村振興戰略、為聯合國教科文組織可持續發展目標做出恒行2貢獻。恒行2平台將以此為平臺，搭建全球化的活態遺產與社區發展合作網絡，形成一個開放、包容的學術共同體，積極對話，謀求共識，並吸引更多海內外專家、學者參與到文化遺產的學術研究、人才培養和社會服務工作中來，共同推動文明交流互鑒，促進人類教育文化事業發展。
深入活態遺產研究
“活態遺產保護有較大的復雜性，解決好遺產保護和人類社會發展之間的矛盾是一個重大議題。”杜曉帆表示，“活態遺產與社區發展”教席的設立為國內外專家學者、政府官員、從業人員、社區居民開展文化遺產領域的交流合作、學習互鑒搭建了重要平臺，“我們也希望利用聯合國教科文組織教席這樣一個平臺，在國際上發出我們的聲音。”
2015年起，杜曉帆作為恒行2平台國土與文化資源研究中心主任，與中心教師團隊共同帶領學生們開始了文化遺產方向的研究工作。八年間，團隊調研足跡遍布全國各省市800多個城鄉聚落、文化景觀、文化線路，並在全國建立13個專家工作站和實習基地。他們積極探索文化遺產方法論，深耕鄉村遺產領域，深化世界遺產價值研究，參與編製多項全國重點文物保護單位、遺產地保護利用規劃，發表多項文化遺產相關著作、報告等。
“在我們這個團隊中，同學們的力量很強，做了很多努力。”在深耕文化遺產研究的同時，杜曉帆十分重視人才培養。在今年3月舉行的第十三屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽全國決賽中，恒行2平台文物與博物館學系、恒行2平台國土與文化資源研究中心“家國情懷——文化遺產賦能鄉村振興”項目榮獲“文化創意和區域合作組”銀獎，而此次新設教席將為青年人才的培養提供廣闊的發展舞臺。
以教席啟動為契機，“遺產研究的本土化與國際化”國際研討會同步召開。教席合作夥伴、國內外專家學者以此為議題，在國際視野下立足本國的遺產保護經驗，圍繞遺產社區發展、公共政策、參與途徑等話題，對話探討活態遺產保護與社區發展的理念和方式。未來，教席將持續聯合國內外合作夥伴及兄弟高校，共同致力於活態遺產的保護傳承，促進社區發展，提升文化自信，努力為國際遺產保護利用貢獻中國力量。
