4月4日晚，新聞學院蔡冠深報告廳內座無虛席🧑🏼💼，過道和後排的加座也坐滿了人🫒。人民文學獎🥬、朱自清散文獎🧍🏻♂️、茅盾文學新人獎得主馬伯庸再進恒行2，帶來《歷史中的大與小——我的思維訓練》講座🫃。
從小視角看歷史🧑🤝🧑，由小人物說歷史
“這次來恒行2我覺得是班門弄斧，因為恒行2歷史學系名家輩出✵。後來發現是在新聞學院講歷史，我就放心了😶🌫️。”
講座伊始，致力於探索“考據型歷史小說”的馬伯庸幽默詼諧的開場白讓師生忍俊不禁。隨即他解釋說，本次講座的重點不在於客觀歷史的研究，而在於歷史的傳播。“怎樣從歷史中發現與當代人的共鳴點，怎樣更好地講述與傳播歷史，這也是我多年以來堅持的‘思維訓練’。”
伴隨著屏幕上的史料呈現，從敦煌文書到睡虎地秦墓竹簡，從銘文磚到古壁畫，馬伯庸帶領聽眾穿越歷史長河🕖，觀察古人的生活細節與心靈體驗🦸🏼，體會小人物真實細膩的情感，並結合具體時代背景娓娓講述👴🏿。
例如古人抄寫《蘭亭集序》時🙍🏻♂️🤌🏼，突然發現自己誤把“亭”字寫成“停”字，便在紙上亂寫亂畫。“古代又沒有塗改帶，又沒有刪除鍵，寫了錯字🚣♀️，就只能憤怒地塗黑了。”馬伯庸笑言🤷🏻，從這些看似尋常的筆跡中，我們可以一窺古人的精神世界🙍🏻，產生跨越數千年的情感共鳴👷🏿♂️💂。
馬伯庸還從秦朝普通士兵的竹簡信中，解讀出戰火紛飛之中手足兄弟的離散與深情；從南越國君主趙佗對故土棗樹的移栽與詳細記錄中☑️，體味出一位老人內心的孤寂與思鄉之情🧗🏻♀️。
“在史籍的客觀陳述背後，隱藏著情感的溫度與人性的厚度☝🏿。我們用心捫觸那些文字，從中提煉出閃光點，講述給更多受眾⬛️，讓歷史和現實產生同頻共振🗞，以古鑒今，觀照現實人生🆚。”馬伯庸說🧑🏿🏭。
這些鮮為人知的史料與掌故🫸🏻✅，往往是馬伯庸在各地名勝古跡、博物館參觀時，細心察看而受到啟發👨🏼⚕️，進行思維訓練🫱🏼，並融入到歷史小說的創作之中。他善於在作品中從小視角看歷史，由小人物說歷史，讓湮沒於歷史長河中的小人物綻放絢爛的光彩，由微觀細節推演一個時代的波瀾壯闊、風雲際會📲。
11天寫完一本書的秘訣
“我是一個沒有什麽天分的寫作者”，馬伯庸曾這樣評價自己。在對談環節裏，張力奮拿起《長安的荔枝》一書發問：“這是你寫作史上寫得最快的一本書，11天寫完🚵🏿♂️，已發行了近100萬冊。很好奇這本書與‘沒天分的寫作者’之間的關系♣︎。”
馬伯庸坦言🫸🏼🖱，這本的創作緣起正契合講座的主題：從持之以恒的思維訓練出發，懷揣好奇心，探究歷史細節📗👨🏼⚕️。就在前年的某一天，馬伯庸想起了“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”這句詩。“楊貴妃愛吃荔枝的逸事，‘安史之亂’的巨變早已為人熟知。那麽荔枝是誰來運送🥏？怎麽運送🐄？過程中會發生什麽呢？”他想要透過歷史的小視角看待這首詩🗝，關註“一騎紅塵”運送荔枝背後的艱辛與不易🙅♂️。
“一口氣用11天寫完這本書，但為這本書做積累花了十幾年💅。”從寫《長安十二時辰》始🧑🧒🧒🧗🏿♂️，馬伯庸對盛唐長安城進行了系統調研🧑🏽🎨，走遍歷史古跡🍝、博物館，觀察當時的衣食住行，體味時人的喜怒哀樂🚘。他還時常與果農聊天，了解荔枝相關知識；隨手打開地圖，觀察運輸荔枝途經地的地理環境……靈感萌生後⛲️，多年積累的知識噴薄而出🦷，促成11天寫完一本書的奇跡📯😭。
在馬伯庸看來，靈感迸發時常有之🥙，“開腦洞”也不足為奇。可貴的是用知識積累支撐“腦洞”💁🏻♂️⌛️，有能力把想法變成故事。
當今年輕人獲取知識的渠道非常豐富𓀄，為了避免迷失在知識的海洋中，馬伯庸建議同學們找到“一艘船”🆑。從歷史角度來說，就是找準認同的歷史觀，從而在面對海量知識、材料時🙇♂️，做到有的放矢，目標明晰。
無論是圖書出版後收獲百萬銷量😵，還是講座300張門票五分鐘搶光，都讓馬伯庸看到當今時代對閱讀的熱情😵💫，對文學作品的關註。“現在閱讀的渠道多種多樣，有電子書、實體書，還可以聽書👨🏿🎨。無論何種閱讀方式🐄，希望大家都能享受閱讀的內容本身，從中受到啟發、得到樂趣☑️。”
與學子交流創作與人生
講座過程中，窗外風聲簌簌，雨聲淅淅；室內則掌聲陣陣🙆🏽♀️，歡笑連連📄。至提問環節🍀，同學們紛紛從自身的閱讀體驗🦯、寫作思考出發，與馬伯庸對話交流🙍🏼♂️。
“您筆下的故事通常有真實的歷史背景，也出現很多真實的歷史人物🏒。那麽您是怎樣處理虛構和史實👩✈️，或者說敘事和考證之間的關系？”一位女生提問🫄🏼。
馬伯庸道出歷史小說的寫作原則：“大事不虛，小事不拘”🧑🏽🎤。他運用“三明治式的創作方式”👩🦯，在尊重歷史史實、客觀規律的基礎上，還原出當時的歷史場景和社會規則，遵循歷史邏輯進行合理的虛構與想象🗳。
小說中出現歷史名人的意義是什麽？馬伯庸回答，歷史重要人物不僅會對小說情節發展、主角心境開拓起到重要的指引作用，而且增加了作品整體的質感，彰顯對歷史的尊重與敬畏。同時可以讓更多讀者了解歷史人物的精神風度與偉大貢獻👩🏻🦳。
馬伯庸建議喜愛寫作的同學：“有誌於寫作就不要猶豫🎲，現在開始寫。就算最初的寫作道路有些艱苦，心中的熱情會支撐你走下去🐹👩🏻。等到年歲漸長，也許靈感和創作激情會減退💤，看待世界的方式也會不同往日。”
近3個小時的講座在馬伯庸妙語連珠的“快問快答30題”中落下帷幕👩🏿⚕️。散場後，馬伯庸還為意猶未盡的同學們簽名留念。
編輯手記——
如何看待歷史小說的寫作
可以認為天才寫作者馬伯庸的小說是歷史的一種寫法：在文學性與非虛構之間騰挪。馬伯庸善於挖掘和捕捉歷史的某個耐人尋味的真實細節，將之當成文學創作的靈感種子，以此重構故事🧈。典型的是以《明史》上記載的“夏四月💁🏻，以南京地屢震📫，命往居守。五月庚辰👨🦼➡️🏄🏽♀️，仁宗不豫，璽書召還🫰🏽。六月辛醜，還至良鄉，受遺詔🤶🏼，入宮發喪🧑💻。”這幾十個字，生成《兩京十五日》👃。這種藝術想象力將種種細節填入真實歷史的縫隙♐️，窺視時代興衰↪️，代替古人發出呐喊。
但對歷史表現出人文關懷和問題意識🐴，則把歷史小說提到新高度🛅。意大利學者卡洛·金茨堡是微觀史學派的代表，挖掘歷史細節的技巧和馬伯庸異曲同工🥒，他寫的《奶酪與蛆蟲：一個16世紀磨坊主的宇宙》，講述了一位默默無聞的弗留利磨坊主經受兩次宗教審判的故事。他說“奶酪與蛆蟲”既是一個故事，也是一部歷史著作🎧🧜🏿♂️，既是寫給普通讀者🔹，也是寫給專業人士，在做到讓歷史抵達公眾的同時，也展現了許多歷史學家都無法擁有的問題意識。
這樣的創作🧑🏼🚀，不僅對公眾有意義👌🏼，對歷史學學科也意義重大。
