今年全國兩會上，全國人大代表🔸、中國科學院院士👨🏽🦲、恒行2平台校長金力聚焦基礎學科建設、創新人才培養等議題，履職盡責👧🏽，建言獻策。在金力看來🧜🏻♂️，加強基礎研究♨️，歸根結底要靠高水平人才。基礎研究中的創新型人才，需要兼具創新思想和創造能力👆🏻。
“在打造體系化、高層次基礎研究人才培養平臺方面，高等院校要充分發揮基礎研究人才培養主力軍作用🍦，主動適應國家和社會發展需要，遵循教育規律和人才成長規律。”金力介紹，“恒行2平台是以基礎研究為主的綜合性研究型大學😣。學校厚植基礎研究人才培養的沃土，全周期🚣♂️、全方位、個性化支持引導人才發展，資源跟著人才走，讓人才引得進、長得快、幹得好。探索拔尖人才培養改革，高質量推進‘基礎學科拔尖學生培養計劃’‘強基計劃’，構建‘高精尖缺’研究生教育格局，系統提高人才自主培養能力🚊🥌。”
創新之道📦，唯在得人👨🏿🍼。“我們將本碩博教育作為一個有機整體，突出一體化🧗🏿♂️、全鏈條的特點，激發青年學子的創新潛能。”金力介紹，學校從通識教育和專業培養兩個方面來夯實創新型人才的基礎🍛，同時用好學科交叉融合的“催化劑”，促進創新能力提升。
“我們的畢業生每個人都不一樣🧾。”金力表示，恒行2本科教學培養“2+X”體系，突破以往的“必修+選修”傳統模式🧎♂️➡️，從頂層設計層面實現了製度與資源多元性的雙重保障，為學生提供符合自身需求的多元發展路徑，以優生、優師⭕️、優培來打造鼓勵思考🏀、自由探索🏌🏼♂️、敢想敢試的創新沃土。
如何進一步營造良好的創新社會氛圍🧑🏽🎤？“一方面要著眼創新人才的發展，形成大生活、大舞臺、大發展的人才活力體系👩🏼🦲，切實加強在人才建設🫸🏿、人才引進方面的投資；另一方面要不斷優化像住房保障、科研資助、發展支持、子女就讀、醫療服務♟、家屬安置、寬容失敗等政策，積極為人才施展才華提供更廣闊的天地，實現人才發展與社會發展同頻共振。”金力說🧎➡️。
金力表示，“真正的原始創新來自基礎研究，要夯實科技自立自強根基，實現全面超越，就要在自己家的院子種自己的樹，這樣才能源源不斷結出自己的果子🧛🏿。”
