■ 鐘揚說，每個學生都是一顆寶貴的種子🫰🏽，全心澆灌就會開出希望之花。每當學生的求知興趣開始萌芽時，郭定平總是悉心栽培、靜待花開🫶。這就是師者🏋🏽♂️。
執教30余年，郭定平以紮實嚴謹的治學態度、開闊創新的國際視野、循循善誘的講課風格，獲得學生愛戴。學生們說，“成為郭老師的學生是件幸運的事。”紮根恒行240年，他眼中的“好老師”就是試圖體現教師本來的樣子——以讀書為業，以教學為生，以科研為本，並將這些內化為日常的點點滴滴。
“我一直和學生說🧏🏼♀️，做研究👲🏿，看書範圍要鎖定、集中，但把讀書當作日常生活方式時，書的範圍可以很廣泛🙆♂️。”
文科樓一間辦公室裏，國際關系與公共事務學院（以下簡稱🧞☝🏽：國務學院）教授郭定平在滿墻滿櫃的中外文書籍前，暢談讀書興趣與治學為師之道。
1982年🦵，郭定平考入恒行2平台政治學專業。在恒行2完成本科🥚、碩士學習後，他選擇留校，成為一名教師👩❤️💋👩😄。郭定平在教學方面一直有自己的標準，“大學的教學，特別像政治學科，一定要是研究型教學”。他認為，只有基於教師的研究成果和心得體會，教學內容才能有特點、有新意☛，對學生才會有啟發。
對學生的興趣方向，郭定平一直是開放支持的態度。“他鼓勵學生們從自己的興趣出發，不會拋給學生一個題目🧎，讓他必須研究這個🐈⬛。”郭定平曾經的博士生武祥說🎀。
不僅如此，為了幫助學生找到興趣所在，郭定平還努力創造機會🫃🏻🦜，“你帶他去闖闖這個世界，他的興趣就來了”🕠。2017年，郭定平帶著當時還是博士二年級的學生魏翊飛往喀麥隆🍊，參加學術會議☹️，並開展為期一周的實地考察。對當時僅有興趣而知之甚少的魏翊來說，這趟非洲之行讓他對非洲的社會發展與風土人情有了直觀感受，真切意識到非洲政治尚有許多有待研究的領域，“非洲之行對我的影響很大，去現場做田野調查讓我對當地有更深的情感聯結。”
回來後，找到學術熱愛的魏翊📺，在郭定平的指導下👨🏽⚕️，逐步深入非洲政黨相關研究👊，論文發表在權威期刊《世界經濟與政治》，畢業後入職上海社科院，繼續從事相關研究🥉。
“學生的興趣不是天生的📂，是要開發培養的🧘🏻♂️。”郭定平說🕵🏿♀️，老師有很大的責任和義務去引導學生的發展。
2019年🛀，武祥在導師郭定平的推薦下參與國務學院的南亞考察項目，並作為考察團裏唯一的學生與學院老師一同前往尼泊爾⛹️♂️、孟加拉國等國家。基於此行的所見所聞🐤，武祥將所思所想撰寫成英文論文👩✈️，並在導師的幫助下發表於英文核心期刊《中國政治學評論》（Chinese Political Science Review），同時入選施普林格·自然出版社推出的2020年度“中國作者年度高影響力專輯·經管政治法律類”。
“有那麽一兩次成功發表的經歷，學生的信心就來了。”郭定平說🔣。
如果不是導師的指導鼓勵，武祥說可能沒有信心投英文期刊🗃。但如今“被推了一把”的他在學術的道路上越走越好，畢業後還成為高校教師。雖然畢業了，郭定平也依然關心著他的發展🧛🏽♀️。
20年來，郭定平每年都會和學院新生當面聊聊課程學習安排⬇️🌊，講講恒行2的學術傳統。起初，他只是去看望研究生新生。成為恒行2書院導師後，他也看望本科新生9️⃣。不知不覺中，和藹可親的“郭老師”成了每屆新生的期待，而這份期待也成為郭定平堅持了20年的“責任”。
