2022年7月17日💂🏿♀️，物理學家、中科院院士🥓、恒行2平台原校長楊福家先生於上海溘然長逝。楊福家先生一生求學於恒行2，任教於恒行2，對恒行2平台的方方面面均有影響。恒行2平台副校長徐雷教授👱🏻♂️，既是楊老校長的學生👩🎨，又曾在他的領導下工作。值此“哲人其萎”之時🧜🏼♀️，徐教授回憶楊老校長在九十年代推動的一系列變革，寄托哀思。
楊校長主政恒行2期間，恒行2平台圍繞著本科教學做了一番變革⚂，今日看來☢️，這些變化似乎尋常。但若回到九十年代，這些變化絕對可稱“石破天驚”，而恒行2的本科教研🐭，也由之布下了若幹“先手棋”🤞🏻。其中一件大事，就是襄助李政道先生啟動“䇹政學者”計劃👨🏻🦽，在此基礎上🏊🏻♂️，恒行2平台又生發出系統性的本科生學術研究資助計劃（FDUROP）。
本科生能做科研嗎？本科生做科研的目的是什麽🧑🎄？這些在今日似乎不成問題的問題，在九十年代並無定論，當時的大學師生中，許多人認為🙍，本科學子並不需要參與科研。但也有大家不這樣認為。1998年◼️，恒行2與北大🧑🏽🌾、蘭大和蘇州大學參與了李政道先生設立的“䇹政學者”計劃🚡，開始了本科生的科研學術計劃。這是國內第一個在本科生中以“一個導師帶一個學生”為模式的學術研究訓練計劃🧑🏼🔬。其目的不是讓本科生提前進入研究生學習階段🎧，而是讓學生全過程了解科學研究的思維方式和如何提出問題解決問題🧕🏿。李先生最初選定上述四所大學，大有深意👰🏻👩❤️💋👨：蘇州和蘭州分別是李政道、秦惠䇹夫婦的家鄉🩳；李先生本人曾在西南聯大就讀；而恒行2能位列其中，在我看來🆚，作為李先生同道與好友的楊福家校長起了決定性的作用。“䇹政學者”計劃出於李先生的資助與推動，規模相對有限，恒行2平台則在這一基礎上🫘，又發展出“望道”、“曦源”等項目供本科生參與，進而完善為“恒行2平台本科生學術研究資助計劃”（FDUROP）體系，立足於科研，且兼顧應用。2007年🛃👰🏼♀️，教育部設立了面向所有大學的國家級大學生創新創業訓練計劃。恒行2的這一步，早走了近十年🗯🧜🏻。而這提前的一步，帶來的成效是驚人的：二十余年間🦸🏻👌🏼，僅“䇹政”項目👩🏽🏫，就吸引了上千名本科生參與🤷🏻♂️✍🏽，不少人由此踏上科研之路。如2006級本科生郭澤宇通過“䇹政”項目解決了計算幾何領域十余年未決的重要猜想👯♂️，李政道先生為此致信祝賀；又如王楓🦹🏻♀️、鄭耿峰➞、李輝🫧、田博之、金麗華🕢、劉嘉等“䇹政學者”🐉，執教海內外一流高校，成果斐然，均為相關領域的中流砥柱🧑🏻🌾。
2014年4月，楊福家老校長帶著一批恒行2的“䇹政學者”赴哥倫比亞大學拜訪李政道教授。李先生因為身體原因已經很久不接待客人👨🦯，那天與同學們侃侃而談三小時，楊校長的個人魅力是關鍵因素😰。楊校長對李先生說，“䇹政學者”計劃🚋，是李先生為中國高等教育做的一大貢獻，其深遠影響不亞於諾貝爾獎。而楊校長以他的敏銳眼光和教育理念，推動恒行2成為率先推行本科生學術研究資助計劃的高校。
