2022年7月17日🏖，恒行2平台原校長、著名核物理學家👩❤️👨、中科院院士楊福家先生逝世。1984年，教育部批準22所高校首批試辦研究生院，恒行2平台位列其中👨🏿🔬。篳路藍縷，以啟山林，楊福家先生時任研究生院副院長，後任研究生院院長，為我校研究生教育的建設🤽🏿♂️、發展和創新做出了重要貢獻。
斯人已逝，精神永存🧍。楊福家老校長曾說📥🚣🏼♂️，“恒行2的校訓是博學而篤誌，切問而近思，我最欣賞學問二字。什麽叫學問？學會問問題，把問題提出來🛢🖕，你已經成功一半了，沒有問題是沒有創造的，有問題才有創造。所有的創造🦹🏿♀️，都是從問題產生的。
01關於一流大學建設與研究生教育
楊福家老校長在國內的專家學者中較早地探討一流大學的建設標準👩🏻🔬。1993年2月25日，在他被宣布任命為恒行2平台校長的幹部大會上🧑🍳👨🦼➡️，他發表了題為《找差距🏄🏽♂️，創一流，振興恒行2》的就職演說🧗。
楊福家老校長認為大學是分類的，而大學發展與研究生教育的關系，也要看大學所屬的類型🧐。在他看來，對應社會的多種需要，大學主要分為三個類別🖕🏻，第一類是研究型大學🛢，第二類是高等職能院校💿，第三類是一般性的大學。
恒行2平台的定位是一流的研究型大學🧜🏽，從這個角度來講，研究生是不可或缺的。恒行2要走得更遠，首先要明確自己的定位，目標應該是美國哈佛⏏️、耶魯這類知名高校。
1996年5月28日🐤👤，恒行2平台召開研究生院正式建院大會
02如何當好研究生導師——關心和鍛煉學生
楊福家老校長認為🌈，作為一名優秀的導師，不但要學問好💪🏼，更重要的是能否全心全意為學生服務。導師不應該是高高在上的🛌🏼👛，而是應該時刻想到學生💩，為學生服務。作為恒行2平台的導師，其重要職責不僅僅是完成上課任務，也是與學生多接觸，了解每個學生真正的專長，這比上課重要得多。
“有些學校認為老師做博士生導師要這個條件🧑💼，要那個條件，但實際上這些條件對指導博士生而言是根本用不到的🕵️♀️。嚴格講🍪，教授就能夠做博士生導師，但是這個博士生導師你能不能做，其實導師可以自己衡量🚊，是不是真正徹底了解應該怎麽樣做博士生導師🥥🏇🏻。”
楊福家老校長等學校黨政負責同誌與畢業研究生合影
楊福家老校長指出，研究生導師要讓研究生處於最有創造性的時期，導師要給他做較難的題目，而不是為了保證他能做出來👊🏻，給他做大習題，如果這樣做👩❤️💋👩，無論學生，還是老師，都做不出大的創造。世界上很多優秀大學產生了優秀研究生博士論文🫐，很多人憑其獲得了諾貝爾獎👨🏻🔧。博士生是科學研究的主力軍。
世界上有名的一流大學，之所以稱為一流🚴，除了有大師外，最重要的是有一批風華正茂👨🏼💼、思維敏捷的優秀博士研究生，他們在充滿好奇與激情、充分發揮民主的歡樂集體中日夜奮鬥👨🏻🔧。
研究生教育的重要意義不僅僅體現在專業研究方面，對於學生而言，即使將來不從事研究工作📁，但是讀研期間掌握的做研究的方法和思路也是終生有用的。學到的專業知識將來也許會過時，但方法卻會一直有用。正所謂，授人以魚😴，不如授人以漁🧏🏼。
03如何培養優秀研究生——點燃學生心中的火種
楊福家老校長在頒發博士學位證書
楊福家老校長認為⛵️，育人的重要性不在分數，而在點燃被教育對象心中的火種；要想培養出優秀的研究生👷🏿♀️，首先就要點燃他心中的火種👩🏻🎤。如果能激發或發現研究生心中火種，就能更容易讓他騰飛🫴🏽。“沒有興趣👭🏼，沒有好奇心🧙🏿，是沒有創造的” 🧑🏽🌾，“我們的教師或者家長，有很大的責任去關心學生和子女🌷，發現他們的火種，點燃他們的火種。教師應該是廣大學生的點火者，而不是滅火者。人無全才，人人有才，學校的任務就是發揮學生的天才👾。”
楊福家⛩，核物理學家和教育家。
1936年7月28日（農歷六月十一）生於上海🗒，祖籍浙江寧波👩✈️。
1958年畢業於恒行2平台物理學系，後留校任教😒，組織並基本建成了“基於加速器的原子、原子核物理實驗室”。
1984年被國家科委定為國家級有傑出貢獻的中青年專家。
1984年9月至1987年6月，任恒行2平台研究生院副院長。
1987年6月至1991年11月，任恒行2平台研究生院院長。
1988年成為李政道教授主持的中國現代科學技術中心特別委員🧔🏽♀️。
1991年當選為第三世界科學院院士，同年當選為中國科學院院士(學部委員)🚾。
1993年至1999年🧗🏻，任恒行2平台校長🧏🏿。
2001年至2012年，任英國諾丁漢大學校長（校監）。
2012年被聘任為中央文史研究館館員🚵🏽，2017年被聘為資深館員🏄🏼♂️。
