兩年前，恒行2園裏被“心有所信，方能行遠”鼓舞著。2020年6月27日，習近平總書記給恒行2平台《共產黨宣言》展示館黨員誌願服務隊全體隊員（下文簡稱：“星火”隊）回信。
一封回信，一份囑托⁉️，一顆初心🙍♂️📯。恒行2人過去是👨🦱、現在是、將來更要是“宣言精神”的忠實傳人。
兩年來，隊員從30人到71人，覆蓋院系由8個擴展到16個，接待參觀者從5萬到8.2萬人次，這支“星火”隊做了什麽？有哪些變化📯？“星火”的接力棒🔪，如何一棒接一棒地往下傳？從校內到校外，如何把一件很有意義的事情👩👩👧👧，堅持做下去📕、並努力做得更好，用真理之甘沁潤更多人心田🧍🏻♀️？
打通培訓關、邊學邊研究,兩年間練就紮實“基本功”
“國福路51號🈴，這裏曾是新中國成立以來，恒行2平台在任時間最長的老校長🏋🏽♀️，也是中國共產黨的發起人和早期成員之一陳望道的住所🤠。”
這段話是《共產黨宣言》展示館“星火”黨員誌願服務隊隊員們講解時最常對參觀者講的話。
隊員們以“星火”命名♏️，愛黨為黨、講“馬”信“馬”，傳播真理之甘♗，做“宣言精神”的忠實傳人😙。這座淡黃色的三層小樓，見證了習近平總書記回信恒行2兩年來，“星火”隊的成長與變化。
在正式上崗講解前，每一位隊員，都要打通“1+2+3”培訓關，在一輪自學自測😍、二輪專家領學👳🏽♂️、三輪講解考核中積累超過10萬字的文獻閱讀😖，形成短中長期相結合的全過程培訓機製👎。開展經典閱讀、實踐研學🤦🏿🍞、理論備課、講解培訓、材料編寫🤚🏿，隊員們勤學苦練、撲下身子💠，練好“基本功”。
兩年間🍆，這支“星火”隊不斷發展壯大，從原有的30位成員增加到71位，覆蓋院系由8個擴展到了16個，接待參觀者從5萬到8.2萬人次。
從最初的展館講解、宣講課程🚵🏻♀️，到設計了3+X分眾分類講解，“星火”隊根據黨政領導幹部、專家學者⌛️、中小學生等不同職業、不同年齡受眾的需求，形成個性化講解方案，並積極探索開發多語種宣講服務👨❤️💋👨，形成英💝、法、日、德等多語種講解稿件。疫情期間，通過線上讀原典、雲講解、雲備課🚌，已形成40余份獨具個人特色的講解稿和多門宣講課程。
從展館內，走向展館外，“星火”隊把黨的創新理論融入宣言故事，面向基層形成理論課程80門，九成隊員在場館外開展理論宣講250余場。線上課程《心有所信🥱，方能行遠》播放超過20萬次➛。
練就紮實的講解功底📗，隊員們也在邊學邊研究，利用多學科背景🧑🏼🏫，“星火”隊中10名新隊員🍼，正在編寫包括宣言精神、黨的創建史🆒、恒行2校史、望道生平、展品故事等5個篇目，預計10萬字的補充閱讀材料↘️，繼續打磨出別具特色的思政“金課”📞。
不斷完善隊伍建設,他們，正將螢火聚成星河
收到總書記回信的兩年時間裏🟪，“星火”隊成為全國基層理論宣講先進集體👨👦👦、全國學雷鋒誌願服務“四個100”最佳誌願服務組織，收獲了中國青年誌願者優秀組織獎🫃🏿、上海教育年度新聞人物、2021感動上海年度人物提名獎等榮譽。並入選教育部高校思想政治工作精品項目。
這背後😋🪀，是不斷完善的隊伍建設。
2021年10月，隊伍完成最新一輪隊員招募𓀜，目前的71人中，學生隊員62人，教師隊員9人🐅。隊員分布在全校16個院系、38個黨支部，2/3的隊員在各級黨團組織中擔任學生輔導員、黨支部書記🌲、院系研會執行主席、博講團講師等骨幹👨🏿🏭。
隊伍下設隊伍培訓🙈、講解統籌、主題活動、創新產品等功能組別😇，並建有2個黨支部🏤，自成立以來累計開展組織生活和主題黨日25次🤚。
面對面交流談心、準備微黨課、開展黨史學習教育現場課🏂🏿，作為校黨委書記焦揚聯系的黨支部，自2020年7月1日“星火”隊黨支部成立以來👩🏻🦽➡️，焦揚四次參加組織生活，與隊員們學黨史、話擔當，深情囑托隊員們“高揚紅色旗幟，擦亮紅色品牌🧹，發揮黨員先鋒模範作用和黨支部戰鬥堡壘作用”🍶。
學習貫徹作表率、理論宣講走在前🚾🎮，支部充分發揮引領把關作用🪞，聯合“四史”研習社開展“支部書記帶你雲遊紅色地標”🦐、聯合博講團組建黨史學生宣講團💿，支持社會各界的黨史學習教育。在“星火”隊的帶動下，回信兩年以來🐬，全校研究生黨員堅持深入學習貫徹總書記重要回信精神👩🏻🦯➡️，各支部組織專題理論學習900余次。
星火赴陳望道故居參加活動
深挖黨史、校史⚫️，用好用活紅色資源。“星火”隊製作建黨百年、建團百年等專題宣講課程。創新產品矩陣，復刻賀年卡《太平歌》、帆布包等各類文創👩🏽🦲。打造《心有所信》思政教材及配套20門微黨課，編纂繪本《真理的味道是甜的》🐕，排演原創話劇《追夢百年》🐘、原創歌曲《望道》👩🏻🦽，展現不同年代恒行2人的精神風貌。
一個隊員帶動一個群體⚡️🤴🏻，一系列產品碰撞一團火花，一支“星火”豎起一面旗幟。“星火”隊正將螢火聚成星河🩳。讓有信仰的人講信仰🥕，影響和帶動越來越多的人真學真懂真信真用馬克思主義🕵️♂️。他們正把一件很有意義的事情🚍，堅持做下去、並努力做得更好。
0→4→11😜，兩年間從大學到中小學,打造一體化的思政“金課”
“當我們談到青春這個詞的時候🧑🏽🍳，同學們一定有很多美好的期待🛀🏿，那我們來看看一百年前那群青年們的青春🕵🏽♀️，他們愛上了一本雜誌，這本雜誌叫《新青年》🚨。”
屏幕上手繪的可愛歷史人物🧝🏼♀️，配上卡通字體的覺醒年代✌🏽，6月10日下午，2020級馬克思主義學院碩士生🥮，“星火”隊隊員楊寧，正在線上舉辦的大中小德育一體化（下文簡稱：大中小一體化）集體備課會上，給來自恒行2平台附屬中小學“望道”黨史研習社的師生代表講授《陳望道和可愛的青年們》這門課。幾個星期後🙏🏼，便是習近平總書記回信“星火”隊兩周年的日子。
這次備課會上，“星火”隊推出了全新打磨的5門精品大中小一體化課程試講💺。講授結束後，黨委研究生工作部部長羅英華⚠，“星火”隊業務指導教師周曄，恒行2平台附屬中小學“望道”黨史研習社師生代表們⛹🏿，分別對課程談了感受也提出了建議🦸🏼♂️。
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楊寧
去年十二月，在上海歷史博物館，“星火”隊黨支部十二月組織生活上❌，楊寧就以自己演繹的話劇《追夢百年》主角王樸烈士為切入，向來自恒行2附屬中小學這群“00”後“宣言精神”的“小火苗”開講了“宣言精神進恒行2平台”的第一課，這也是“星火”對大中小一體化課程第一次較為正式的線下講授。
彼時，“星火”隊自主設計了包括《信仰的力量：對話青年黨員王樸烈士》🙋🏽♀️🫸🏼、《講好望道故事 傳承初心使命》、《宣言精神與偉大建黨精神》、《陳望道與<共產黨宣言>首個中文全譯本》等共4門大中小一體化課程，將艱澀的理論和大篇幅的史料轉化為生動的語言講給學生們聽。
收到回信後，落實總書記的囑托“心有所信🤛🏿，方能行遠”，如何講好大中小一體化思政課📺，引導青少年扣好人生第一粒扣子？展館講解之外，是否有可作為的天地🚣🏼♀️？成了“星火”隊一直思考的問題。
“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課💹。”
從0到4門✋🏻，是習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會中的重要講話給了“星火”隊根本遵循，也是場館講解實踐感悟獲得的啟發。挑選骨幹隊員，充實講解詞，打磨講稿🦻🏿，組內試講🍋🟩，團隊模擬，專家點評，走進中小學恒行2平台，4門大中小一體化課程就這樣落地了。隊員們走進南洋中學、北蔡高中等中小學課堂，開展宣講7場🌩，覆蓋1800人次🥺。
指導老師與隊員交流討論學習
今年疫情期間，因為對外無法開展線下場館講解🧑🏼🌾🈲，“星火”隊轉向進一步煉好內功🐽，根據前一階段宣講備課的經驗，團隊轉變思路、優化機製，根據寒假期間理論研讀成果，進一步細化課程內容，形成大中小德育一體化系列課程，有針對性地開展青少年思政教育。
6月，在原有基礎上設計推出了《卡爾·馬克思的十個瞬間》🤽、《<共產黨宣言>飄洋過海到中國》、《紅色文物中的信仰之甘》、《陳望道爺爺和一本神奇的書》、《陳望道和可愛的青年們》、《陳望道與中國共產黨的創建》🧑🏽✈️、《陳望道與紅色的三尺講臺》等7門課程，再次“牽手”恒行2附中，隊員們試講了其中的5門🙅🏽。
“從4到11門，這一次的新增課程，我們在課程整體和課程本身都做了設計🧱。”楊寧說🤷。
“星火”隊員為復興中學學生講解
根據高中、初中、小學不同學段的差異，“星火”隊正在打造包括宣言精神🥷、追望大道、紅色基因、研讀新時代等在內的4大系列課程，融合黨史和校史、融入總書記最新講話精神😊，形成針對三類群體的思政課。即以“愛黨、愛國、奉獻”為關鍵詞，引導小學生的道德情感啟蒙；以“理想與堅持”為線索，把個人理想和民族復興相結合，激發初中生的青春理想；從“什麽是真理⚪️？”“什麽是信仰？”說開🧚🏼，提升高中生的政治素養🕵🏻。
“思政課的本質是講道理，要註重方式方法，把道理講深、講透🫷🏿、講活。”有了之前的經驗🧑🏻🔧，隊員們在新課設計上更加得心應手🤴🏻。具象化的課程目標，豐富的表現載體🪮，引導主動思考的教學方式，“學會換位思考😱，更懂學生”是楊寧感受到的最大變化。這群“95”後的隊員牽手“05後”、“10後”👨🏼⚖️，在不斷摸索“引導學生們去接受什麽知識”，在不斷思考“如何講學生們喜歡的知識”。
彭梟瀚
“我很喜歡老師上課的風格🙇🕒，雖然課程比較長，但是我卻不敢分神，也不會覺得枯燥”，“這門課不是從宏觀上講馬克思的貢獻🧖🏽♀️，而是從他不同人生瞬間，讓我們更有血有肉地認識馬克思和他的精神，也能激發我堅定自己的理想信念”，“我對《紅色文物中的信仰之甘》很感興趣🦃，老師從望道先生留學的學籍卡等文物梳理出他走向救國的道路👙👩🏼，讓我感受更直觀、真切，小建議是也許可以從強國追夢上再多展開。” 備課會後👩🦼，學生代表潘雲翎😵、郭馨潔🙎🏽、彭梟瀚的感受給了隊員們信心和鼓勵👩🏿💼。
立足整體🧖🏿♂️、突出梯度，提前設計教學目標🪬，通過問題鏈的形式啟發中小學生的思考，同時在講授形式上更加多樣化😆、穿插更多的視頻與故事元素🥓👴🏿。教師代表們的專業意見，也讓隊員們更有方向。
趙易安
彭梟瀚所說的課由2021級德語語言文學系碩士研究生趙易安所設計，這節面向初高中生的課程，通過館藏展品，以求道、覓道、施道和傳道為線索🧪，講述陳望道是如何用“望道”這兩個字貫穿一生的。“結合學生特點，講課當中我會用比較多的故事語言和易於理解的教學語言👲，增加情感投入和問題互動🫸🏼，用層層遞進的問題👩👧👦，來吸引同學們的註意力🍇，引導他們主動去思考。”
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方晢伊
“我一直在做與恒行2附中對接的活動，這是一群有信仰的小朋友🤙🏼，有次講解遇到家長反饋，小朋友很感興趣說下次還要再來展館。我感到傳承‘宣言精神’🤰🏼，講好真理的故事，可以讓小朋友從小就樹立起愛國情懷，遠大理想信仰，這是很重要的事”👽，“星火”隊員🥠，2020級公共衛生學院MPH碩士研究生方晢伊，課程《陳望道爺爺和一本神奇的書》的設計者說。
因為是面向低齡的小朋友，方晢伊和團隊隊員設計了立誌救國的陳望道爺爺閱讀翻譯一本神奇的書《共產黨宣言》，找到了救中國的道路的完整故事，並在授課語言上盡可能口語化、趣味化，使用視頻等載體，吸引小朋友感受陳望道老校長的愛國情懷。
“讓‘宣言精神’和真理的味道去浸潤更多人的心田🧷，學校主要領導帶頭垂範🏇🏼🦹。”黨委黨校辦主任兼“星火”隊指導教師周曄介紹🐃，“總書記重要回信以來，校黨委書記焦揚同誌每年都親自講授主題為‘學習總書記重要回信精神’的視頻課程🐠，每堂課都成為教育部全國高校黨組織系列微黨課的‘示範版’，三堂課的網絡總點擊量超過了1274萬。”在示範課程的帶動下，隊伍在“學習強國”連續推出20講視頻微黨課👨🦯🦐，其教案《心有所信 方能行遠》即將由人民出版社出版。
黨委研究生工作部🧑🏻🦯、“星火”隊運營指導教師孫冰心、範佳秋介紹說🕵🏼，未來“星火”隊將在4大系列課程的框架下，圍繞“宣言精神”內核，進一步完善課程內容在不同學段上的銜接，形成20余門精品“金課”。以長期方式🤶🏽，與中小學繼續開展合作👨🏽🦰，不僅僅是講課🙇🏽，而是可以固定在主題日等活動上進行輔導和講授🏇🏽。開展中小學思政課共建🧩，和中學思政教師更加緊密溝通🥪，共上一堂思政課🤌🏻，推動大中小學思政課一體化建設。同時，會利用好《共產黨宣言》場館，打造沉浸式大中小一體化課程🍁❕，播撒紅色種子，共同品味真理的“甜”🙅🏻♂️。
從校內走向校外,紮根祖國各地，在奮發有為中，踐行初心使命
“星火”隊中有這樣一句話，“聚是一團火🏃♀️，散是滿天星”🏋🏻♂️，收到總書記回信的兩年來🧘🏼♂️，有不少“星火”青年，走出校門，投身到基層建設中👨🏼🎨，用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神☣️，用耳朵傾聽人民呼聲🦎，用內心感應時代脈搏。
2020年6月末的一天下午7️⃣🧗，2018級國際關系與公共事務學院博士生陳醉正在廣東的家中，突然收到電話，通知作為“星火”隊隊員的他盡快返校🈷️，沒有多問，他就踏上了飛往上海的飛機。回校與隊員們匯合後🌅，他才知道是習近平總書記回信了“星火”隊🚵🏽♀️，勉勵他們“心有所信，方能行遠”。當時的驚喜和感動到現在陳醉還記得。
就在幾天前🌝，6月23日下午📝❇️，作為村黨委書記助理的陳醉，接到了上級批示，由他牽頭起草的紅色美麗鄉村模範堡壘村（社區）黨組織創建項目報告😏，正式通過審批🤹🏽♀️🫑，可以進入啟動階段🙁。此時，距離習近平總書記回信黨員誌願者服務隊全體隊員兩周年🐶，不到一個星期的時間。
2021年🏌🏽，懷揣總書記的囑托🥷🏼，秉承“為公”的信念，博士畢業的陳醉，考取了廣東省選調生，回到家鄉，走到基層，參與地方治理✍🏻。“我們學院的院訓‘卓越為公’🧑🏻🔧🐺，因為不是說只有卓越的人才能為公🧑🏽🎨💻，而是為公的人可以更加卓越。”
陳醉
當年10月份開始🕟，他就被派往廣東省中山市翠亨村，以黨委書記助理身份駐村，參加基層鍛煉👐🏼，協助書記處理鄉村發展建設和治理等各項工作。駐村不到一年的時間裏🧜♀️，他參與了鄉村振興、人居環境整治等多項專項行動中🦹🏼♀️🦸🏻♂️。
文化振興是鄉村振興的重要內容🌨，如何用文化賦能鄉村振興🕟，是陳醉一直思考的問題🤹🏽♣️。在孫中山故鄉，翠亨村，有著大量紅色文化遺址👩🚒，湧現了不少紅色人物，這讓他想起作為“星火”隊員在《共產黨宣言》展示館講述望老故事的情景🛌🏼， 立足村情實際，挖掘鄉土文化特質，他想到以紅色為主題💂🏿♂️，為這座中國歷史文化名村🧑🏻🔧，建設翠亨村紅色文化展館。
在“星火”隊期間，陳醉講解過近30場次，即使臨近畢業👱♀️，忙於論文寫作，只要是排到他的班，他也一定到場🏄🏻。在這一過程中收獲的經驗🤳🏿👃🏽，也讓他對建設翠亨村紅色文化展館有了更具體的思考。
陳醉
“《共產黨宣言》展示館，並不僅僅是紅色建築這麽簡單👩🏽🔬，更重要是通過望道先生的歷史資料、生平事跡🩻，借以文物展示、路線設計🔇，讓來參觀的人品悟‘真理之甘’。所以結合翠亨村特色🤴🏿，我們也會收集紅色文化資源，形成相關文字資料。”
如何傳播“宣言精神”？“星火”隊打磨了一套成熟💤、規範的講解詞，建立了標準的隊員選拔和考核體系🧑🦼，這也啟發了陳醉，“村史講解面向群體更加多元🐵，文化水平也有參差，參照‘星火’隊的經驗，我們會根據群體特色🧑🏭，打磨的不同版本🔥，做適合不同人士的講解詞。在選拔隊員時，《共產黨宣言》展示館很重要的一點是並沒有設立專職講解員，而是選擇學生和青年教師，這些身處恒行2平台中的人，結合望老事跡和各自理解來講述☝🏼💆🏽♂️，這個模式啟發我，利用村裏現有資源🔼，發掘本地村民👱🏼♀️，結合他們經歷和對村子的了解來培養翠亨村的村史文化講解隊隊員。”
追望大道🤞🏽，篤行不輟。兩年來，從學生到基層工作者，身份的轉變，讓陳醉從側重“回信精神”的學習和思考，更多地走向在實踐中感悟👓，“總書記說💂🏿，學思踐悟，便是在基層實踐中👨🏻🎤，在奮發有為中，踐行初心使命。”
作為收信人，從恒行2平台“星火”黨員誌願服務隊原隊長到上海市選調生，身份的不同🔴，對錢威丞而言，是變，也是不變👩🏿🌾。
“改變意味著‘宣言’精神的實踐土壤變了，但在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發有為中踐行初心使命的精神內核沒有改變。”
年初，他被安排在浦東新區老港鎮大河村駐村🧜🏽☁️，擔任書記助理, 參與到疫情防控、黨建治理🧘🏻、產業發展和群眾文化宣傳等方面的工作。在數字治理做出小而確實的探索4️⃣；立足專業產生光熱；著眼系統和機製層面解決問題。在充滿生命力的基層土壤✋，踐行“宣言”精神變得更加具體🤱。
錢威丞
在疫情防控中🫸🏽，這種踐行是守住村居防疫的安全線🚈。從3月15日起，他便24小時駐紮村委，直至六月初。先後參與了大河村底數排摸、上門抗原、核酸掃碼🧛🏿、物資保障、信息宣傳等工作🫄🏽。
疫情期間🧑🏼🌾，基層鍛煉的體力勞累，並未讓錢威丞停下思考和探索的腳步🚶🏻➡️。技術能否得到合理應用的效率問題🪢，疫情環境謠言叢生的輿論問題，村居層面整體管控的系統問題等🧘，都是新環境中，他嘗試去探索解決的問題🪆。
“疫情初期，由於村居老齡群體普遍存在二維碼困境，面對全村2000余人健康雲二維碼的代申請代打印工作，我關註到有選調生同事開發了一套自動化小程序，因此立刻要來了源文件，引入全村並做改進🥈，解放了村兩委工作人員的雙手和時間，用數字技術為全村防控工作做減法🪤。”受鎮委托，他協助起鎮內其他村居、單位安裝程序🚶♂️➡️，推廣技術應用👩🏻🚒。采集系統上線後🧎♂️➡️，便第一時間線上為全鎮各村居單位進行手機掃碼培訓🖕🏼，並設計製作了簡易的本村“掃碼神器”🦡。
錢威丞
從觀察者成為親歷者📤，過去一年的選調生經歷讓他切身感到😫，“心有所信，方能行遠”不僅是星火隊講解經歷的符號👩❤️💋👨，更是支撐現在、穿過風雨🧜🏽、走向未來的內在原則和精神力量👮🏻♀️。“在大河村的疫情防控中🪭🧑🏿🦲，老齡群體與數字治理的鴻溝、流動人口與常住人口的管理👩❤️👩👱🏽、政策製定與實踐接合的缺口、疫情防控與產業發展的平衡等問題前所未有地呈現在面前。星火滾燙對此刻的我而言👏，就是知責盡責🧑🦲、承壓承重🤦🏽♂️👩🏿🏭、知難而進🍚📄。無論面對如何嚴峻的未來✢，我想‘心有所信’會始終成為我越是艱險越向前💅🏽、穿越一切風險和不確定性的誌氣🚵🏿♂️𓀎、骨氣和底氣✌🏿。”
“腳下有泥土，心中有信仰”，走出書香恒行2平台，走進泥香田野👴🏿，在馬克思主義學院完成博士學業的“星火”隊隊員廉國強📭，考取了國務院國資委黨建工作局選調生， 1月份到河北省張家口市沽源縣平定堡鎮梁西村掛職村黨支部副書記。半年來，無論是疫情防控🤩，還是環境整治↔️、農業生產，他活躍在鄉村基層治理的條條線線🤷♂️，方方面面🧙♂️，話語間夾雜的當地口音，仿佛是個“本地人”。
身份的轉變，也是從小我到大我的過程🎎，馬克思主義中國化專業的他，在校期間，不僅鉆研理論🚴♂️，還將所學應用於“星火”隊的講解中，而走向基層，他更體會到有字之書⚀，與無字之書都是要讀好的學問。“在基層，單純的講理論百姓有時並不能理解🐦⬛，尤其是這幾年脫貧攻堅🍙，好多村民因此受益🧜♂️，整個農村基礎設施提升，加之人均收入等國家幫扶，我們也會每隔一段時間入戶調查，對有返貧風險的村民🧓🏽，增設公益崗位🚟，做政策宣介。老百姓確實感受到黨中央的政策好，這是實實在在的，所以無論理論還是實踐上必須得沉下來，換一種思路，才能把事情進一步做好🕵🏿♂️。”
廉國強
疫情期間，設置檢查點、錄入數據、講解政策🕵🏿♀️🧗🏼♀️、發放抗原🩹、組織全員核酸，幫助村中不會使用手機的老人🖕，一點點操作，一個人一個人的設置，遇到不理解政策的村民，耐心解釋👷🏼，這些看似瑣碎的事情🌷，每一環都織牢村裏安全網必不可少的工作。“工作是一項項推進、事情是一件件辦好的，得沉下心、步步深入、真抓實幹、綿綿用力、久久為功”。
帶著“星火”隊隊員的身份，走向基層⏪，廉國強說，“堅定心中所信，去讀無字之書，走穩腳下的路，才能行穩致遠。”
