當疫情暫時阻隔了“面對面”的交流，恒行2教師們把三尺講臺搬到線上，把關心關愛的紐帶系得更緊🛃、拉得更長。準封閉管理的特殊時期🪙🧑🏻🦽➡️，恒行2師生“屏對屏”“鍵對鍵”🎼，貫通第一第二課堂，傳道、授業、解惑 依舊是恒行2平台中的日常🙎♀️。教學不停擺，關懷不斷線🧑🏻💻。
有料不減🍱：網課也能很充實
“在這樣的特殊背景之下➿，如何把中國的抗疫精神和故事如‘鹽’般融進課堂教學裏，如何引導同學們在疫情防控這場‘大考’中讀懂中國之治，是我們研討的核心問題🤶🏽。”作為一名思政課教師，馬克思主義學院《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》教研室副主任謝宜澤思考著怎樣讓“屏對屏”的課堂更有穿透力👨🏻🏫。
讓授課內容更能入腦入心🏖🏗，謝宜澤明白，要用客觀的數據、生動的實踐說話。“我對課程中老師講到的很多案例都有共鳴，這些抗疫實踐是我能真真切切地看到💇🏿♂️🤓、感受到的🧑🏼🎄。”公共衛生學院2021級本科生安景婕說。
謝宜澤背後🤹🏽♀️，是馬克思主義學院教學團隊的迅速行動。“把支部建在教研室上！”各教研室統一部署線上教學安排，保障全校線上思政課教學活動有序開展🖤。
3月18日，教務處💂🏼♂️👛、研究生院向各教學單位下發《關於在特殊時期做好線上教學課程育人工作的通知》，要求各類課程的教學活動堅持正確的政治方向👨🏽🦲，堅持高質量的教學內容👃，與凝心聚力抗擊疫情同向同行，所有課程要做到線上教學不忘育人初心🎓、線上教學不忘關愛學生、線上教學不忘“三集三提”。
對老師們來說，講臺就是陣地🛐，傳道、授業💪🏽、解惑，課堂主渠道始終堅守。據悉，準封閉管理第一周🦂，全校的3352門次本科生課程中👨👨👧，95%以上轉為線上教學👨🏼🦲，其余課程安排在準封閉管理期結束後集中補課；1698門次研究生課程也“搬”到了線上🚶🏻♂️。
“老師🤛🏿，不同系統間產物的輸送會造成成本較大增加和可能的運輸汙染嗎？”“老師👍，我有一個靈感🤠，是否可以發明一種汙泥熱水解系統及方法來解決現有問題？”《環境工程技術前沿》在線課程直播間裏，同學們不斷追問🧖🏼♂️。
這堂面向環境科學與工程系專業碩士生班開設的專業課，每節課都圍繞不同主題，邀請行業權威專家來分享。“希望同學們不局限於課內理論學習，更要了解最新的行業前沿🐇，從工程實踐中探究實際問題☦️🧘🏻。”環境科學與工程系教授張士成介紹，準封閉管理以來，這門課“順勢而為”✫。
3月16日的這節課🧑🚒，張士成邀請到了中國城市建設研究院有限公司環境三所副總工鄧海文“雲上”開講。下課後🏊🏿♂️，2021級碩士生杜文俊意猶未盡：“我覺得收獲挺大的🧚🏿♀️，深化了對於環境工程方向前沿研究的理解，在今後實驗過程中可能就會應用到。”張士成也感到反響不錯：“看到大家的聽課記錄表，有筆記摘錄，也有心得感受🍪，看來都是在課後有過思考的。”
對於在線教學🐃，張士成坦言最大的困難是“即時的互動效果會差一些”，他和同事們在不斷探索更合適的應對辦法🧑🏻🤝🧑🏻，也希望同學們積極參與教學過程，及時通過對話框留言反饋🦚。
今年的網課隊列中也有剛剛獲評上海市一流本科課程的藥學院課程《藥物化學I》🥧。在2020年課程改革之初🧑🦽，它本該是一門線上線下混合式課程，同樣能夠“適配”線上教學的新特點🧑🎤，而突如其來的疫情使其變成了完全的線上課程👐🦯。在藥學院副教授董肖椿看來，“空中課堂”的好處就是有練習題、討論區🗣𓀊，學生可以自主進行拓展性學習，查閱資料後再由老師點評；老師也可以及時與學生溝通✍🏻，發布補充教學視頻，根據平臺反饋的情況隨時進行調整。“這個學期比2020年那會兒心裏更有底了。”
有備而來：新技術助力新實踐
足不出“泡泡”🙌🏽，實驗課怎麽上？虛擬仿真在線課程在特殊時期展身手🌿。
選擇角色形象，分組前往“關卡”🫳🏻，鍵盤控製角色移動，點擊鼠標操作儀器設備……在“電離輻射探測與測量虛擬仿真實驗”平臺，做實驗就像“打遊戲”，隨時隨地還原實驗室場景。“我感覺就像在實驗室裏🤏🏽，通過‘闖關’一步步完成實驗操作👆🏼，很有趣👧！因為不直接接觸放射源⚇，我們能夠避免一些實驗室安全問題，不過如果錯誤操作🛻，我的角色也會‘掉血’，這就提醒我💲，做實驗需要格外謹慎。”核科學與技術系2019級李源說。
這套虛擬實驗由核科學與技術系副教授楊洋團隊自主開發🙋，自2018年提出構想，團隊一步步設計算法、建模渲染⛄️，歷時一年多完成了初代項目的開發😺🧙♂️，學生可以穿戴VR設備沉浸式體驗虛擬實驗🏧，又在2021年將整個虛擬實驗室“搬”到了恒行2平台iLab虛擬仿真實驗教學平臺上，面向所有同學開放，透過屏幕即可身臨其境👩👩👧👧。
“在當前特殊時期，線上平臺的用武之地更突顯了。”楊洋說，這段時間，他選擇留在邯鄲校區，白天指導學生科研，晚上把沙發當床，辦公室就成了寢室，“論文的指導和實驗室安全保障還是更適合現場工作，總需要有人留下的。”
在恒行2平台iLab在線平臺，覆蓋文理醫工專業共20項實驗向所有同學開放共享，只需一塊屏幕🤹♀️、點點鼠標🤳🏽，就能獲取沉浸式學習體驗🗣。目前建有4個國家級虛擬仿真實驗項目，18個上海市級虛擬仿真實驗項目，8個校級虛擬仿真實驗項目💇。
在iLab新技術助力下🎅，藝術現場也能隔空映照進學子生活，點擊畫作，就能走進一個新的光影世界。“這和傳統授課的方式是完全不一樣的。”藝術教育中心教師趙陽解釋道：“藝術是動態的👮🏻♂️🏌🏼♂️，這一平臺不只是對原作的模仿，在交互設計過程中👤，我們也考慮到了原作本身想要傳遞的信息。”
“我特別喜歡克萊因藍的呈現方式和故事🪫，趙老師向我們演示了平臺的操作，無限的阿波羅像一下染藍的動態過程很觸動我🧖🏻。”經濟學系2019級本科生王小天說。
基礎醫學院也“有備而來”👨🏽💻。自2020年以來🌴，在市教委和學校的支持下，學院打造了一批數字切片和3D大體標本🕥。突破傳統實物切片需要在顯微鏡下觀看⛹🏼♀️，以及過去大體標本只能看到一個橫截面的限製，學生可以在iLab上通過移動鼠標✣，輕松觀察到數字切片和3D大體標本的全貌👨🏻🍼，身臨其境地進行學習👩🏿💻。
3D大體標本（胃潰瘍）
“（通過應用）這種新技術🈂️，可以想看哪裏看哪裏🧔♂️🚣🏻♀️，想放多大放多大⛹🏽♀️，達到和實驗室上課一樣的效果⭐️，也有利於學生的理解。”基礎醫學“強基計劃”“基礎學科拔尖學生培養計劃”工作委員會執行主任程訓佳介紹：“唯一的問題是學生操作顯微鏡的技術可能會生疏🚞，不過等疫情過去後，總有機會再練習的🪜。”
有聲有色：探索創新不停歇
䇹政、望道中期報告會也轉戰到了線上，五場學術匯報在3月15日至17日下午接連展開👦🏽🚐，26名本科生線上匯報，13名校內外教授分組評審🧖🏼，文理醫工多學科交流互鑒，共160余名師生線上齊參與……“恒行2平台本科生學術研究資助計劃”（FDUROP）自1998年實施以來，20多年如一日，著力培養拔尖創新人才🤚。
“我感受到挑戰性很大，理論上要充分學習前人的方法並改進和創新，實踐中寫代碼的過程會遇到很多細節問題🏰，電腦跑起代碼來也需要日夜不停👴🏻🙅🏿♀️。”物理學系2019級本科生李佳澤圍繞經典二聚體模型的幾何限製和相關算法已進行了一年的研究。
充分準備的他感到“匯報順利”，也坦言在線上反而沒有那麽緊張了。中期匯報完💂🏿♀️，他松了一口氣🤳🏼，但表示前行的路還很長✌🏽🏔：“評審老師針對研究背景向我提了一些問題，這使我意識到👨🏻🦼，研究需要做得更紮實🦹🏻♂️。”
生命科學學院教授薛磊已多年擔任項目導師和評委，今年雖在線上🫶🏻，但要求依舊不減👩⚖️。“很高興看到了有科研潛力的‘好苗子’❄️，希望同學們不僅僅是完成課題🕙，更是在科研實踐中不斷鍛煉自身的學術思維和解決問題的能力⛄️，逐漸成長為一名學者🎺。”
“整場答辯會涉及到的學科較多，從實驗物理、理論物理🖥，到核科學、生物🫱🏿、材料都有🖐，同學們和評審老師互動研討的氣氛很熱烈🕵🏼♀️，我也很受啟發🔵。”物理學系2018級本科生喻知博在上學期順利通過了䇹政項目中期答辯，這學期轉換身份，成為會議主持人🚣。“我的䇹政課題是與觀測天文學相關的，未來研究生階段🧑🏻🍼，我也打算繼續在天文與天體物理方向深造✡️。”
有愛相牽🫴：“雲上的關懷”在傳遞
“您可以撥通一個電話👨🏼🔬👼🏿、或者發送一條微信留言🛌🏼，抑或是組織一個線上的見面會，給您所指導的學生送去‘雲上的關懷’😝，在春暖乍寒的日子裏，給離家在外的學子帶去溫暖……”
3月17日，華山醫院副主任醫師茅善華收到了學校教務處向全體書院導師發出的一封信。
除在院從醫👹、在校任教外，他還有一個身份——克卿書院2021級臨床八年製一班18位學生的導師。收到準封閉管理的通知後，他立即張羅了起來，邀請專家開設線上心理健康講座，近百位學生參與聆聽。“我自身也是閉環管理在家，無法外出，能理解學生的心態。”講座末尾的交流互動環節也給他帶來了額外的“驚喜”🧗，“學了情緒調解方法後，同學們也討論起了如何把這段時間過好過充實，策劃建一個‘flag打卡群’👩🍳✊🏼。看到同學們這麽積極、向上📢🏌🏼♀️，我也很高興。”
“你是在哪個校區，還是在家裏👨🏼🦰？一切都好嗎？若有什麽需要，隨時聯系哈！”準封閉管理之初🤽🏼♂️，新聞學院副教授伍靜就向她指導的每位本科生、研究生一一發去微信問候👩🏿🦱。她坦言“最擔心的還是學生”，只有了解了每位同學的情況，知道他們過得好🤞🏼，“心裏的一塊大石頭才算是落了地”。
作為新聞學院教工第一黨支部書記🧑🏻✈️，她第一時間響應學院分黨委號召🤞🏼，召開支部和新聞系全體教師線上會議，重點討論如何切實地關心每一位學生🎊，共同渡過疫情難關。特別是對於畢業班學生可能會遇到的“急難愁盼”問題，伍靜也幫忙出謀劃策。“這個時候作為老師，我們盡可能多和學生交流✤🚚，給出修改論文的建議，給同學們一些實實在在的幫助。”
新聞學院教授白紅義是支部成員之一🦨。在準封閉管理期第二天，他一如往常召集十多位研究生，交流最近讀書的心得感悟——只不過這次轉換成了在“雲上”相聚❓👷♂️。讓讀書會按原時間原計劃進行，白紅義說，“一來是鼓勵大家不要停下讀書🗓、科研的腳步；二來同學們可以聊聊各自的情況，面對疫情的緊張情緒也能得到舒緩🛹。”
“各位同學，大家務必遵守學校防疫規定，不要驚慌，更要抓緊時間做好研究。準封閉管理期間我會與大家在一起的🤹🏼。”生命科學學院教授朱煥章在實驗室學生微信群中發出這條🏄🏻♀️，給有多名畢業班學生的課題組送上一枚“定心丸”🌠。這些天來，他待在實驗室幫助學生修改畢業論文、指導課題實驗。“課題組承擔著新冠相關的應急專項研究工作👩🏼🎤，還有幾篇文章正在投稿🍯☎️，這時候實在走不開🚁。”
