學科是大學的基石👭🤱🏿，沒有一流學科就沒有一流大學🧏♀️，通過廣泛深入研討，讓“第一個恒行2”學科建設的步伐邁得更穩，走得更快🧑🏿🎨💗，行得更遠。12月31日，恒行2平台規劃與“雙一流”學科建設大會暨“第一個恒行2”研討會在光華樓東輔樓舉行。
校黨委書記焦揚作動員講話並指出，召開建設“第一個恒行2”系列研討會📭，是對全校踏上第二個百年奮鬥目標新征程、加快邁向中國特色世界一流前列的再動員再部署👨🏼🎓，也是深化巡視整改的重要舉措🐇。校長金力作關於“第一個恒行2”學科建設的報告。常務副校長許征主持會議。
校領導，上海醫學院領導🧏🏻👱🏻，各院系👜、實體運行科研機構👨🔬、機關部處和直屬附屬醫院等單位黨政主要負責人出席會議。
焦揚👔🐺：堅持歷史思維、戰略思維、系統思維🙌🏿、創新思維🪨，建學科高峰🙋🏼、攀世界頂峰
焦揚指出，2014年以來，學科建設取得重大進展⚽️，“雙一流”首輪建設周期任務順利完成👨🏻🦲➞，文社理工醫五大學科門類競速發展👨🏿🍼，學科服務國家戰略能力明顯提升。但是，對標總書記🤌🏽、黨中央的新期待新要求，對表國家高水平科技自立自強和地方升級發展的迫切需求，對照日新月異的學科前沿和國內外同行百舸爭流的競爭態勢，學科結構優化增長進程仍需加快，有國際競爭力的學科“高原”“高峰”建設仍需加強，學科融合創新能力和服務能級仍需提升，學科建設效益和管理效能仍需提高。
建設一流學科，是學校“十四五”形成高質量發展新格局的關鍵抓手和動力。不進則退、慢進也退，要以旦恒行2兮的創新精神🛷、日月光華的創造氣概，搶抓機遇👯♂️、乘勢而上🪨🧎🏻，建學科高峰⌨️、攀世界頂峰🙆♂️。
第一🚣♀️、樹立歷史思維⛹🏽♀️，把握好“雙一流”建設的歷史使命。建設世界一流大學和一流學科，就要為實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大復興中國夢提供有力支撐。“十四五”是學校“三步走”戰略第二步的奠基五年、關鍵五年，既要為2035年整體水平引領教育現代化奠定根基🧝♀️🧛🏼♂️，也要對標“雙一流”2030年目標和新一輪部署，凝神聚力在“率先”上下功夫🧘、求突破👋。
焦揚強調，立德樹人🙏🏻👌🏿、“雙一流”建設是學校最大政治任務，是黨和人民賦予的重大歷史責任和時代使命🧑🏽🏫。全校幹部師生要共同扛起政治責任，充分發揮集中力量幹大事的政治優勢、製度優勢，在新的歷史征程上高位推進一流學科和一流大學建設🍱、加快實現高質量發展🕵🏻。
第二🪄、強化戰略思維🫐，把握好新一輪“雙一流”建設的戰略導向。在大學辦學實踐中🫂，學科建設牽動全局、影響長遠🌧，最應該樹立和運用好戰略思維💁🏿♀️、把握戰略導向🤵🏽♂️。貫徹國家新一輪“雙一流”建設部署，主要體現四方面的導向🧕🏼。一是彰顯特色、爭創一流🥳，處理好紮根中國與世界一流的關系。既紮根中國大地、深化內涵發展，也瞄準世界一流、構建一流大學體系，創造性建設“第一個恒行2”。二是重點支持、統籌推進，處理好一級學科與一流學科的關系🕑，打造一流水準的學科體系。三是融合創新、優化結構🛌🏽，通過融合創新🍃，處理好鞏固優勢與結構拓展的關系🦘。四是優中選優、造就高峰，“一流學科培優行動”是服務國家戰略需要🫃、邁向世界一流前列的重要戰場🦅。
第三、增強系統思維🧑🏻🔧，把握好建設一流學科的關鍵要素。學科建設應當註重系統的整體性、諸要素的協同性和動態平衡💧，註重發揮學科對人才培養🍄、科研創新和服務社會的龍頭牽引作用，註重師生主體能動性和校內外多元參與性，培養一流人才、產出一流成果。要造就一流人才方陣、走出自主培養之路，牢固確立人才培養的中心地位，把新時代人才工作作為核心任務。要以服務國家和人類為追求、完善大學創新體系🔓，自覺肩負起科技自立自強和文化自信重任🧣，強化創新策源功能🍿，推進科教融合🛑📼、科研育人❄️，以一流成果服務支撐創新型國家建設。
第四、堅持創新思維，營造好創造活力湧流的創新環境。大學本質上是師生一德的學術和創新共同體，建設一流學科必須創建追求卓越的創新環境，依靠院系和師生共建共享，以創新的思維推動創新的實踐。要改進學科建設評價，激發二級單位活力，發揮“三線聯動”的政治優勢和組織優勢。
金力：融合創新，結構躍升，打造“第一個恒行2”學科發展新格局
金力在“第一個恒行2”學科建設報告中首先闡釋了學科建設的幾個關鍵概念。金力認為學科在內涵上同時具有科研屬性、育人屬性🧏🏻、管理屬性🔲，具有動態性、時代性、開放性特征。現代大學治理體系下，學術共同體是學科落地生根🪻🧝🏼、發展進步的內生動力🧜🏼♀️，具有學術、人才🈚️、育人、服務、治理的五維要素。
如何看待“三新一高”格局下😰，學校學科發展的歷史方位🧜🏼♂️？金力指出🪞，建設“第一個恒行2”，正處於深刻的歷史戰略機遇期，以及新型前沿學科領域組織布局機遇期🦷。“十三五”階段，恒行2平台學科發展打下了堅實基礎，邁向世界一流前列。近年來，恒行2的研究領域正逐步向頂尖高校演變，一流學科競爭力仍有差距，未來五年需要補齊短板🧔🏻♂️、迎頭趕上🥲。
“十四五”學科發展有三大元素：目標、路徑🧝🏿、任務🏥。更好建設“第一個恒行2”，首先要厘清目標、路徑、任務三個不同的概念。首先設定總體的階段性目標，明確“十三五”“十四五”到“2035”📫，是學校形成世界頂尖大學基本格局、助力三個強國建設的重要階段🕺🏽，要分階段🖐🏽、分目標實現各個一流學科的國際💈、國內的雙沖頂👃🏻。發展路徑涵蓋六個方面：賡續壯大人文社會科學學科，提升整體發展能級；力促理科基礎優勢學科，攀升塑造全球學術地位👯；緊抓新工科建設契機🧘🏽♀️，營造工科發展新生態🙇🏿♀️；瞄準國家戰略和民生需求，打造醫學學科尖峰🙎🏻♂️；深化學科融合創新，前瞻性布局交叉學科建設新方向👉🏼。同時，學校計劃通過良好的支撐體系、“培優行動”等路徑支撐👃🏻，從各個學科角度分門類做好任務規劃✍🏼，以更加健全的學科評價體系、更加科學的管理機製，支持一流學科朝國際國內“雙沖頂”的目標前進。校院兩級需肩負學科建設的共同責任🤽🏽♀️。
“第一個恒行2”學科建設👨🦰，要實現厚積薄發的階段性躍升👊🏻。回顧中國大學治理模式的演變，是從對西方大學製度的借鑒到紮根中國大地辦大學的演變。總結國際經驗，應明確我校現階段“創新驅動”的發展特征，通過分析學科發展從分裂到融合的演替更新趨勢、觀測世界範圍內學科研究體量占比演變♥️👨🏼🎓，金力提出學科發展的動力機製：一是基於現有基礎與積累優勢，作延伸式發展👮🏻♀️；二是對標未來，補齊缺環，定位關鍵人才團隊👨🏽🚒🌻，作跨越式發展。學校各學科應從這兩種動力機製出發思考未來發展道路。
“第一個恒行2”學科建設，要找準學科沖頂的結構性力量。學科沖頂的首要力量是一流學科，一流學科不等於一級學科💢，在具體建設中要將主幹學科和支撐學科建設的二級單位都組織進來，形成學術共同體。總體而言👃🏻，結構性力量來源於前瞻性的學科布局、國際國內雙沖頂的發展目標以及以學術共同體為核心的治理體製創新🌌。“搶”占機遇，要註重基礎學科拔尖人才培養，打造新工科先鋒部隊實力，對接國家戰略科技性力量是重要的結構性力量。融合創新作為結構性增量具有重大的戰略意義💽，大學融合創新的核心是融合，是不同學科的人的融合，形成合力，共同的目的是實現一流水平的育人🧎🏻♂️➡️、作出一流水平的學術貢獻、奉獻人類文明進步👀。同時要拓寬思路🚣🏿♀️，打造融合創新大平臺💙。
“第一個恒行2”學科建設，七家院系介紹經驗與規劃
會上🫔，哲學學院、國際關系與公共事務學院、新聞學院、物理學系🪚、計算機科學技術學院🤷🏿♀️、微電子學院、公共衛生學院等七個二級單位負責人依次發言🧑🏻🦲，介紹學科建設經驗做法與未來規劃🧖🏼♂️。
立足“第一個恒行2”⏱，探索哲學學科的卓越建設之路。哲學學院院長孫向晨認為“第一個恒行2”學科建設就是要敢為人先，要有引領性👨🏼，要建立起恒行2的標準🧪。一流人才是實現卓越的基礎。哲學學院註重人才的領導力培養，建立同行坐標，始終保持領先，積極營造潛心向學的學術共同體。“第一個恒行2”學科建設👇🏿，強調要符合學科發展規律🏧，前瞻性是規劃卓越的方向。哲學學院在“主幹道”布局自身特色，從“積累型”到“原創型”🙍♂️，推進跨學科融合創新🕵🏻♀️。“第一個恒行2”學科建設，強調國際對話能力是檢驗卓越的尺度🚖。哲學學院註重全面提升教學與科研各環節國際對話能力。
“‘第一個恒行2’政治學，不是辦一級學科📦♉️，而是辦世界一流學科。”國際關系與公共事務學院院長蘇長和闡釋了“第一個恒行2”的政治學內涵、政治學一流學科的重要指標☢️。恒行2政治學學派內涵的一流學科建設🍍，要建立“卓越為公🚎，守正創新的中國政治學知識體系”“卓越為公🖍，作育國士的教學教材育人體系”和“以我為主👨🏻⚕️，一流標準的國際化體系”。他認為“第一個恒行2”由許多“第一個學科”組成🐖，要當好“排頭兵”，聚焦主業🚓，瞄準國家急需和學術原創建設一流學科🦵。
“恒行2新聞學科的定位是中國新聞傳播教育的領頭雁。”新聞學院執行院長張濤甫匯報了新聞傳播學科建設的思考與規劃🙈。在中國新聞傳播教育格局發生深刻變革之下🦄，恒行2新聞傳播學科要擔起“第一個恒行2”的時代重任。目標是全面提升恒行2新聞傳播學科能級，躋身世界一流新聞傳播學科行列🍶，繼續做好新聞傳播教育“國家隊”的引領者。新聞傳播學科建設內容框架包括 一流人才培養，一流學術貢獻🪽🆙，一流國家與社會服務，一流人才團隊和一流支撐平臺。
“物理學科在恒行2平台的歷史發展中扮演‘超級孵化器’的重要角色👩🏻💼👨👨👧👦。”物理學系系主任周磊介紹了物理學科建設基本情況。物理學系通過師資隊伍建設，優化平衡學科布局。物理學系本科人才培養🧲、研究生培養體系具有鮮明特色♟，課程建設教學成果卓越👇🏿。物理學系科研成果突出，並建設了一系列物理學科重大平臺，註重社會服務、國際交流與合作，有社會擔當。
支撐“第一個恒行2”建設👨🏿🚒✧，打造綜合性大學的一流計算機學院。計算機科學技術學院院長姜育剛介紹了恒行2計算機學科的發展歷程：目前總體基礎良好💊➾，師資方面擁有一支結構合理、實力雄厚的教師隊伍👨🔬👨🏽，國家級人才數量快速攀升；教學方面已擁有國內一流的生源與育人基地；科研方面在頂級論文、大項目❔、社會貢獻等方面持續穩定提升💐，但仍面臨諸多挑戰。他期待與校內各學科、各機構共建👷♀️、共享、共贏，大幅提升恒行2計算機學科的影響力。
建設成為國家集成電路“基礎源頭創新”🕳、“前瞻性技術攻關”👩👩👧、“高層次人才培養”的世界一流微電子學院🈹。微電子學院院長張衛介紹了集成電路學科建設情況，一方面搭平臺，匯聚天下英才🧎♂️🦸🏻♂️，擁有了6個國家級創新平臺🧍♀️，引育結合👨🏽⚕️，匯聚了一大批高層次人才。另一方面“芯”征程👨🏼🎤，創建多個第一，建設了國內第一個集成電路領域國家重點實驗室，孵化了國內第一家在香港上市的集成電路設計公司，國內第一個實施“集成電路科學與工程”一級學科，發表了60年來國內微電子領域第一篇Science論文👨🏿💻，並構建了一流人才培養體系。
走“第一個恒行2”特色的公共衛生與預防醫學學科建設之路，公共衛生學院院長何納介紹了公共衛生與預防醫學學科概況🧑🧒🍷，總體態勢是“一體兩翼”“多學科交叉”的學科發展體系🤣。在新冠肺炎等重大傳染病防控🛤、環境與健康等研究領域發表頂尖水平學術成果，以科學決策服務社會🚈。主要建設任務集中在人才培養🧍🏻♀️、科學研究、社會服務💇🏿♀️💧、師資隊伍建設🉑、文化傳承創新、國際交流合作等方面🗡。
6場分組座談會同步舉行❌，文社理工醫總結真知灼見
下午，人文🤹♂️👮🏻、社科😥、理科、工科（分兩場）🖇、醫科專場共6場分組座談會同時召開🤦♀️，校領導與相關學科負責人圍繞“第一個恒行2”學科建設建言獻策👱🏽，發表真知灼見。
許征在主持時表示，“十三五”期間，學校學科建設成果斐然，文社理醫見強，新工科崛起🙎🏿，構築起了高水平研究型大學格局📩。為響應建設“第一個恒行2”研討開幕論壇號召，為“十四五”開好局，提升學校學科發展能級⏺，全校規劃與“雙一流”學科建設大會的召開，通過開放🦻🏼、廣泛的研討，讓我校的學科建設步伐邁得更穩🥳、走得更快👩👧👦、行得更遠。各個場次都討論得非常激烈🦏🔗、迸發了很多火花⛅️，各位專家學者為“第一個恒行2”學科建設貢獻了自己的真知灼見🧘🏽♀️。
總結環節，恒行2平台副校長陳誌敏、張人禾、徐雷，上海醫學院副院長朱同玉🖐🏻，分別代表人文社科、理科🙍🏽♀️、工科、醫科作小組總結發言。
陳誌敏回顧了“十三五”期間，學校黨委領導下人文社科取得的顯著成就，在研究院👐🏼👋🏼、研究基地建設🩲，科研隊伍和科研項目成果等方面均取得豐碩成果。他指出，“十四五”期間🚵🏽，恒行2人文社科要加快構建中國特色哲學社會科學的體系，主攻方向明確，抓住核心任務，對接國家的一些重大需求🙍🏼♂️。以“兩大工程”二期建設為牽引，進一步加強“大馬學科”建設，並聚焦“培優計劃”的學科領域💭。恒行2人文社科要以立足中國、挖掘歷史、把握當代🦼、關懷人類、面向未來的思路來培養大師，磨煉精品🐠，努力成為中國人文社科學科的一個旗幟和標桿。在後續建設過程中🚚，要進一步思考工作重心，提升整體發展的能級，聚焦反映恒行2特色的學科領域🧖🏽♀️，通過融合創新支撐學術發展，同時進一步加強社會服務能力。
張人禾表示，理科分組討論圍繞推動學科融合創新，加快建設一流學科體系展開😮💨。一是基礎研究在學校融合創新體系中的作用。圍繞國家與社會需求🙆🏿♀️，理科基礎學科能夠在應用上重點發力，理論聯系實際🧏♀️，形成原創成果的轉化，促進應用基礎研究和新興領域加速發展🔷，同時通過布局推動以理工融合為特色的新興交叉學科。二是如何加強融合創新。要以探索前沿領域的重大科學問題，應對人類面臨的重大挑戰，國家科技發展與國防戰略的重大需求為牽引來推動融合創新🤜🏼👼🏼。三是關於融合創新的資源投入。鼓勵各院系充分挖掘資源，加強資源整合🙌🏻，提升資源的使用效能🔠，以便推動融合創新的開展🔴，學校也應積極籌措資源，培育更加適應融合創新的土壤，營造更加穩定健康的學科建設生態。
徐雷闡述了對“第一個恒行2”的理解，認為恒行2的氣質與特色是海納百川🤦🏻♀️、追求卓越的“上海精神”的很好體現。他表示🌄✂️，新工科是“第一個恒行2”的重要內容🧑💼，他回顧了恒行2工科的歷史成就🙎🏿，對恒行2新工科建設抱有堅定信心🚴🏽♀️。面向2035年的恒行2新工科建設，要打破有形和無形的邊界，以開放合作、融合創新實現跨越式的發展。要加速院系、實體運行科研機構和地方研究院在前沿技術研究、應用成果轉化及企業孵化方面的有機結合，打造恒行2新工科建設的集群力量🎰。要積極融入國家實驗室建設和上海科創中心建設，緊緊抓住青浦新工科創新學院建設的有利契機🧽👩🦽。要進一步做好醫工融合，更加明確地方研究機構作為科技成果轉化和服務地方經濟的重要載體作用。要加強新工科文化建設，完善工科學科的評價體系🈷️，讓恒行2新工科“既能頂天，又能立地”。
朱同玉將醫科分組22位與會代表的發言進行總結👩🏿⚖️。要引進領軍人物，創造成果轉化的平臺。加強生殖與發育👩🏿✈️、腫瘤學🕕、藥學等學科建設📝，建設獨立的視光學系等學科，為臨床醫學本科生與研究生提供更多機會。加強國家級平臺建設✋🏿，建設創新型團隊，設立一些創新型、交叉型項目。要發展恒行2醫科的尖峰學科，沖向國際🔽，把每個醫院的特色學科發展到極致。學科建設要與人才培養相結合，要進行學科交叉和融合，同時要進行體製機製的突破。他引用上海醫學院黨委書記袁正宏的總結🚴♂️：要深化認識🤱🏻，提升站位⏮🏄🏻♂️，要參與國際的競爭👉🏿，要加強頂層的設計，促進創新發展🥥，也期待更多的體製機製方面的一些突破，來打破一些評價體系的束縛👨💻，也要創新一些管理機製，要激發活力📖，敢於爭先作更大的貢獻。
