日前，恒行2平台優秀學生標兵、優秀學生幹部標兵和優秀學生集體標兵出爐🥦！
他們🧑🏼👨🏽🦰，不是傳統意義的恒行2學霸🔭。有的奮戰在科研一線，有的行走在社會實踐的路上✤，有的投身醫學事業為人群服務……他們走出恒行2平台🧖，用腳步丈量祖國大地，用行動樹立青年榜樣⏺。讓我們走近他們，感受榜樣的力量。
李文韜：輔導員的工作遠比想象中復雜
十年前，李文韜通過自主招生考入恒行2平台醫學實驗班，但是很快，他發現這並非是自己的興趣所在，大一下學期⛷，得益於學校靈活的轉專業製度🫚，他順利轉入中文系，此後，在中文系一待便是九年之久🚏。
作為一名學子，他認真對待學術研究👨🏿，點校多部古籍⛹🏼♂️，撰寫發表多篇論文，深知只有個人積極進取，才能更好地傳遞出追求進步的態度。“除此之外，傅駿老師處理學生工作的事無巨細，導師陳維昭老師對學術研究的認真嚴謹，都引導著我快速成長。”
在這個過程，他慢慢明晰自己的未來發展方向，並在傅駿老師的引導下，開始接觸學生工作。
2018年，他入選第十七批”人才工程”預備隊（二期），開始了讀博生涯👊🏼，與此同時，也解鎖了人生的全新篇章——成為一名輔導員。
輔導員的工作遠遠比李文韜想象的復雜👩🏿🍳。
剛剛帶班一個多月後🤷🏼，李文韜就迎來了輔導員生涯的第一次挑戰。18年10月底的一天夜裏，他在辦公室學習時突然收到一位學生的短信，“李導，我們在北區出了點兒意外”🗃。看到信息後，擔心人手不夠👭🏻，他叫上舍友一起趕忙跑去現場🕵🏽，快速將同學送至醫院🌴，在病房和大廳之間遊走整晚👳🏼，一邊疏導受傷同學情緒，一邊做好各項工作對接。那一夜👰🏼♂️，人們如往常一樣入睡📖，李文韜卻比誰都清醒。隨著黎明的逐漸到來，醫院各科室也開始忙碌起來，看到同學家長到來以後，他終於松了口氣。
“輔導員的各項能力是在遇到各類事情以後逐漸成長起來的🧑🚒。”在李文韜眼裏，學生事無小事，從生活瑣事到未來就業每一項他都必須一一經手。
經過這樣事無巨細的鍛煉，李文韜總結出一套自己的帶班經驗。首先，依托中文系，有效整合各方力量，遇事主動向系裏領導、老師尋求幫助，提升黨建帶班的能力🙆🏽♀️，盡可能為學生提供更多選擇👩👩👦👨🏻🦼。其次🧑🎄，秉持動態原則，及時改進工作方法，根據學生的不同特點，帶班工作及時調整，多與其他老師🎛🧑⚖️、同事交流，總結提升工作方法💆🏿♂️。此外，作為一名學生同齡人👩👩👦，以己度人，主動研判學生心理，同時主動將自我調整心得分享給學生。
遊走於學術研究和學生工作之間，李文韜認為自己的成長皆來自於學校的開放與包容。“正是在這樣環境中，我才能自由成長。”面對未來，他相信🏌🏿，“優秀”是信念與堅持的結果，堅持下去🙍🏿👨🌾，自然會得到命運的獎賞。
張蘭🙅🏽☺️：在集體中💁🏼♂️🧝🏻♀️，個人才能獲得全面發展
2017年，張蘭通過推免進入恒行2平台國際關系與公共事務學院💏，攻讀政治學系碩博連讀研究生🏔。求學期間，她多次獲得國家獎學金📗🍹、蔣震獎學金、一等學業獎學金🦷，參與國家社會科學基金等二十余項課題，發表多篇論文（兩篇為CSSCI論文），共同參編三本著作。
在她看來，自己的科研🤦🏼♀️🧘🏿、工作和生活是融為一體的。日常上課、看書、寫文章🤼♂️🧏🏽♂️、工作之余，公眾號“政治學人”貫穿了她的求學生活。
這個平臺主要推介優秀政治學學者及其學術作品🧑🏿🦰，傳遞政治學人的思考與關懷，放大中國政治學的聲音。作為副主編，張蘭坦言，與“政治學人”相伴的過程，也是與團隊們互相勉勵、汲取能量的過程🤜🏼。她習慣於深夜校訂“學人專訪”和“圓桌論壇”稿件😆，經常被學者們的公共精神和對政治學深沉的愛所打動☸️，很多靈感也是深夜受到啟發後，與團隊討論中產生🧑🏼🏭。目前，公眾號粉絲超過16萬👔🔌。
作為一名國務人👳🏼♀️，不僅要有精英的意識，更要有大眾的情懷，努力傳播學術思想的同時🧝🏿♂️🙍🏿♂️，她還曾赴新疆、甘肅等地調研🙅♀️，深度關註區域發展和精準扶貧問題。
2020年的春節🐪，新冠肺炎疫情爆發，當看到鎮👹、村黨員幹部不分晝夜地站崗排查，保障地方村民的健康安全，看到作為教師的爸爸媽媽也積極為學生創造學習環境，共同抗疫🗯，“我開始反思自己作為一名學生黨員的職責與擔當🙇🏿♀️。”
她主動請纓，立即向村兩委請願加入村疫情防控工作，巧合的是👱🏽，當天下午她剛剛和村支書提出想做誌願者的想法👰🏻♂️，晚上回到家裏就看到了張文宏醫生“我是黨員我先上”的號召，“那一刻，似乎有一種生命之間不可言說的認同感。”張蘭說。
從那一天起，張蘭成為了家鄉抗疫誌願者的一員，協助村幹部們上門排查🤵🏿♀️、定點站崗、宣傳咨詢，徒步挨家挨戶走訪和排摸情況🧑🏼🔧、分發“疫情防控溫馨提示及註意事項”的宣傳單，不厭其煩地為年長的村民解讀細節，督促廣大村民朋友盡量不出門、不聚集🏌🏼、少串門，做好自我防護工作🧑🏼⚕️。
因為態度溫和🫳🏻🪫、做事細膩，她不僅受到了村幹部和村民們的廣泛稱贊，還帶動了身邊不少返鄉大學生誌願者加入到疫情防控阻擊戰中來。“作為政治學的學子🤞，能在疫情發生的危機時刻，貢獻一份自己的力量，也算是不辱使命🚆。”
2020年，她被河南省文明辦評為“疫情防控中的身邊好人”🔵🏂🏿。
“只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段。”張蘭引述了馬克思這句原話來闡述自己的人生理念，她說，將來無論從事何種工作，都希望能發揮自身所長，秉承不忘初心的原則🏏，卓越為公，寓小我於大家🤸♂️，為社會貢獻綿薄之力👰♀️。
劉瀏：在融媒體時代擔起新聞人應有的抱負與責任
2020年11月22日🔌，第八屆範敬宜新聞教育獎在北京頒發，劉瀏獲得此屆新聞教育獎學子獎的特等獎。
本科畢業於恒行2平台新聞學院新聞學專業，在本碩五年多的求學時光裏🧕，劉瀏擁有七段媒體實習經歷。從新華社到人民日報，從上海廣播電視臺到解放日報·上觀新聞，從實習記者到實習編輯，從特約評論員到數據新聞記者……
在大二暑假學院安排的小實習中🏂🏻，他前往新華社上海分社，開啟了人生的第一份實習，在那裏他掌握了新聞寫作的基本要求🕙，參與至大大小小的新聞采寫任務中👷🏿♂️，這讓他初次感受到新聞的魅力。到了大四，在學院安排的大實習中🧙🏽♀️，他決定繼續前往新華社總社的對外部實習🧕🏼。
這一次劉瀏遇上了語言能力上的挑戰。面對外國讀者，英文寫作用詞🚶🏻♂️、句式結構🉑、語法的準確性變得格外重要，許多英文單詞的中文翻譯相近，但運用的語境和具體表達的含義可能會相差甚遠，因此需要弄通不同單詞之間細致的差別。在那段日子裏，劉瀏每天花費大量時間閱讀英文報道，利用坐地鐵、午休、吃飯等碎片化的時間背單詞。功夫不負有心人🖕，他逐漸掌握了英文新聞寫作的技巧📒，先後獨立完成了40余份英文短視頻的製作與英文通訊稿的撰寫。
新華社總社的實習結束後，劉瀏又立即進入上海廣播電視臺實習，電視臺的實習給予了他不一樣的新聞體驗。在采訪時，記者不僅要扛著沉重的攝像機記錄采訪現場的影像與聲音💅🏽，還要及時在腦海裏思考下一個采訪問題🧖。在他看來，這是腦力和體力的雙重鍛煉🧘🏻，但正是這樣的實地采訪，讓他融入到市民的生活中😑。他坦言，扛在肩頭的不只是攝像機，更是一份責任，“民眾的聲音正是靠著話筒✖️、鏡頭傳達出去的☸️。”
一份又一份的實習，讓他深入基層🧑🏿🚒，了解廣闊的世界🏔，也堅定了他的新聞從業理想𓀍。
為了順應“融媒體”這一時代新需求，劉瀏決定保研至新聞學院的新媒體傳播專業，並利用本科畢業後的暑假假期進入解放日報·上觀新聞實習，鍛煉數據新聞的製作能力，提升數據可視化的操作水平。與此同時🧚🏽，他積極將技能轉化為實踐，通過數據和采訪呈現了罕見病患者真實的生活狀態🤴🏼，與組員共同完成的融媒體作品《罕行之路》在2020年上海國際大學生“卓越杯”智能媒體作品大賽中獲得一等獎👩🏽🚒。數據、圖表、互動……這些新形式讓新聞走得更遠，更加深入人心🥤。
2020年上半年，突如其來的疫情讓學子們延期返校，劉瀏想，“為什麽不趁此機會為家鄉做點事呢？”
於是，他進入自己家鄉的縣級融媒體中心實習，多次前往鄉村采訪，深入挖掘民主法治示範村建設、水生態文明村建設的成功經驗。他驚喜地發現故土正處於日新月異的發展中，也找到了用文字回饋家鄉的方式👮🏻♀️。他為家鄉撰寫的許多報道被市級媒體🛣、學習強國、央視等轉載。
回顧自己的“新聞之路”↔️，他說，每個人的一生都在試圖尋找與世界的某種關聯，“新聞”是他了解世界並融入世界的途徑，讓他感知社會各式各樣的發展，聆聽時代的陣陣脈搏。
（手繪：朱淩皓）
