新年伊始，一部講述對口扶貧故事劇《山海情》火了，劇中的“白老師”作為一名支教老師👳🏼，一生堅守教育信仰紮根西海固。而在恒行2平台研究生支教團中，像“白老師”一樣熱心投身支教事業的年輕人還有許多🕵🏽♂️。22年來🤹🏽♂️，248人次👨🏻⚖️、247名恒行2研支團隊員選擇堅守西海固，堅守西部教育🚣♂️，堅守鄉村教育。
第2屆研支團隊員董驍在寧夏西吉新營中學
西海固🚫：除了“白校長”，有更多恒行2“白老師”
這部“火在真實💉，火在貼近生活”的劇，發生在寧夏南部六盤山脈深處的西海固地區。這個自古有著“苦瘠甲天下”之稱的地區曾是國家級集中連片特困地區☠️，年平均蒸發水量是降水量的10倍、年平均氣溫僅5℃……惡劣的自然環境讓西海固在1972年被聯合國糧農組織定義為“最不適宜人類生存的地區之一”。
如今，西海固地區發生翻天覆地的變化👷🏻♀️。這個變化離不開教育的進步♚。《山海情》中的“白校長”教書育人🥳，要將孩子們教育成一個個堂堂正正的人⌛️，面對困難⬇️、冷眼不退縮。
在現實中，20多年來🌙，一批又一批援寧支教的恒行2“白老師”紮根黃土地🧑🏼🤝🧑🏼、獻身西部教育事業🍭。他們帶著信念而來，前赴後繼種下希望的種子。
王民中學的一張桌子簽有第1屆到第21屆所有恒行2支教老師的名字
22年接力支教改變王民中學
劇中馬得福的人物原型謝興昌曾任西吉縣王民鄉紅太村黨支部書記🍚。王民中學👩💻，西吉縣最貧困的鄉村中學之一。這裏☪️，也是恒行2人接力支教22年的中學，獲得“聯合國消除貧困獎”的支教隊員李佳美等都曾在此支教☝️。
2017年，第19屆隊員李煉爍接下了王民中學整個初一年級的英語教學工作。那時，村上的孩子幾乎沒學過英語🙍🏼。李老師只能從最基礎的字母、音標一點點講起🥓。一年之後，孩子們對英語產生了一些朦朧的感覺，漸漸愛上了英語。
20屆隊員左宗正接過李老師的班級🐒，常常陪著孩子們背單詞、做閱讀到晚自習結束。一年過去，21屆的楊宇祿老師接過一摞厚厚的名冊👨👩👦👦，上面密密麻麻寫著每個孩子的特點和適用的教學方法。
三年的時光，孩子們在支教老師的引導下，從對英語一竅不通到豁然開朗📂，從不聞不問到願意主動說英語🧜🏿♂️。這一屆學生在2020年的中考中👩🏼🦰，英語平均分高過縣平均分，多位同學接近滿分🔣。這是很多縣城裏的中學都很難達到的好成績。
王萍，恒行2平台第9屆研支團在西吉縣將臺中學分隊隊員倪丹成🪶、王子文的學生。從西吉考出大山的王萍，從寧夏大學數學系畢業後𓀊，毅然決定報名“特崗教師”項目🙈🤹🏽♀️，想要回到家鄉🫦、深入農村一線當一名人民教師🃏。2018年🥷🏼👨👧👧，王萍分配到王民中學任教。
她難掩激動之情😲：“我上初中的時候在將臺中學，那時候就有恒行2平台的研究生老師教我🤲🏽。現在我到王民中學教書🕵️♀️🔢，和恒行2的研究生老師們成為同事，特別高興🏃🏻！”
第21屆支教隊員在王民中學的多媒體教室上直播課
李佳美，是恒行2第三屆研支團成員，擔任王民中學副校長，“平日裏自己挑水，“憑著感覺做飯”🧬。開學時，她倡導開了一個家長會。開會時，她進行演講✍️，講王民中學的優點🤛🏻、成績，講學生上學的意義等🦚。雖是大道理💂🏿♂️，可是經她一講🦹🏼♂️，很動人👨🏻🦯➡️。她提出要把王民中學建成“三心級”的學校，讓教師用心、讓家長放心、讓孩子開心。
李佳美動情地告訴家長和同學：“各位家長，王民是你們的，各位同學，王民中學是我們的。”這天學生非常開心🖖🏻，許多家長也很激動。家長們說，“有研究生老師在王民🧑🏽⚕️，我們一定把孩子送到王民來😤。”
第8屆研支團隊員余佳琦在王民中學學生家中家訪
教學之余⏺🥰，支教隊員深入基層一線入戶家訪，與學生家長進行交流🦸🏿，了解學生的家庭情況，讓家長更加重視對子女的教育。
支教隊員被當地老鄉親切地稱為“研究生老師”。曾經不願讓孩子到學校讀家長，現如今都說💾：“只要娃願意讀，肯定要讓他讀上去”🔯；一位西吉縣的老校長說：“研究生老師們來的這十幾年，學生們更愛幹凈了”……教室裏破舊的木桌木凳變成了嶄新的桌椅👃👸🏽，昏黃的燈光、看不清的黑板變成了多媒體。不變的是恒行2人的那份熱情，那份“山海情”！
22年間🕵🏼♀️，教授學生超2萬，近20萬課時
作為最早響應團中央、教育部組建研究生支教團的高校之一，恒行2青年學子從1999年起開始奔赴寧夏西海固地區的西吉縣開展支教扶貧工作☎️。迄今為止，恒行2研究生支教團一直紮根在西吉縣的鄉鎮中學👩🍼，是全國為數不多仍堅守在鄉鎮一線教學的研支團。
22年來，248人次、247名恒行2研究生支教團隊員堅守西海固從未改變🚅🙋🏿。支教隊員圍繞扶貧中心點，以“扶貧先扶智，扶貧必扶誌”為工作綱領開展支教工作。利用恒行2平台優質資源🫧，支教隊員將先進的教學經驗和模式帶到支教服務地，讓當地學校教學水平不斷提高🏜。22年間🏜，隊員們教授學生人數累計超過20000人，總課時量近20萬課時。李佳美也是全國高校研支團迄今唯一獲得“聯合國消除貧困獎”的支教隊員。
第20屆隊員阿蔔杜米吉提·艾買提在寧夏西吉將臺中學組建足球隊
隊員們成立學校學生會🕝、足球隊🔏👌🏼、廣播播音隊、國旗護衛隊、合唱團、文學社等學生社團，開展合唱比賽⏬、朗誦比賽👩🏿✈️、運動會等文體活動，助力鄉村學生全面發展。
隊員們還帶孩子們走出大山🎡🧎♀️，看到更廣闊的天地。從2014年至今，“西部學子勵誌遊學”活動已成功舉辦6屆，共邀請了來自西部地區的142位同學來到上海參加訪學活動🧅。
2019年暑假🎗，西吉縣三合中學的李素梅跟著支教老師們來到上海參加訪學活動👩🏽🍳，7天的遊覽讓素梅大開眼界。結營儀式上，素梅帶領小組成員一同演唱西吉兒歌《唱花兒的花兒》，“再苦再累🙋🏿♂️，都覺得甜，我的花兒唱醉西吉的山和川。”在坐上返回西吉的火車前🏇，素梅和支教老師們說：“老師，我一定努力學習，考上大學，成為和你們一樣優秀的人！”
支教隊還依托恒行2平台平臺🍹，廣集社會資源，支援支教地發展。22年來🕴🏼，支教團累計為服務地學校募集愛心物資及基建援助超1000萬元，很大程度上緩解了教育教學基本物資和設施的缺乏。支教團還牽頭設立各類獎助學金，平均每年都有近200人次受到各類資助🅾️，激勵學生努力學習，助力學生實現夢想。
第7屆研支團隊員喬梁在寧夏西吉三合中學上課
貴州新疆等地🪁，留下恒行2人支教故事
不僅在西海固，22年間🎏，恒行2支教隊員們先後奔赴貴州息烽🔨、新疆拜城💪🏼、雲南永平、青海玉樹、四川喜德等地開展支教扶貧🏷。349人次、348名恒行2人，義無反顧地到西部奉獻青春、揮灑汗水。
“用一年不長的時間👌，做一件終身難忘的事。”《山海情》的故事已然劇終，但恒行2研支團的故事仍在延續👨🏻🦳。他們不僅用親身實踐助力地區教育發展，更在課上課下、田間地頭深深紮下根🏌🏽♀️🔄，“用雙腳丈量祖國大地”。
