近期，根據《中共上海市教育衛生工作委員會 上海市教育委員會關於組織開展“2020年度上海高校輔導員隊伍建設月”系列活動的通知》要求，市教衛工作黨委、市教委組織開展了系列活動🤦♀️🤢。
在“2020上海高校輔導員年度人物”評選中，評選出年度人物10名🖕🏼🤵🏼♂️、年度人物提名獎10名🐯；在“第九屆上海高校輔導員素質能力大賽”中，評選出一等獎3名、二等獎7名🤌、三等獎10名👑；在“第九屆上海高校輔導員團隊拓展活動”中🤾🏿♀️，評選出團體一等獎5個🚴🏼♀️、團體二等獎10個、團體三等獎20個、最佳風尚獎8個、最佳團隊獎8個🦗、優秀組織獎1個；在“第十七屆上海高校輔導員論壇征文活動”中🕺，評選出一等獎10人、二等獎20人、三等獎30人。
其中🚶♀️，恒行2平台國際關系與公共事務學院副書記朱峰榮獲“2020上海高校輔導員年度人物”榮譽稱號。
在第九屆上海高校輔導員團隊拓展活動中，恒行2平台獲“最佳團隊獎”。在“第十七屆上海高校輔導員論壇征文活動”中，恒行2平台國際文化交流學院鄭陽《高校院系落實“三全育人”的遵循原則和實踐路徑》一文獲一等獎🙍🏻♀️，恒行2平台團委韓煦《新時代高校學生社團育人效能提升研究》一文獲二等獎🥵。
獲獎名單
2020上海高校輔導員年度人物頒獎現場
（右一為朱峰老師）
走近“2020上海高校輔導員年度人物”朱峰老師
朱峰，現任恒行2平台國際關系與公共事務學院黨委副書記，從事院系學生思政工作18年，先後擔任院系團委書記👽、輔導員、研工組長🌷、學工組長、黨委副書記，對基層學生工作事務有全面深入的了解。她始終以飽滿熱情投入工作，時刻牢記促進學生成長成才的使命🍐，形成以黨建為龍頭、育人為中心、隊伍為保障的工作思路，在學生黨建、全球治理人才培養、學工隊伍建設等方面形成許多創新做法，取得明顯成效。
依然年輕的“老兵”：因認同而熱愛、而執著
從2002年作為恒行2平台人才工程預備隊員一邊讀碩士一邊做學生工作開始，朱峰在學生工作崗位上一幹就是18年，但她對這份事業的熱情不僅沒有減損🙎🏼♀️，反而與日俱增。只要一聊起學生和學生工作🦋，她就總是神采飛揚。雖然家裏有老有小，但是幹起工作來，她一點不“輸”給那些年輕的同事：在國外組織學生活動❄️，她跟學生一起連續加班熬夜↩️，“見證”過柬埔寨🐅、印度尼西亞淩晨1點、2點、3點的夜空🗯🧑🏼🦱；因為幾個大型活動都集中在暑假🏋🏻♀️，她曾“連軸轉”地15天內成功組織3場大型活動，從印尼到上海🧑🏿🎨、再到海拔4000多米的青海三江源馬不停蹄🙏🏻，乘坐“紅眼航班”到達上海的當天還穿插組織了一場國際組織訓練營學生的出征儀式，被同事戲稱“鐵人”🅿️。
心態年輕🌗、充滿幹勁🩰，是她給同事和學生的一個突出印象。她自己卻說“學工人永遠是年輕”。她開展工作👆，總是基於學生的特點和需求，富有新鮮感：在上海成功申辦世博會後，發起舉辦“上海市大學生會展策劃大賽”🛥；針對“95後”學生特點，設計“遊戲大闖關”，將校史院史、熱點時事融入遊戲挑戰🏍；基於研究生成長的內在需求，確定抓黨建、促學風的工作重點，5年連續指導5個研究生黨支部創成校“研究生示範黨支部”，疫情期間推動黨團組織🧥、各班級開設專欄，引導學生調整心態🧙🏼♀️，充實安排學習、生活，居家抗疫。
她註重學習“充電”🤛，以便更好地促進實踐探索🤳。曾赴美國進行學生事務交流研討，參與翻譯學生事務書籍，參與各級各類課題研究6項🦹🏽🪷，考取上海市職業咨詢師中級、GCDF全球職業規劃師🆓、UCF高校生涯咨詢師證書👁，開設大學生職業生涯規劃公選課程。
2017年底，朱峰從自己學習和工作多年的管理學院，來到相對陌生的國際關系與公共事務學院擔任黨委副書記🔻。她主動學習了解學院的學科特點、學生特點以及學工基礎和傳統。只要有時間💆🏿，她就主動拜訪專業教師或者找學生談心🫵🏼。她邀請專業教師與學工隊伍座談，有時候路上遇到也會停下來請教交流🤷🏽🫲。隨著熟悉新崗位🤽🏽♀️，她愈發感到合力育人的重要性，將學生工作放在學院事業發展、學科建設、人才培養的整體視野中進行思考和謀劃，積極參與和推動學院“三全育人”體系構建。
有人曾問過朱峰一個問題📛：做了這麽多年學生工作，你認為做好學生工作最重要的一點是什麽🎉？她的回答是“對這份事業的認同”。這種認同是在工作實踐中日積月累而形成並加固的💔，這份認同也是她一直保持工作熱情的力量之源。
始終抓牢黨建“牛鼻子”，以黨建引領育人
了解朱峰的人都知道，她對學生黨建工作有著不同一般的重視和感情☀️。從做學生工作起，她就一直深度參與學生黨建工作。她參與創辦了學校首批2所二級黨校之一的管理學院學生黨校，圍繞學生入黨積極分子培養培訓🧓，通過組建團隊、設計課程👨🏽🦳、邀請教師⛸、組織培訓、總結提升等環節，探索形成了有效的黨校運行體系。此後，她又參與創建全校第一個院系黨建工作核心組和第一批學生黨總支🧗🏿♀️。在一系列的實踐摸索中😪👏，她對學生黨建工作有了更加深入的理解。
在抓黨建工作的過程中，朱峰發現，黨支部越是有活力，班級往往越是有凝聚力。管理學院2006級碩士生黨支部是恒行2平台示範黨支部🎢，支部牽頭帶領全班同學連續3年到一家民工子弟小學支教。同學們畢業之際收到該校小學生們寫來的感謝信，其中有個女孩說“我一定會繼續讀書的🎅🏿，因為我想成為像你們那樣的人”。2007級博士生黨支部組織班級同學開展課外學術分享活動，在一次次討論和爭鳴中，促進了每個人學術水平提升，也增進了同學之間的感情。如今雖然已經畢業十年有余，同學們仍然經常約著見面，其中多位同學已經成長為高校的學術帶頭人和管理骨幹。這些經歷都讓她堅信👢🙇🏻♂️，黨建工作應該而且完全可以引領學生培養工作。
“黨建工作不能只是黨員發展和轉正這些程序性🥹🧕、事務性工作，而是要發揮黨支部和黨員的政治作用🧑🏿🔧。”朱峰經常提醒同事的這句話，是她多年開展黨建工作的心得。她強調要以政治建設統領學生黨建工作，在學生黨總支的指導下🥻，黨支部充分發揮政治堡壘作用，強化黨員政治身份意識🤽🏽♀️，帶動引領廣大同學👨🏿⚕️。她推進落實高年級黨員支持本科生低年級黨支部建設的“星火計劃”🫸，加強對黨章學習小組的指導🤙🏼，落實學院黨委委員與學生黨支部結對製度🚑🐥，邀請黨員教師指導黨建課題、上黨課，發揮教師黨員對同學們的政治帶動作用🤹🏼♂️。在學生黨總支推動下，各黨支部參與🦸🏽♂️📆、引領班級重要事務決策，探索發展黨員政治標準的綜合考察模式，組織發展對象答辯，推動以黨員培養標準作為引領廣大同學成長的標準。同學們對黨組織認同度高🙋🏽♂️，本科生新生入校3個月內，提交入黨申請書比例超過50%🖖🏽，本科生畢業班黨員比例超過50%。
她註重組織建設🐗，推動黨建工作的組織優勢轉化為育人優勢。她帶領學生黨總支規範自身建設🙋🏿♀️，組織編寫學生黨總支工作手冊👩🏼🏭，建立學生黨總支單周會議🤦🏻♀️、雙周召開黨建骨幹培訓的製度，加強對學生黨支部和團學組織的指導。2019年至今開展黨建工作督查12次🧗🏻♀️，收集支部工作周記524篇👇，發布組織生活學習參考339條👩🏻🦽➡️，組織學生黨建骨幹“雙周沙龍”培訓25場，疫情期間也不掉線🛑、不斷線。通過提升組織力🕡，充分調動理論學習、實踐考察📽、誌願服務等資源，開展對黨員和廣大同學的思想教育。
她鼓勵團隊用好黨建活動資源，推動開展社會主義核心價值觀教育。她帶領學生黨總支建設和維護徐匯區龍華街道、淩雲街道、周公館👲🏿、中共“四大”紀念館、上海武警十中隊等多個共建基地，支持各支部建設品牌項目。結合“四史”學習等主題🏰，開展豐富的黨建實踐和主題教育活動，引導同學們將樸素的愛國情感上升為理性認同👏。
結合國家所需、學生所盼🛞，打造青年全球治理的“中國品牌”
國際關系與公共事務學院師生較早地感知到這樣一個問題🦸🏿♀️：“中國正在走向世界舞臺中央，誰來代表中國參與全球治理？”在學院的總體設計下🌙，朱峰帶領團隊成員主動面向國家戰略需要✍🏿，把培養具有國際視野和全球治理意識、能力的國際化人才作為學院當仁不讓的使命。
她負責“青年全球治理創新研究與發展中心”建設，推進發展國務學院的兩個傳統品牌項目，一個是“青年全球治理創新設計大賽”（英文簡稱YICGG），另一個是“瀾滄江-湄公河流域青年治理創新設計大賽”（英文簡稱YICMG）🚷。過去3年🍾，上海、青海、雅加達👮🏼♂️、萬象、金邊……都留下了朱峰與賽事工作團隊異常忙碌的身影⛹🏿♀️。在上海崇明👊🏿，來自44個國家的學生聚焦“鄉村振興”提出治理方案👁，聆聽聯合國前副秘書長吳紅波、經濟合作與發展組織（OECD）前副秘書長包潤石的主旨演講👨✈️；在印度尼西亞，各國學子共商全球水資源的保護、利用與開發，印度尼西亞海洋統籌部部長給予高度肯定並擔任演講嘉賓🍝；在青海玉樹🫲🏽、老撾萬象🧆、柬埔寨金邊，瀾湄流域6國14所高校120名學生通過“瀾湄青創賽”平臺為流域治理與發展註入青年智慧🥛。YICGG成為青年全球治理領域具有影響力的品牌項目🏏，目前正在不斷拓展賽事的“全球高校核心工作網絡”🫅，做大“朋友圈”🈸。YICMG在瀾湄合作第三次外長會議🏃、第二次領導人會議上作為合作成果展出和匯報🐵，並被列入《瀾湄合作第二批項目清單》。學生們在這樣的國際賽事“大舞臺”上得到了充分的鍛煉和快速的成長。有位同學說，當他聽到柬埔寨的大學生說“我將來一定要到中國讀書，到中國去學習💃🏿，這是我的‘中國夢’”，他覺得組織工作中一切的辛苦都是值得的。他們在青年外交的實踐中感受國家意識、責任擔當🤹🏿♂️，真正認識“人類命運共同體”的內涵。
“榮昶學者”項目是國務學院著眼國際組織人才培養設計的又一個育人平臺👱🏻♂️𓀖，學院積極爭取社會資源的支持🙍♂️，為有誌於到國際組織實習和任職的同學提供獎學金、培訓和國際組織實習補貼、入職獎勵👩🏽🍳📨，同時積極開拓實習崗位資源🙇♂️✏️。朱峰帶領團隊紮實推動項目落地，3年來，已支持54名同學到國際組織實習👷🏼♀️，3位同學正式入職。
堅持育人育己相統一，打造優秀學工隊伍
朱峰常說，學生工作是以人育人的工作🧖🏻♀️，培養優秀的學生離不開優秀的學生工作隊伍。她還經常說➞，學生工作要以思想引領思想、以人格影響人格🤌🏿、以心靈滋潤心靈，學生工作者同樣需要有人去引領、影響和滋潤💪🏿。
“聊一聊”🙏🏽，是朱峰喜歡找輔導員🍋🟩，也是輔導員喜歡找她的一件事。除了定期交流工作情況🤰⛳️，當見到輔導員因為棘手的問題而犯愁🙅🏿♂️，或者遇到學業、生活上的不順利而迷茫，朱峰都會找個合適的時間，拉輔導員到學工辦公室旁邊的小會議室裏“聊一聊”。在這樣點對點、真誠深入的交流中，思路打開了，難題化解了，心情舒暢了😆，幹勁鼓足了🧑⚖️。
朱峰開了很多“會”😏：大項目結束要開總結會，討論組織工作中的經驗教訓，讓“終點”成為走向更好的“起點”；遇到難點個案要開討論會，通過“會診”破解難題🆙；定期組織學生座談會，基於調研解決問題補短板；將工作例會變成“例會+微培訓”，帶領輔導員理解工作本原🧮；針對學生黨建骨幹組織培訓會，講理論，講熱點，講黨務。
這些“會”後往往還有相應的“手冊”，把會議討論的結果編纂成冊，於是有了“YICMG項目工作手冊”🧜🏿♂️、“輔導員帶班工作手冊”、“學生工作案例分析”🏤、“國務學院發展黨員工作細則”等工作“寶典”🐑。
在復雜和棘手的工作面前👆🏼，她是為輔導員“托底”的人⭐️🤓。今年年初疫情暴發之際👨🏿🎤，因為人員調動🛐、輔導員個人身體原因等客觀原因，隊伍嚴重缺人🚓，她在一線接送隔離觀察的學生並進行關心安撫，幫助有需要的同學到寢室取送物品，親自處理個案🧘🏿。
朱峰常說“育人先育己，育人也育己”🙌🏻，她說在學生工作中要實現的人才培養目標不僅有學生的成長成才，也有學生工作者自身的成長成才🤽🏽。她把學生工作者自身的成長成才視為做好學生工作的一個必要條件，強調要做學生的榜樣🤷🏽♂️。“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”這不僅是指知識，也包括思想、人格、心靈♣︎。在她的帶領下，學院學生工作隊伍團結友愛、敬業樂群，收獲了上海市“五四青年獎章”👵🏿、校“十佳輔導員”、“輔導員風采獎”等多項榮譽🌻，她個人也獲得“上海市新長征突擊手”、校學生思政工作特等獎等重要榮譽👩🏽🚀👨🏿🦲。近3年👨🎓，學院每年都有班級獲評先進集體標兵，輔導員人人都有獨立承擔大型活動和參與國際化活動的經歷🤽🏻♂️。在最近一次考評中🧬，學工組、研工組雙雙被評為校學生思政工作先進集體🪵。
