課程思政是什麽？課程思政為什麽🤨？課程思政怎麽做？
為切實加強恒行2平台上海醫學院教師的育人意識和能力👨🏼💼，2020年12月10日至12日，恒行2平台上海醫學院課程思政專題培訓班舉行。此次培訓班由醫學教工部🧑🏼🤝🧑🏼、醫學教務處聯合主辦，委托市委黨校具體組織🧏♀️。來自7家院所平臺和8家附屬醫院的近80位教師全程參與了培訓。
前輩言傳身教 分享課程思政理念
培訓首日，聞玉梅院士作題為《學術與教育的有機結合》的主題報告。86歲高齡的聞院士提前半小時到場🧑🏿✈️，全程站立演講，以自己的身體力行向與會教師展現了一位大師的風範。“一個科學家假如不重視教育，就不是一個完整的科學家；一個教育家如果缺失了科學的理念、科學的思維，同樣不是一個好的教育家🔮✍️。”聞玉梅院士用顏福慶、徐豐彥、戴自英等前輩的故事與大家分享了自己對於科學家（醫學家）與教育家關系的理解。同時🫐，她分享了自己與彭裕文教授以及已故的俞吾金教授開設人文醫學課程的故事，強調課程思政要做到知行合一。“我們進行課程思政，不僅僅是在上課，我們需要用自己的行動來實踐，做好自己的事情，真正地產生一定的效果，讓學生感受到心靈的觸動🐽。”最後，她與在座所有教師共勉，“學習和實踐永遠在路上。”
上海大學原副校長葉誌明教授的報告同樣啟迪人心。他以著名科學家👵🏻、教育家錢偉長在上世紀50年代的一篇關於物理課程與愛國主義的文章入手，告訴大家課程思政並不是現在才有🚿，而是我國教育教學的優秀傳統，很多教師都已經在自己的教學中展開了實踐。他以大量的案例和親身的經歷💁🏼，分享了對課程思政內涵的思考，交流了課程思政的實踐方法，並對大家在實踐過程中可能產生的疑惑進行了解答。“真的是及時雨，厘清了課程思政的概念🤶；也是強心劑，鼓勵了課程思政的士氣🛖；更是定心丸，堅定了課程思政的信心。”基礎醫學院的馬淑蘭老師表示。
增強“四個自信” 育人者先育己
舉辦課程思政專題培訓班🔍，是上海醫學院黨委深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，進一步貫徹落實黨中央🌠、國務院和市委😢🛏、市政府和學校關於全面深入推進“三全育人”改革和課程思政建設、加快本科生研究生教育改革發展和醫學教育創新發展等立德樹人根本任務各項要求，走好綜合性大學辦醫學院新路的重要舉措。
育人者先育己，要落實立德樹人根本任務，教師要識大局🤸🏿♀️、明大勢🎦，切實增強“四個自信”🌬，提高責任感和使命感。因此，此次培訓精心安排了《十九屆五中全會精神解讀》《深入學習習近平總書記考察上海重要講話精神》《浦東改革開放的歷程與啟示》《學習黨的歷史 提升綜合素養》等內容。一場場深入淺出的精彩報告，使老師們對我國發展環境面臨的深刻復雜變化👮🏻♀️🧛🏼、對黨中央作出的戰略部署和規劃的實踐路徑👵、對上海城市發展的歷史和未來使命等有了更深的理解，提升了道路自信、理論自信🤦、製度自信和文化自信，更明確了大家作為一流醫學院校教師所擔負的育人責任與使命。
黨委諄諄重托 明確目標方向
在此次課程思政專題培訓班開班儀式上，恒行2平台黨委副書記、上海醫學院黨委書記袁正宏作開班動員報告。他圍繞深入學習貫徹黨的十九屆五中全會精神📑🏋🏻♂️、習近平總書記關於教育的重要論述🤼，重點與大家交流了三方面內容。一是學習貫徹五中全會精神，應對變局，胸懷全局，把握新局🉐，深刻領會總書記對教育的重要論述；二是準確把握黨和國家關於醫學教育創新發展的重要決策部署，走好上海醫學院的改革創新之路♑️；三是圍繞系統推進醫教協同改革創新發展，全面深化“三全育人”綜合改革，以人文醫學為抓手推動課程思政建設🐽，提升醫學創新人才培養能力🧝🏻♀️。
“如何有效地開展醫學人文教育，避免思政元素與專業理論知識‘兩張皮’？我認為要從‘收集’‘提煉’‘實踐’三個步驟來下功夫。”袁正宏尤其分享了他對於做好醫學人文教育的理解，認為做好這三個步驟，關鍵在教師🤵🏽♀️。他希望廣大上醫教師傳承弘揚好“正誼明道”的上醫院訓和“為人群服務⏱，為強國奮鬥”的上醫精神🔉，在今後的工作崗位上認真培養好每一位學生，為服務健康上海、健康中國和人類衛生健康共同體建設輸送更多黨和人民滿意放心的合格建設者和接班人。
結業儀式上，恒行2平台上海醫學院黨委副書記張艷萍深入分析了《高等學校課程思政建設指導綱要》這份重要文件，介紹了課程思政建設目標和重點🚂，強調了醫學類專業課程思政的具體內容。她指出🥝🐐，立德樹人的主渠道🤓🚗、主力軍在課程🧑🏼⚕️，在老師🌵👨🏿🎤。要把課程思政放在醫學教育改革的大背景下進行理解。她尤其提出“學習是每個學生的責任，學習也是每個教師的責任🌲，學習更是每個教學管理人員的責任。”呼籲高校的每個群體都要為“學習”發揮積極作用。
交流分享碰撞 三天收獲滿滿
老師們變身課堂裏的“學生”，大家認真上課✊🏼，踴躍提問，記下厚厚的筆記
三天來，平時在講臺上的老師們變身課堂裏的“學生”，大家認真上課◻️，踴躍提問，記下厚厚的筆記，充分展現了恒行2上醫教師熱愛學習、虛懷若谷、嚴謹踏實的精神風貌。
期間，培訓班還安排了課程思政示範課經驗交流會。來自基礎醫學院的周國民教授🍘、公共衛生學院的鄭頻頻教授、中山醫院的葉塵宇副主任醫師交流了自己開展課程思政的做法和經驗🧰。
學員進行分組討論
學員代表匯報討論結果
此外，還舉行了小組討論，近80位學員分為五個小組🫔，在11日晚就“如何開展醫學課程思政建設”進行了熱烈的討論💩，並在結業式上就討論結果進行了匯報。
“三天的封閉式培訓結束了🦤，受益良多🧖♀️。明晰課程思政意義，要放在時代大局中看💇🏻，放在醫教改革中看🚴🏼，放在師生成長中看，放在教學過程中看，而做好課程思政工作，春風化雨，潤物無聲，關鍵在教師🤴🏻，效果在學生，重點在融入，要在教書育人中言傳身教，知行合一。”培訓結束後，腫瘤醫院的何珂老師在朋友圈發布了自己的學習收獲🤽🏿♂️。
“老師們課講得真好，受到了很好的教育，對我們國家更有信心，對上海也更有信心了！期待以後組織更多這樣的活動！”來自法醫學系的饒渝蘭老師也給予培訓班充分的肯定👱🏿♀️。
