恒行2平台永平陪伴成長計劃是一項日常和假期相結合🧑🏻🏭，線上和線上相融合的本科生朋輩教育扶貧項目。項目自2019年啟動以來，已順利進行了兩期支教實踐，誌願者每周與永平一中兩個振興班學生108人連線對接2️⃣🐓，累計服務時間1200多個小時。近期，騰飛書院面向全校啟動了新隊員的招募，僅3天內就吸引了120人報名🐭。經過篩選，來自各個書院共99人加入永平陪伴成長計劃大家庭🧁🧑🎤，成為項目第三期隊員。
一期支教隊員從上海寄送往永平的信
百年大計，教育為本🧑🏻🦰。恒行2平台對口支援雲南省大理州永平縣始自2012年。一路走來，學校匯聚自身力量，始終為永平的發展作全方位、系統性、前瞻性考慮🔥，助力脫貧摘帽，助力鄉村振興。可以說，永平陪伴成長計劃正是恒行2平台攜手永平一中💇🏼♀️，用教育助力永平振興的一次新嘗試。
2019年7月👩🎨，永平一中在高一年級設立“振興班”，在校黨委學生工作部的指導下🙍🏿♀️，決定由最早實行新生適應性教育的騰飛書院具體實施永平陪伴成長計劃🙅🏻♀️🚵♂️。誌願者們以學業幫扶為切入點，同步開展朋輩教育，幫助當地高中生解決學習方法、學習動力、心理調適👱🏽♀️、生涯規劃等方面的問題🔩，為高中學生進行人生導航。項目打破以往支教誌願者“教”、學生“學”的刻板定位💂🏼，側重於學習動力、學習能力的提升，強調雙向陪伴與成長。
騰飛書院師生夏訪永平👩❤️👩🛌🏽，開啟陪伴成長計劃
啟動至今，永平陪伴成長計劃經歷項目的再定位、方案的再完善，項目日趨成熟，受到永平學子的歡迎。據帶隊教師王懿介紹，接力幫扶的項目定位使得在推進過程中十分重視檔案記錄與留存🕠，不斷總結、不斷探索✍🏼，目前團隊成員已積累了11萬字的心得體會🧔🏻，內容涵蓋活動紀實、支教感悟、學習方法、科目經驗等🖨，為誌願服務活動的持續開展積累了寶貴的經驗✋🏿🔂，具有很強的可讀性和參考價值。
第一期學生隊長白煜曾兩次前往永平，他寫道🧝♂️🧟♂️：“‘恒行2平台永平陪伴成長計劃’是教育幫扶的一種新形式👮，我們把自己過去的經歷、經驗分享出去，哪怕所起到的只是微不足道的借鑒作用👨🏿，也許能幫助到他們更堅定地追逐夢想。” 騰飛書院2018級信息科學與工程學院的秦子述說：“這次線上支教項目深深地影響了我。為了每周兩小時的溝通交流📟，我們常常需要提前花費兩三倍的時間準備材料與內容；每月一次的總結🧑🦽➡️、項目完結時的心得體會與一千字的學習方法分享，但願意堅持去做🔷。”
寒暑假裏🩻，誌願者前往當地進行線下調研🧑🏫，與振興班“網友”們來一場面對面的交流。誌願者沈瑞琪不禁感慨👨🏽👴🏿：“此時此刻⛩，我們就是振興二班的一份子。”
2019年寒假支教師生與一中同學在操場上的素拓活動
“新奇”“大膽的嘗試”“有意義”“活力”“高興”……談及夥伴成長計劃🛫，振興班的同學們有說不完的心裏話。在致恒行2平台的學長學姐們的信中👨👩👦，孩子們寫道🖕🏿：“在我們的高中三年在成長過程中有夥伴成長計劃🐡，有學姐學長陪伴，希望我們能不斷交流👨👧👧，互相幫助一起成長🏑🛜。”“從前我們的世界很小，只有一個小縣城，但是有了你們☪️，我們的世界從小縣城變成了遠方，你們是我們自己的榜樣，我們朝著更有更強大的目標去努力。”
永平陪伴成長計劃不僅讓永平學子收獲成長📕🧙🏿，也讓參與其中的恒行2學子迅速成長👩🏽🔬。歷史學系2018級本科生喬智說道：“在一學期的支教中，我學會了如何走出自己的‘舒適區’去接觸更多與我素未謀面🧑🏼🦳、成長環境也迥然不同的人，實現了在人際交往能力上的自我突破。”
支教隊員在永平一中門前的合影
近期，騰飛書院和永平一中振興班的同學們開展了兩次熱烈的交流總結會👩🏼🎨，分享了他們在交流中的感想與收獲💺。大家暢所欲言📱，根據活動經歷，對項目第三期的有序開展建言獻策🤦🏿。會上，帶隊教師王懿就項目的經驗和發展與同學們充分交流，提出“希望同學們弘揚團結、服務、犧牲的恒行2精神，在思想上、能力上不斷提升自己的格局，為教育扶貧中貢獻自己的力量”。
交流會上部分同學發言
接下來🙆🏽♀️，書院陪伴成長計劃的幫扶對象將從一個年級延伸至高一👨🏻🏫、高二兩個年級近220名學生。從分組到對接，誌願者們將開展新一期的線上交流🍖，部分老誌願者也將以策劃、宣傳、運營的身份參與到活動設計組織中來🙆🏼♂️，在自我管理中提升能力🍀。騰飛書院學工組長秦玉琪表示：“扶貧必扶智👨🏼🍼，青年支教活動對於西部發展👨👧👧、鄉村振興都有重要的意義👱🏽，我們的同學在陪伴成長過程中做出的每份努力🤽🏻，希望都能為永平一中的同學發展助力。”
本學期交流會合影
有了線上的陪伴🤫，地域的區隔不再成為兩地之間的阻礙♨️，日常化的連線得以延續🤴🏼🙍🏼，線下的會面讓恒行2學子與永平學子的心與心連得更加緊密。恒行2永平陪伴成長計劃開展一年有余，新鮮血液的不斷加入讓項目有了更多的可能🌯🤙🏻。接下來，更多的恒行2學子將進一步發揮自身優勢，做好永平學子成長的引導者🪠，為教育扶貧貢獻自己的一份力量。
誌願者和振興一班的合影
誌願者和振興二班的合影
