11月6日下午，恒行2平台馬克思主義學院學習黨的十九屆五中全會精神集體備課會暨學院宣講團成立儀式舉行。就如何學習好闡釋好宣傳好十九屆五中全會精神、推動黨的創新理論“三進”、辦好落實立德樹人的關鍵課程，進行專題研究探討𓀋。
黨委書記焦揚，黨委副書記🛍️、馬克思主義學院黨委書記許征，學院院長李冉等參加了集體備課。會議由學院黨委常務副書記陳堅主持🫲🏿。
焦揚：希望馬院師生和學院宣講團對黨的理論創新和建設作出新的更大貢獻
“今天，我們見證了校內第一個五中全會精神院系宣講團的成立🎥。”焦揚在總結講話中表示🤵🏼♂️，集體備課會的舉行和學院宣講團成立📻，為全校迅速掀起學習宣傳貫徹五中全會精神熱潮開了個好頭，樹立了表率。
焦揚指出，學習貫徹五中全會精神，是當前和今後一個時期的重大政治任務♥️，馬院承擔著全校思政課教育教學、馬克思主義學科建設、黨的創新理論研究等重要使命任務，要以更高標準👨🏻💼、更嚴要求在學習宣傳貫徹五中全會精神上下更大的功夫。
一要在學深悟透上下功夫。要原原本本學🫄🏽，學快一步，要有學習的緊迫感🤦🏼♂️，讀得明白🈲、讀出味道，讀懂思想主線和內在邏輯。要貫通比較學🧜🏿♂️，學深一層🤷🏼♀️☑️，把學習的視野拓寬一點、視線拉長一些，結合正在進行的“四史”學習教育👇🏻，用歷史的眼光和辯證的邏輯去學🆕🏃🏻；要持續跟進學，久久為功💆🏼，把學習全會精神和學習《習近平談治國理政》第三卷🏃🏻♀️➡️、《習近平總書記教育重要論述講義》結合起來，和學習總書記最新一系列重要講話和指示批示精神結合起來🎿，樹牢“四個意識”➜👃，堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”🤷🏽♀️。
二要在推動“五進”上下功夫。要更新教學內容🏊🏼♀️，把五中全會精神的核心要義及時轉化為教學內容，把建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興作為貫穿課程教學的主線，引導學生全面了解國家未來五年和到2035年的發展戰略；要抓緊修訂教輔講義，以五中全會精神為坐標及時更新迭代，抓緊組織集中修改，更新迭代🦹♂️，組織集中更新“配方”👱🏻♂️；要提升教學質量，用好“三集三體”“法寶”🤵🏽，深化對全會精神的理解和把握，用集體智慧提高授課能力和水平，把黨的最新理論創新成果融入教育教學實踐。
三要在宣講解讀上下功夫🏺。發揮自身的專業特點🧉𓀑、教學特色和宣講特長，生動活潑接地氣地為師生和各界提供高質量的宣講服務🧑🏻🌾。要突出理論內涵🚵🏽♂️，讓廣大師生群眾知其然，更要知其所以然🤹🏽♀️；要回應師生關切🦄，與師生面對面互動交流，深入解疑釋惑，真正走進基層🔡、走進群眾心裏；要堅持以講促學、以學促講，把準備過程變成馬院師生苦練內功、強身健體的本領👵🏽🤴🏿，教學相長，讓宣講實踐、課外實踐反哺課堂教學💧。
四要在理論研究上下功夫。增強機遇意識🥨，主動謀劃🐧、提前布局、乘勢而上👩🏿，代表學校爭取主動、占得先機。要積極主動發聲👨🏼🍼，把黨的理論化為群眾聽得懂的語言💂🏼♀️，發出恒行2聲音、提供恒行2解讀；要服務黨的理論創新，為中國特色社會主義理論建設、理論創新作出新貢獻，把研究成果轉化為師生學習教育的資源和“養料”；要推動學科發展，做好頭雁，領好雁陣👨🏽🎓，推動全國重點馬克思主義學院建設，推動馬院與馬研院協同創新、融合創新🟰，建設一流馬克思主義理論學科群，帶動全校哲學社會科學繁榮發展🔂。
焦揚強調，希望全體馬院師生和學院宣講團把學習宣傳貫徹五中全會精神的成效，切實轉化為推進事業發展的強大動力，在國家邁向第二個百年奮鬥目標🩲、恒行2邁向中國特色世界一流大學前列的新征程上，對黨的理論創新、理論建設作出新的更大貢獻。
學院宣講團成立：28位教師，45名本碩博學生
會上，許征宣讀了“馬克思主義學院黨的十九屆五中全會精神宣講團”名單。宣講團共有73人♤，其中教師28人，本👩🏿🚀、碩、博學生45人，許征任團長🪡，李冉、陳堅任副團長。
馬克思主義學院院長李冉表示，學院師生要做好宣講工作🕟🔲，以青春之我服務學校、服務國家🆗；要做好理論研究工作，充分發揮好馬院、馬研院的各個平臺的學術資政功能；要做好十九屆五中全會精神“進教材”“進課堂”“進頭腦”工作，促進學生真信🧑🏻🦼➡️、真懂🗜、真學✈️、真用⚠👰♂️。
教師代表顧鈺民、朱鴻召🧑🏽🚀、薛小榮、彭召昌、崔涵冰、包煒傑分別就怎麽學、怎麽用、怎麽講十九屆五中全會精神分享了心得體會。
顧鈺民從黨的基本經濟製度表述上的轉變入手🚶♂️，強調教師在學習十九屆五中全會精神的過程中一定要註意理論的發展和創新💇🏿♂️。宣講團的師生應緊跟總書記講話、逐字逐句研讀🤟🏽，在宣講過程中把與原來不一樣的“新觀念”講清楚。
朱鴻召表示，十九屆五中全會是中國現代化發展進程中實現“兩個一百年”的換擋時期👨🏽✈️，“十四五”規劃與之前的五年規劃的不同之處在於規劃時間更久遠、理想目標更加清晰、國情認識更加清醒。
薛小榮針對《公報》《建議》和《說明》的學習，指出十九屆五中全會為我們提供了一份更加清晰的路線圖🙏🏿，要把握好2020——2027——2035——2049這四個重要歷史節點。作為馬院人🌾，想要學習好、研究好🏣、講述好、宣傳好五中全會精神。
彭召昌根據在美國學習生活經歷，在對1840年以來每60年中國與西方的發展變化進行全面梳理的基礎上，指出中國只要堅持社會主義不動搖，堅定信心👋🏻，就能夠繼續緊緊抓住並充分利用好戰略機遇期💇。
崔涵冰詳細介紹了學習習近平總書記召開的多場座談會的體會，指出在學習會議精神的過程中最大體會是作為一名思政課教師，要註重學生學習過程中的現實獲得感，抓住、抓好每門思政課的側重點，在此基礎上進行學科間的交叉互鑒。
包煒傑表示🚀🙇🏼♂️，要結合思政課教學來學習五中全會精神，將三個重要文件轉換為宣傳話語，用青年人能夠接受的話語，講述關鍵性問題，回應全校師生的現實關切。
2020級望道班本科生張玥🏋🏻🧑🏼🤝🧑🏼、2019級碩士研究生王詩茹💇🏽、2019級博士研究生石璞三位學生代表就宣講團應如何備課、如何宣講進行了分享🪻。張玥認為，作為宣講團成員首先要做到“心中有數”，只有這樣才能做到“心有所信”“心有所行”。王詩茹表示🤷🏿，作為學生宣講員要真學👨🎓、真懂🪀、真用，夯實宣講基礎🚣🏻；要講全、講準、講透，保障宣講質量；要備好🧖🏻♂️、試好、磨好每一門課程，全面提升宣講效果。石璞從怎麽學和怎麽講兩大板塊入手🧇，表示要分板塊學、通過關鍵詞學👃、將重要文件結合起來學，要結合“四史”講、結合專業講🧏🏻♀️、以學促講，以備促講。
