“三全育人”綜合改革試點是黨和國家交給恒行2的重大戰略任務🧣。全校要提高政治站位⚔️，求真務實🕛、真抓實幹🏋️♂️。進一步完善“三全育人”大格局，形成工作合力；進一步以“三線聯動”壓實責任，院系切實承擔主體責任；進一步激發全校內生動力，營造良好育人環境📨、輿論環境、製度環境，使“三全育人”深入人心。
本報訊 “三全育人”綜合改革試點工作如何跑好“後半程”🏚，開創學校立德樹人新局面🧛🏼♂️？6月9日下午🧔🏽，我校召開“三全育人”綜合改革試點工作推進會，堅持為黨育人、為國育才的初心使命👳🏿♀️，進一步對照教育部“三全育人”綜合改革試點要求🫔，總結前一階段進展、部署下一階段工作，動員全校高質量完成改革試點任務，為“十四五”期間構建有恒行2特色的思想政治工作體系、形成更高水平的人才培養體系奠定堅實基礎🏃♂️。
校黨委書記焦揚出席會議並講話。校黨委副書記、校長許寧生主持會議🔶。校黨委副書記許征作“三全育人”綜合改革試點工作推進情況報告。圍繞新一批“四大行動計劃”，校領導尹冬梅🤹🏿、周亞明、張人禾分別介紹了實踐育人體系方案👨🏿🍼、學生網絡思政教育方案🚶🏻♀️➡️、教書育人評價機製改革方案、研究生思想政治教育方案的主要內容🤞🏽。黨委教師工作部、黨委學生工作部🧘🏼♂️、本科生院🧜🏽♂️、圖書館🧔🏼♀️、國際關系與公共事務學院⟹、生命科學學院、先進材料實驗室🕎、藥學院等8家單位作書面交流發言😮💨。
對標💇🏻♂️、聚焦🕺🏿、揚長🤸🏻♂️、補短，向黨和人民交出“三全育人”滿意答卷
入選教育部“三全育人”首批綜合改革試點高校以來，恒行2平台堅持點面結合👨🏻💼，一手抓頂層設計👨🏻🚒，製定實施改革總體方案🛋，形成“三全六度十育人”工作格局；一手抓聚力攻堅🌒🙅🏿，實施思政課創優、課程思政攻堅、書院立德修身、全面強師第一批“四大行動計劃”，推進各項改革任務落地落實。經過一年半努力🚣🏻，課堂主渠道作用更加凸顯🧍🏻♂️✉️，教師育德意識能力不斷提高，學生理想信念更為堅定🪶，“三全育人”良好氛圍初步形成。
焦揚在講話中，代表學校黨委向各部門各單位和廣大教職工踐行辦學初心、勇擔育人使命、努力投入改革🧘，表示衷心感謝😬。她指出🤴，“三全育人”是長期系統工程🤵🏼♂️，綜合改革試點是重要的階段性任務🐵。全校既要按時保質保量完成試點任務🤚🏽，又要把改革驗收作為重大契機，更大力度探索“三全育人”新路，開創學校育人新格局✍🏼。
一是對標。要學深悟透總書記系列重要講話精神😑，把思想政治工作貫穿學校教育管理全過程🙎🏻，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把深化改革創新作為根本動力，全力培養擔當民族復興大任的時代新人，落實“三全育人”改革根本要求。要對標落實教育部綜合改革試點建設標準，對表檢查學校改革試點整體設計和具體任務，抓緊最後半年沖刺補短、查遺補漏，全面體檢、全面改進，全面總結👊🏻、全面提高👩🏼🌾，以“三全育人”質量提升，帶動學校教育教學和事業發展。
二是聚焦。要聚焦進展抓深化，把教師社會實踐等有效做法及時上升固化為長效製度👼🏼，對教職工政治理論學習等已形成製度的做法強化製度執行力，還要對基層教學組織建設等方面的做法提升推廣。課程思政改革要全面鋪開、大力推進，從建設有中國特色的教學體系🦒、課程體系🤺、教材體系高度認識意義，用價值之“道”點亮知識之“學”、能力之“術”🚵♀️，加快專業思政👨🏼🎓、學科思政的體系化常態化發展。要聚焦行動抓攻堅，全力以赴、聯動推進第二批“四大行動計劃”🪵，完善體製機製👨👩👦👦、強化任務牽引、配齊建強隊伍、做好組織保障🤛。要聚焦體系抓規劃，在“十四五”期間加快構建以學生德智體美勞全面發展為主要內容，具有中國特色、時代特征、恒行2特點的思政工作體系。
三是揚長。學校和院系要山鳴谷應，把115年辦學積澱轉化為育人優勢。要用好恒行2獨一無二的紅色資源，以史明誌🔈、以史育人🧜♂️，確保紅色血脈永續㊙️、根基永固、優勢永存🚥。抓住《宣言》中譯百年♿️、迎接建黨百年的歷史契機，實施“紅色基因鑄魂育人工程”，精釀“真理之甘”、建設理論高地👦🏽，精煉“信仰之源”、建設文化高地🏋️♀️，精築“望道之路”🤦♀️、建設育人高地。還要鞏固特色優勢，推動通識課程⛹️♂️、書院和學生生活園區、“人才工程”機製、研支團▫️、博講團等全國育人品牌新陳發展，在三全育人大格局中與時俱進、深化改革🫅🏽、永葆活力。
四是補短⚙️。要堅持問題導向🧑🏻🍼，推進第二批攻堅行動，補短板🏌🏼、強弱項、固根基、守底線。育人評價機製改革要回應教師的呼聲期待，以評價機製為杠桿，撬動立德樹人常態化落實🧚🏻♀️，為教師教書育人提供製度支撐和激勵保障。研究生思政教育改革要堅持思想引領、學術引路、發展引導三位一體，堅持分類施策、精準服務🔞、製度創新，讓導師把研究生思想🧰、學術和成長的第一責任扛起來，把研究生思政工作和教育改革緊密結合、一體推進。網絡思政教育改革要推動傳統育人優勢與信息技術融合協同，以建設提質量🚴♂️💱、以管理促規範🧚🏼♀️，將網絡最大變量轉化為育人最大增量😚。建設實踐育人體系👱🏻♀️，要提高系統集成水平、增強自覺意識、提升育人能級🪛，實現引領有力、內容規範、保障可靠、評價科學。同時🧖🏿♂️，要重視師生心理健康教育🔂，提高全體師生的健心意識和育心能力🧏🏻♀️；還要重視開放環境的風險應對⛹🏿，加強對海外交流師生👲、留學生的教育管理。
焦揚強調💇🏽♀️🤞🏼，“三全育人”綜改試點是黨和國家交給恒行2的重大戰略任務。全校要提高政治站位，求真務實🥓、真抓實幹。進一步完善“三全育人”大格局，形成工作合力；進一步以“三線聯動”壓實責任♗，院系切實承擔主體責任🦴🐈⬛；進一步激發全校內生動力，營造良好育人環境、輿論環境、製度環境，使“三全育人”深入人心。
把改革成效體現在轉化為中國特色世界一流大學建設的內容和目標上
許寧生在主持會議時指出，“三全育人”綜合改革， 目標在育人，要解決培養什麽人🫶🏿、怎樣培養人、為誰培養人的問題🤘；關鍵在綜合，要解決辦什麽樣的大學、 怎樣辦中國特色社會主義大學的問題🍚；重點在“三全”🥏，全員全過程全方位♦︎，全面激發育人意識🫸🏽🧑🦱、提高育人能力，落實立德樹人的根本任務。他對貫徹落實會議精神🧑🦼➡️，加快推進“三全育人”綜合改革，完成試點任務提出要求❇️。
一是加強系統集成，體現全面綜合的要求🈚️。要把突出育人優勢、強化育人弱項、彌補育人短板的各項改革集合起來🕟，系統集成，著力形成高水平🕵️♂️、高質量的育人體系，真正把“三全育人”的理念、思路、要求🧿，貫穿到辦學治校的各個方面、各個環節，貫穿到學科體系🤞🏻、教學體系、教材體系、管理體系🚵🏻♀️。
二是根據不同群體不同要求，體現改革和提升的成效🥜。要進一步研究明確學生📍、教師和管理人員等群體“三全育人” 的任務要求🧑🏻✈️，對標驗收標準，拿出可查看、可呈現、可檢驗的成果。要抓緊建章立製，形成完善的育人體系；要抓緊經驗推廣，全面提升育人質量；要抓緊總結提煉，從做法經驗上升到模式理論🚵🏿♀️，可傳承可復製。
三是要把改革的成效體現在辦學治校、“雙一流”建設的水平提升上🤐，體現在轉化為“十四五”規劃、中國特色世界一流大學建設的內容和目標上🙇♂️。全校廣大教職工和各單位、各部門要在思想上行動上進一步增強育人意識👴📂，立足“雙一流”建設⏱🗡，立足“十四五”，立足人才培養質量的全面提高和學校事業高質量發展，來認識和推進“三全育人”工作。
校黨政領導☝️，上海醫學院黨政領導🤾🏻♂️，校黨委委員、紀委委員，各單位、各部門和附屬醫院黨政正職幹部、主持工作副職幹部😌，實體運行科研機構主要負責人，各民主黨派校內組織主要負責人🔫，五大書院院長🕶，各院系分管教學🐫、科研🧦、思政的副職幹部，機關副處級以上幹部出席會議👚。
會議在邯鄲校區設主會場，在邯鄲、楓林👩🏼、江灣校區設3個分會場🧛🏿♂️。
