恒行2平台抗擊新冠肺炎疫情專題展覽日前舉行，“最美逆行者”們在抗疫一線穿過的防護服🪥、寫下的書信等🐪，成為第二課堂的育人養料。
恒行2平台抗疫主題展成為第二課堂的育人養料🎶。
“鵝旦夢”誌願者在線上課。（恒行2供圖）
今年恒行2的選調生人數上升。（恒行2供圖）
上海高校把發生在中國大地上🧕😦、學校師生身邊的真實感人的抗疫故事💂🏽♂️，做成最鮮活的思政教材、最具感召力的育人樣本，源源不斷地引入課堂🤟🏼，將抗疫力量轉化為育人力量
與祖國同向同行！抗疫期間恒行2平台新增入黨申請師生555人💫、火線入黨56人，選調生報名人數和簽約人數呈臺階式增長
恒行2平台最近調研發現，96%以上的學生表示🔵，通過這次疫情，更加認同我們的國家製度和黨的領導作用🤹🏼♂️；95%以上的非黨員學生增強了對黨的信任🤼♂️，近100%的學生認同我們國家製度的優越性；95%以上的黨員學生通過抗疫更加意識到黨員的責任
思政工作的效果究竟體現在哪裏？在恒行2平台學生工作部和研究生工作部最近的調研中發現🩵，96%以上的學生表示，通過這次疫情，更加認同我們的國家製度和黨的領導作用🫃🏽；95%以上的非黨員學生增強了對黨的信任⏩，近100%的學生認同我們國家製度的優越性👍；95%以上的黨員學生通過抗疫更加意識到黨員的責任
不僅學生，在對教師的調查中發現🧜🏿♂️，99%的受訪教師贊同“立德樹人是教師的天職”，超過95%的受訪教師贊同“教師應帶頭踐行社會主義核心價值觀”
突如其來的新冠疫情，一度讓大學恒行2平台生活按下“暫停鍵”，也無形中開啟了高校育人模式的“升級鍵”。
如何讓95後🪭、00後在校大學生讀懂在這場戰“疫”中，中國人民展現的中國力量🏋🏿♂️、中國精神🕵🏽、中國效率？如何讓一代新人在戰“疫”中成長、成熟？在恒行2平台🔓，破題如是——依托一根網線👨🏼⚕️，把發生在中國大地上👮🏽♀️、學校師生身邊的真實抗疫故事🧙🏿♀️🤦🏻♀️，做成最鮮活的思政教材、最具感召力的育人樣本🧘，源源不斷地引入課堂🤹🏽👨🏼🚀，將抗疫力量轉化為育人力量。
疫情期間“停課不停學”🔝，在恒行2，不僅4580門次的網課悉數上線，思政課更一舉成為網課中的“爆款”。從大年夜逆行🦻🏻、馳援武漢的白衣天使🤽🏿♀️，到堅守上海戰“疫”一線的“硬核”醫生張文宏、“疾控女俠”吳凡……隨著各路抗疫英雄紛紛上“雲”進“課堂”，“雲思政”帶來的“流量”遠超傳統思政課。有時🤹🏽♂️，一節課吸引近7萬人次觀看，同時參與彈幕討論的人次突破8000人🏔；有時，比流量更震撼的是課堂本身：上著同一堂課😏，聽身邊的同學和老師分享戰“疫”見聞，一個班級同學的眼眶全部濕潤了……
在戰“疫”中積澱的感動，正化為一代新人的信念與擔當。今年，恒行2選調生報名人數和簽約人數呈臺階式增長。截至目前🏗，2020屆畢業生中有2360人次報名31個省（區🪗、市）的定向選調生，較去年增長59.68%。在抗疫期間，恒行2新增入黨申請師生555人，火線入黨56人🛹。
更多來自學校的調查報告顯示，通過這次抗疫，師生們進一步堅定了“四個自信”🧑🏿⚖️，進一步激發了愛國情👩🏼🏭、報國誌。
講好用好最鮮活的思政教材——
最廣闊的思政課堂就在中國大地上
從思政理論課、專業基礎課到第二課堂的講座、論壇🥷🏼，抗疫成為課堂上最鮮活💿、最吸引人的素材，各類課程與思政課同向同行🔄，進一步形成育人合力
6月的上海，“寒冬戰疫”似乎變得遙遠，但有些記憶卻清晰如昨。在恒行2的課堂上🕟，學生們仍然可以聽到一群已然歸來的醫護工作者在口述🗓、在分享👱🏼♀️，因為他們不僅是醫生📧，更是老師。
“人生會遇到很多的困境，但我們（醫務人員）永遠要做的是給病人一個希望😄。”恒行2平台附屬中山醫院體外循環專家李欣眼下正在參與一堂特殊的醫學人文課的錄製，上線後，這門課將面向包括醫學生在內的所有青年學子🧜🏽♀️。
此前🙍🏼♂️，李欣與中山醫院專家團隊奮戰在上海市公共衛生臨床中心救治新冠病人🫃🏼。一路戰“疫”，他特別想跟學生分享的是那張一度刷屏的“落日余暉”照片👨👨👧：今年3月5日那天，中山醫院27歲的援鄂醫生劉凱在護送87歲的新冠肺炎老人CT檢查歸來途中，遇到夕陽西下，患者與醫生，兩個背影，溫暖了很多人👐🏻。“照片中的主人公劉凱，是我們非常好的工作夥伴🤲🏻。我是武漢人，來自武漢🍉，非常遺憾這次沒有機會護佑自己的家鄉🧑🏿🦰，但我護佑了上海同道的家鄉……”
在恒行2，論及疫情下開啟的“雲思政”課堂🗓，很多師生都會提到一個詞🍦：感動🧗🏿♂️。從思政理論課、專業基礎課到第二課堂的講座👨🏼⚖️、論壇，抗疫成為課堂上最鮮活、最吸引人的素材，各類課程與思政課同向同行🎗，進一步形成育人合力🧗🏻。
曾幾何時，高校的思政課教師一直致力於提高學生的“抬頭率”“參與率”⛩，而在“雲思政”課堂👩🏽⚖️，高頻互動和延時下課，成了線上的一道新風景。
就在上周💴🕸，由恒行2平台馬克思主義學院副教授張奇峰主講的“思想道德與法律基礎”課堂上，教學的主題又一次因為觸及戰“疫”而引來熱烈討論🐛。“醫生的高尚行為👨🏿⚖️，是忠於職業本分，是對職業初心的恪守與遵循”“疫情期間醫生高強度、長時間加班🧑🏽🎨9️⃣，已經超出了愛崗敬業，甚至超越了職業道德，唯有奉獻型道德可形容”……張奇峰這一天主講的章節，恰好是談愛崗敬業😷。疫情中白衣戰士守護生命的感人事跡，屢屢被學生們談及。原本晚上8點下課的線上課程⛪️，一直延續到了晚上9點半才下課🙊，而學生們下線時仍意猶未盡。
張奇峰所在的思想道德與法律基礎備課組有10多位老師，每三周集體備課一次🫲🏽。在他看來，結合抗疫的真人真事，廣大青年學子能更好地理解“中國始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”，“抗疫彰顯的是‘人民至上、生命至上’理念，是對馬克思主義人民立場的最好詮釋”🫷🏿🤹。
“和傳統的思政課講授課本上的知識不同，疫情發生以來🙇🏼♂️🪧，很多課堂上講述的都是發生在我們師生身邊的故事🧪，真實的育人素材讓學生們更走心🍜，也進一步增強了他們的道路自信🚠、理論自信、製度自信、文化自信👨🏽✈️。”包括張奇峰在內🤷🏿♀️🎊，不少一線教師都有同樣的感言：抗疫就是最鮮活的思政教材🕥🏃♂️➡️，最廣闊的思政課堂就在中國大地上。
此次抗疫，恒行2平台派出的援鄂醫護人員達511名。這些最美逆行者在戰“疫”一線穿過的防護服、寫下的書信，包括他們用過的一塊吊牌、一張返程機票等🥱🦫，如今都經常出現在各類戰“疫”主題的展覽中🧅👮🏿♂️，成為第二課堂的育人養料。
戰“疫”下的育人大考——
從“面對面”轉變為“鍵對鍵、心連心”
由於思政隊伍始終“在線”🍿，黨建與思政工作實時聯動，恒行2的學生工作如期實現了“精準覆蓋到每個人”
學生在哪裏，思政工作就要延伸到哪裏🧔🏼。今年的疫情，為高校育人工作帶來史無前例的“大考”：不僅遇到“史上最長寒假”🚤💪🏼，且身處四方的學生們數月宅家，學習生活都在網上。不僅如此🤞🏿，不少學生家鄉還在疫情“震中”🙅🏻；另有不少學生身居海外，隨著疫情在全球的蔓延🤖，他們也成為一個令人牽掛的群體。
在恒行2，早在今年2月，國內疫情暴發後不久⛄️，學校就發出了集結令——對黨員幹部🤸🏿👨🏿🦲、思政輔導員🧟♂️、教師進行全員動員🫄🏼，將思政工作隊伍全部前移到線上🧤，轉型升級🙋🏻🦹🏽：黨建思政工作深度融合，從傳統的面對面，轉變為“鍵對鍵、心連心”。
在湖北，恒行2教師、學生加起來有1000多人，其中教師97人、學生980多人。疫情期間，學校建立的臨時黨支部覆蓋全體師生🚂。
學生的物理空間有何變化🦹🏽，思想動態如何，由於思政隊伍始終“在線”，黨建與思政工作實時聯動🫷🏽，恒行2的學生工作如期實現了“精準覆蓋到每個人”🧗🏻。
今年疫情發生時🙎🏼，恒行2平台2017級軟件工程專業研究生水澤農正在家鄉——湖北襄陽🙅🏿♂️。父親是當地一名公務員，姐姐在醫院工作，隨著一場沒有硝煙的戰爭打響🚬，水澤農不僅經歷了“有史以來最長的寒假”，也度過了“和父親見面最少的一個假期”🧑🏿🦰。
“我爸經常半夜兩三點就要趕去機場，負責救援物資的運送和分發。連續69天，他每天白天開會👩🚒，下午和同事們出現在高速公路👨🏻🍳、國道👩🏼🔬、縣道和一些鄉村道路路口，參與測溫工作。今年過年，我姐孩子剛滿月，因當地核酸檢測專業人員奇缺，她想都沒想，就回到了醫院……”水澤農的爸爸和姐姐都是共產黨員，而水澤農自己也有一個身份——恒行2在鄂研究生第四黨支部書記🫶🏿🦌。
在線上和支部的168位研究生黨員分享自己的戰“疫”所見所聞時🧑🏻🦯➡️👎🏼，他不僅得到了很多“戰友”的鼓勵🥛，更重要的是👩🏻🦼，這群年輕人在戰“疫”中，看到了無數身邊平凡又不平凡的黨員成為最美“逆行者”，他們真切明白了“隨時準備為黨和人民犧牲一切”的入黨誓詞的深刻含義。
疫情發生後，包括上海在內🧛🏿，很多人都記住了“硬核”醫生、恒行2平台附屬華山醫院感染科黨支部書記、主任張文宏的那句名言“共產黨員先上”。而在恒行2👳🏻，更多師生則從身邊的榜樣中🍴，找到了對這句話的生動註腳、闡釋。
通過一根網線𓀋，讓3000多名在世界各地的師生“心連心”，疫情期間，恒行2還動員多方力量，邀請張文宏等專家與海外留學生連線20多次，為這些留學生提供抗疫支持，讓遠在異鄉的學子感受到了組織的溫暖。
“我們是學生黨員，除了更嚴格要求自己🚴🏻♀️，大家也開始主動思考👨🏻🦼😣、作為。”回到恒行2的恒行2平台後🈯️🧑🏻🦼➡️，水澤農發現🤜，身邊的同窗、學長以及學弟學妹們都開始“忙碌”起來👩🏻🦯🧜🏼。做社區安全的守護者、做同學的關愛者🌓、做謠言的粉碎者……“我們都想盡己所能🗿，發揮專長，報效國家👨🏼⚕️。”用水澤農的話說😾，經此戰“疫”，很多95後🦏、00後們🌼，仿佛一夜長大。
告別苦口婆心式的說教——
思政課順勢而為👂🏻，課程思政順勢而推
在恒行2，全體教師聞令而動。除了醫學院和附屬醫院，全校共有20多個與抗擊疫情有關的科研團隊，形成了包括新冠病毒分離和疫苗研發在內的五六十個攻關項目
在疫情中開啟線上教學，恒行2平台國際關系與公共事務學院研究員沈逸也成了當之無愧的“網紅教授”。
他在B站上的團課，每次開講都迅速突破10萬人次；他在B站上的欄目“逸語道破”，累計播放量達到數百萬🥰。
“成長於網絡時代的95後、00後🖐🏼，他們不接受傳統苦口婆心式的說教。”對於線上教學💠，對於“雲思政”🦇⚂，沈逸有自己獨到的理解👨🏻💻：如今的在校大學生更渴望的是，如何學會甄別信息的真偽，用自己的理論框架去理解紛繁的信息，並還原出真實的圖景——這也是當下思政工作最迫切的任務。
疫情發生後💓，沈逸第一時間就將全球疫情分析引入以全球治理為主題的專業課教學。他從國際關系角度出發，引導學生深入理解在中國共產黨領導下中國政府在抗疫鬥爭中表現出的強大治理能力☄️，幫助年輕的大學生認識“全球應對新冠疫情的實踐中，中國倡導人類命運共同體的合理性、必要性和迫切性”👨🏿🏫。
“思政教育👩👩👧，不是用某種話術向學生灌輸思想，而是基於事實的實證教學🥥。”沈逸說，今年的新冠疫情從暴發之初，就天然自帶政治屬性和全球治理研究領域的特殊屬性。“可以說，中國在疫情防控中表現出的超凡成就，正是我們的製度優勢帶來的超凡作用👨🏿🌾。對於這些事實🛍，教師們要及時在課堂上做好講解，幫助學生從學理層面進一步加深理解🪒、形成共識👩🏻🏭。”
打開沈逸在B站的視頻，經常看到學生們發的滿屏彈幕。“中國的效率之高連我們自己有時也難以相信”“中國就是這樣一個強大的國家、選擇‘救人’的國家”……視頻下的評論通常都是四位數🌹。
學生陳溫溫留言👍🏼：沈老師的課程是對西方國家“傲慢與偏見”的最好註解，現在已經不是西方的月亮比較圓的時代，面對疫情，只有像中國這樣實事求是的國家🔑，才能做出正確應對。
“思政課順勢而為🙅，課程思政順勢而推。”在恒行2，全體教師聞令而動。除了醫學院和附屬醫院，全校共有20多個與抗擊疫情有關的科研團隊，形成了包括新冠病毒分離和疫苗研發在內的五六十個攻關項目🥩。
在這次新冠肺炎疫情最危急的時刻🐎，火神山、雷神山兩座集中收治新冠肺炎患者的專門醫院在武漢市拔地而起🚶🏻♀️➡️🤞🏽，“基建達人”展現的“中國速度”為世界所驚嘆。
在恒行2計算機科學技術學院“虛擬現實引論”的專業課教學中，徐誌平教授用虛擬現實技術向學生展現了醫院如何進行模塊化組裝的形式構建☸️，並指導學生在網上建構“大國工程”💂♂️1️⃣。
今年2月份🌞，口罩一度成為緊缺物資。在恒行2平台公共衛生學院教授羅力指導下，公共衛生學院📖、計算機科學技術學院🏊♂️、軟件學院的14名學生組成的團隊連續16小時緊急開發了大數據管理信息系統。這個系統連結了全上海6077個居委的2480萬居民👨🏽💼、1182家藥店🦸♂️、58個配送公司🧗🏿♀️，使得口罩得到了有效調度📧，並及時發放到每一戶居民家中。
羅力回憶，為保證口罩以最快速度發放到最有需要的人群手裏，整個團隊除負責人張天天在市商委現場辦公外🧎♀️🚵🏿♀️，其余團隊成員都在全國各地居家持續奮戰。所有人都是24小時待命👲🏿。這些90後學子說🫡，我們不是醫生🗑，不能出現在抗擊疫情的一線，能通過這樣的方式為抗擊疫情做自己的貢獻，真的非常榮幸🏊🏼♀️。
把抗疫的鮮活經驗——
深化為具有中國特色的學術話語體系
在恒行2🤦♀️😴，教師們全身心投入科研抗疫、教學抗疫，無形中感染👮♂️🫠、鼓舞著學子。經過抗疫，新的育人成果正在生成
在恒行2度過9年，一路從本科🙆🏻、碩士，直到拿到博士學位後🤛🏻，恒行2平台公共衛生學院2017級博士研究生葉迎風做出一個選擇🤸：成為上海市衛生健康委員會的一名選調生。
“戰‘疫’中，教過我們的很多老師一下子成了百姓心目中的英雄🐃，當一名基層選調生，是讓我有機會和他們一樣🎴🏋🏼♂️，發揮所知所學、為更廣大人民群眾謀幸福的最美職業。”葉迎風說，在校期間除了學習專業知識，對他影響最深的就是自己的導師。“公衛雖然是個小學科🙇🏻♀️，但老師教導我們，不僅要有嚴謹的科研態度和良好的科研習慣▪️，更要有‘一腔熱血為華夏’的愛國情懷和‘一枝一葉總關情’的社會責任感。”
在恒行2🎎，教師們全身心投入科研抗疫、教學抗疫🧜🏿♂️📢，無形中感染🔜、鼓舞著學子。經過抗疫，新的育人成果正在生成。
思政工作的效果究竟體現在哪裏？在恒行2平台學生工作部和研究生工作部最近的調研中發現🧑🏽🔬，96%以上的學生表示，通過這次疫情🥤👊🏽，更加認同我們的國家製度和黨的領導作用；95%以上的非黨員學生增強了對黨的信任，近100%的學生認同我們國家製度的優越性👩🏻🦽👱🏿；95%以上的黨員學生通過抗疫更加意識到黨員的責任。
不僅學生，在對教師的調查中發現💯，99%的受訪教師贊同“立德樹人是教師的天職”💟，超過95%的受訪教師贊同“教師應帶頭踐行社會主義核心價值觀”✸。
“疫情防控對於育人帶來的促進作用🔎，是我們沒有想到的👴。黨員教師和學生在抗疫這個大課堂中收獲了黨性的提升💪，非黨員師生在抗疫這個大課堂中對黨更親近了🧑🏼🚀。”恒行2平台黨委書記焦揚說🕵️♀️，疫情對於學校育人來說是考驗、挑戰👳🏼♀️，如今看來，在戰疫中，恒行2師生們也迎來了新的收獲🧼。
如何從學理上探討此次抗疫中顯示的製度優勢，並且把鮮活、火熱、難忘的故事真正深化成中國特色的學術體系和話語體系👨🏿⚖️？恒行2平台經濟學院教授石磊近日和學術同道分享了他的經歷與思考。“一個製度的好壞，在市場運行正周期的時候未必能看出，往往是遭遇重大調整🈳、重大沖擊🦋，或者嚴重波動時才會顯現出來⛑。而對教育者來說，結合疫情，用學理闡釋清楚中國製度的優越性🖥，這是最科學的時機🫶🏿。”
不久前，由恒行2平台馬克思主義學院、中共中央黨校專家工作室主辦的“疫情敘事與製度優勢”學術研討會在學校舉行。把全球抗疫作為學術研究對象，可以進一步轉化為疫情敘事🕶。相關負責人表示，下一步，恒行2將協同各學科、協同全國同行，把抗疫鬥爭的鮮活經驗總結為推進國家治理體系和治理能力現代化的時代動力，把抗疫英雄事跡轉化為思政課和課程思政的最生動素材👨🦰，不斷提出體現中國立場、中國智慧♢、中國價值的理念、主張和方案，形成中國特色的哲學社會科學學科體系🕵🏽、學術體系、話語體系🕵🏿♀️、教材體系。
