“我正在武漢前線，先給同學們送上幾句話——敬畏生命、敬畏專業、敬畏職責、敬畏規則🧋。與大家共勉！”3月3日，恒行2平台上海醫學院2016級臨床醫學八年製的同學迎來了特殊的一課。屏幕另一端為同學們開講的正是恒行2平台附屬中山醫院援鄂醫療隊領隊、中山醫院副院長朱疇文。從課程視頻錄製到在線答疑💂🏻，朱疇文都是在武漢抗疫一線的繁忙工作之余完成。
當天上午8點，朱疇文準時上線，就“內科學A”課程中的“肝性腦病”章節為學生進行在線答疑⏰。90分鐘的答疑時間內✨，學生們提問討論踴躍🤵🏼，累計80人次留言提問。朱疇文和同學們分享了很多自己的學習心得和臨床經驗。他鼓勵同學們，要多多鍛煉獨立分析問題、解決問題的能力，要充分利用現有資源多學習⛑️、多溝通，以後在臨床上多觀察、多思考🤾🏻♂️，不斷訓練自己的臨床思維。
在答疑的最後🤴🏼，身處抗疫前線的朱疇文有感而發，對學生說：“這段時間🏌🏻，我在武漢的感慨是👨🏽，醫學是一個好專業，希望大家珍惜。你可以做很多事情，而這些事情是非專業的人所做不到的🧑💻。”
醫學教育，三分授醫理🫴🏻，七分授醫德🏃➡️。這一課承載的意義遠遠超越了醫學知識的答疑解惑🍄。
就在這節課開講前，朱疇文已經在前線奔波忙碌了24天。課程團隊擔心他忙不過來🗓，向他提出，是不是考慮課程延期或者換人。“輪到我，我就上了唄。”朱疇文的回答很是爽快，“教學安排是環環相扣的，延期對於學生的知識掌握不利，換人也還要麻煩別人👬🏼。最主要是🥣，我喜歡給同學們上課👩🏻🦲。”
憑著這份熱愛和責任感，忙完前線工作的朱疇文回到酒店，打開電腦🤳🏼，切換到“教學”模式🤾♀️，備課、製作課件🏌🏼、錄製教學視頻……為了保證在線教學順利進行⛺️👃🏽，前後方緊密配合🦸，上海的課程團隊和同事協助朱疇文查找相關文獻資料，提供技術指導♝。“一開始視頻文件太大📰🧑🏿⚖️，上傳不了🐲，團隊幫忙做了一些處理，總算是在開課前一天上傳成功了⛹🏽♂️。”朱疇文說。
在特殊的地點開課🦓🙇🏼♂️，朱疇文還特意花了一點時間♣️，在課程正式開講前為同學們展示了幾張珍貴的照片🩵🧑🏻✈️：一張出征時醫療隊的合影，一張登上飛機時的合影，一張他在前線幫助隊員穿上防護服的照片🏢，以及一張上海9支醫療隊領隊集結的合影🏀。“到武漢三個星期了，感觸很多，這是最近工作的幾張照片，希望今後有機會和同學進一步交流！”朱疇文說👰🏽♂️。
“前線工作真的很辛苦🏇🏻👃🏻，希望朱老師註意休息，保重身體！”同學們也為前線開課的老師送上了關心與問候🚂。面對這堂來自前線的特殊一課，同學們自然倍加珍惜。課程教學秘書👋🏼💛、中山醫院老年科醫師劉楚表示，努力和感動不僅僅來自於授課老師。“即使課程內容在前一天才上傳成功，同學們還是很認真地提前自學視頻，提前完成作業🎥，提前留言討論，討論版裏的問題‘一樓又一樓’。”
朱疇文也被同學們的熱情深深感動，“我發現很多學生提出了問題後🧥，並不是等著我來給他們答案📗。他們會自己討論👨🏼🚀，互相啟發🐹🤦🏿♀️。” 他希望🧜♂️，通過這一課，不單為同學們傳授專業知識，也能帶給學生更多的啟示🌟。
課後，學生們的留言刷屏了課程頁面🧒🏿，有珍重——“肝性腦病這一章已然是意義特殊的一章”；有感謝——“感謝朱老師在抗疫一線的工作中抽出時間上這一課👰🏽，收獲滿滿”；有敬意——“朱老師以身作則告訴我們未來如何做一名好醫生好老師”；有祝福——“祝朱老師和全體抗疫人員平安歸來！”
朱疇文表示，自己十分盼望疫情過去後，能回到課堂上🪹，有機會當面和同學們聊聊這段時間的感悟。“我喜歡上課✡︎，在教室裏與同學們一起交流探討♈️🩳，這是非常鮮活的，這對我來說也是一種享受💁🏽♀️。”
內科學課程負責人🗑、臨床醫學院常務副院長陳世耀表示，內科學作為臨床醫學專業的基礎課程🤴🏿，也是國家級精品課程👮🏽♂️，已形成了優良的教學傳統✌🏽。課程的師資囊括了眾多恒行2附屬醫院的優秀臨床醫生🧑🧑🧒，此次線上教學開展的過程中，除了赴武漢前線的朱疇文，還有不少教師奮戰在上海的抗疫一線。“一線開課讓教學變得更為鮮活，老師們奮戰在前線的狀態本身就是最生動的教材。”陳世耀表示😽，這些一線課堂除了傳授學科專業知識🧑🏼🦰，更傳遞著醫學教育中的人文情懷。
據悉🚶，為了讓線上教學取得更好的效果，“內科學A”教學團隊在學生答疑指導群以外還專門建立了教師交流群和骨幹學生交流群📺，通過這兩個群高效收集反饋信息並隨時改進課程的答疑指導，形成每堂課後的答疑整理報告反饋給學生復習。值得一提的是，學生們也主動提出“課後學生分組整理相關答疑內容，給老師審核後發給學生學習”，體現了學生學習的主動性⬇️。
