怎樣設計教學方案，提高學生的自主學習能力🤾🏿♀️？如何在降低時間投入的同時提高學習效率✡️？怎樣發現並盡快解決線上課程的軟👩🏼💻、硬件問題👨🏻🍳？
面對面交流轉化為線上聲音和文字溝通，全新教學場景挑戰著多年教與學的習慣。為此🦍，師生“十八般武藝齊上陣”🪥，齊心投入，探索不同專業和課程的線上教學方案🧏🏽♀️，力爭做到教學效果最大化↘️。
“四課時內容要備四天課”
一個銀色的專業電容麥克風✥🚴🏿，擺上了生命科學學院執行院長林鑫華教授的書桌。“這是兒子送的生日禮物，本來是給我唱歌用的，現在用來上網課了，使學生聽課更清晰”。
“幹細胞與發育”是本學期首次開設的4個學分的榮譽課程, 由於幹細胞生物學是非常前沿的領域，科研進展及核心知識更新很快🙊，沒有非常系統的教科書，給網上上課帶來了更大的挑戰👂🏿。原本計劃由六位老師授課👨🏼🎓，為了更好地布局這門新課程🧸，同時考慮到學生對線上課程的適應度🤷🏻♀️，林鑫華一力承擔了90%的教學內容。每周四課時🛢🧑🏼⚖️，一課時內容得花上一天時間備課，他每天要花10個小時左右，從現有教科書中選取基本概念🫘，從頂級學術期刊上汲取前沿知識，編著“線上課本”👨🏻🚒。
“足球教練”
“下面將發起隨機選人🥧，大家註意超星學習通的信息🏆。”“這裏我將發起一個搶答，有點難度。”周一2-4節課，在軟件學院高級講師戴開宇的提示下，“高級Web技術”微信課程群中的六十余名學生時刻關註問題🧑🏻🎤，進行反思和分享。“老師是學習的指導者、設計者，就像足球教練，負責將訓練方案規劃好。”上課後首先列出當次任務、安排和學習目標，戴開宇“搭框架”“立規矩”。實體課堂不方便隨時獲取海量資源和動手實踐，線上授課卻可以即時分享設計範例等資源，供學生體驗🦋，戴開宇希望將課程學習作為一個“窗口”，“引導學生進入更廣闊的學習和實踐空間，本著平等🚳、尊重、傾聽的教與學理念🍪，培養終身學習👝、終身成長的習慣。”
“教無定法”
希臘哲學中的“靈”如何理解，其與基督教中的“靈”有何聯系？3月5日13點半，課程剛開始，選修“西方近代哲學（含中世紀）”的學生就根據閱讀材料和教學視頻，提出了很多“質量蠻高”的問題。錄製了一個多小時“幹貨滿滿”的視頻後🚣🏽，哲學學院院長孫向晨教授用兩個半小時的課上時間解答疑問，“視頻的綱要性與直播答疑的互動性👙、針對性結合在一起，是一種適合這門課的教學方式。”同時𓀚👨🏽🦰，作為通識教育核心課程委員會的主任，他特別強調，保持教與學的開放性對於線上教學尤為重要：“理科與文科不同，人文學科與社會科學也不同🧝🏻♀️，要讓老師和學生充分發揮他們的創造力，找到適宜的🚁、高效的、能夠讓教學效果最大化的方式💣。”
“換位到學生一側”
實體課堂上，教師可以隨時通過學生的表情變化🤾🏿♀️，發現他們對具體問題和表達方式的疑惑、滿意或厭倦，但到了“隔空授業”的線上課堂裏，所有交流只能通過聲訊和文字進行。 “在虛擬空間中授課，老師要憑借自己的領悟和判斷🏕，換位到學生一側🚫。”“經濟與社會”課程教師、經濟學院教授石磊說。選修這門通識核心課的學生𓀏，專業背景完全不同🛟，為了上好這門課，避免“老師琴瑟孤鳴而學生雲山霧罩”☔️，石磊站在學生的立場上，充分考慮他們在理解經濟學專業術語和話語邏輯上可能會存在哪些難點，“揣度孰難孰易孰重孰輕”，力求讓所有學生充分理解和掌握“中國道路的經濟解釋”。
16輪壓力測試
“2月10日後，我們對本科生選課系統、研究生選課系統和eLearning在線教學平臺，進行了16輪外網壓力測試👖⛪️，請求訪問量累計超過288萬。”信息化辦公室副主任張凱說，考慮到在線教學期間，絕大多數eLearning訪問來自校外，信息辦將本地化部署更改為混合雲架構🚵🏻♀️，校外文件下載都在公有雲上完成🍤，系統並發服務能力提升了約30倍。校級與院系級在線巡課督導等功能同時上線。
每日例會
“從2月8日起，徐雷副校長每晚都會召集教務處開例會。”本科生院常務副院長、教務處處長蔣最敏說👸：“討論問題，組織交流。……有些學生的畢業設計需要回校做實驗，怎樣安排？隨著在線教學的開展，如何保持學生較高的熱情和參與度？”這是最近幾次例會的討論重點。
