為進一步加強管院教師立德樹人的使命感和責任感，積極探索大學生實踐教育和“三全育人”新途徑，8月18日至24日，管理學院13位教師帶領學生前往安徽省霍邱縣臨淮崗鄉👧，開展了為期6天的“朝陽行動”暨教師暑期社會實踐。
靈活實施課程方案，積極開展教育扶貧
第一天，教師們分別帶領15組管院學生，前往臨淮崗中心校開展教學活動💇🏿♀️。支教團成員根據當地學生的實際情況🧗🏿♂️，精心設計課程方案🌗，教授學生良好的學習習慣、獲取知識的途徑和為人處世之道。
從2014年起至今🦚，管理學院“朝陽行動”已連續開展5年。每年由管理學院十多位教師帶領碩博👩❤️💋👩、本科同學🏌🏽♀️，集體奔赴安徽，與國家級貧困縣——安徽霍邱縣的臨淮崗中心學校等6所中小學攜手合作，建立教育實踐基地🚖🦚，實施以課程教學為主🚵🏼♀️、結對幫扶為輔的扶貧支教計劃，開展多項社會實踐。每年超過150名師生參與“朝陽行動”。
全面了解農民情況🌶，註重進行家訪考察
本次社會實踐活動👨🏿💼🪚，特別安排了家訪考察。13位教師帶領15支管院學生支教小隊🧑🏼🦳，各分成3組，每組聯系當地學校班級中2至3個孩子進行家訪考察🕦，共對100多個當地孩子的家庭進行了家訪🧙♀️。
教師與同學們認真製定方案🌹🫴，家訪過程中，與家長溝通孩子在校的表現情況，了解家長對孩子教育的理念和看法，向家長們傳達更容易被孩子接受的關註方式與教育方式🧑🏽⚕️，進而提高家長對孩子教育的重視程度🌊，讓家庭教育和學校教育更好結合🩶。
深入探究教育現狀，共同關註教育扶貧
為多層面了解當地小學教育狀況，更有針對性地開展教育扶貧，呂長江副院長帶領支教老師和臨淮崗鄉中心小學李德國校長，下屬四所村小學校長（莫店小學、後樓小學、大興小學👩❤️👩、雙門小學）及部分當地教師代表進行了座談。座談會上，呂長江總結了“朝陽行動”五年來的經驗🧎🧖🏽♂️，和在座老師一起探討未來支教工作的方向。李校長感謝管院師生的支教工作給當地孩子帶去了可喜的變化🪭，並為與會老師做了有關臨淮崗鄉教育現狀及問題的報告。
實踐活動讓教師們親眼見到了中國教育最底層現狀，了解了國家脫貧進展，也為當地教師在教學上的困惑給出了專業建議和意見😢。老師們感慨支教活動對人生的意義非常大💇🏻♂️，衷心希望好的教學經驗🤽🏼♀️、教育理念和教學方法在臨淮崗鄉落地生根🎾、開花結果🧑🎤。
