10月28日🤞，作為恒行2平台圍繞黨的創新理論面向校內外推出的一套融媒體系列視頻黨課𓀅🙅，《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》（下稱《綱要》）系列視頻微黨課正式推出👉🏽。該系列黨課緊扣《綱要》除緒論和結語外的十九章節🫰🏼🤘🏼，共分十九講，每節課獨立對應一個專題💖🤱，時長約20分鐘，輔以大量視頻素材、歷史鏡頭和動畫技術等。
據介紹，該系列黨課的授課教師均為近年來在恒行2平台備受師生和社會歡迎的專家教授，既有桑玉成💁🏿、黃仁偉等國內相關領域資深的領軍者📍，又有李冉➔、沈逸等學界新秀，涵蓋了恒行2平台老中青三代人文社科學者🧖🏻♂️。作為恒行2平台“不忘初心、牢記使命”主題教育的重點理論輔導材料和理論宣傳闡釋成果，這一系列課程將陸續向該校幹部師生和社會各界推送🐟。
掰細掰碎⛹🏽🏛：既堅持問題導向又堅持需求導向
“說實話，看到中央‘三個往裏走’和‘多形式’等的要求，我們辦公室就一直討論，如何在恒行2落細落小落實，讓理論學習入腦入心，讓恒行2的幹部師生學深學實🚶➡️。”
用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝幹部師生頭腦始終是黨委黨校的首要任務。恒行2平台黨委黨校辦公室主任兼校組織部副部長周曄表示，從中央到校黨委專門下發了《通知》🕵🏻，推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想“往深裏走🙇🏿、往心裏走🎨、往實裏走……開展多形式、分層次🧕🏻、全覆蓋的學習培訓……”的要求便成為了整個辦公室放在心尖的問題💦。
為了找到這一問題的答案，黨委黨校辦公室借助主題教育📈，在黨校學員中專門展開了調研。調研結果顯示，雖然大家對理論學習都有思想自覺也高度認同，但客觀上⛲️，日常的教學科研任務也的確非常繁重。“甚至附屬醫院有的醫務工作者，清晨門診或上手術臺前，才有一點時間進行理論學習9️⃣，很難做到傳統的集中時間😜、統一地點在黨校課堂中學習🎺，希望能創新學習載體👩🏽🎓、直接獲取學習資源𓀄。”周曄提到🧑🏿🦳，
調研中，師生員工們普遍反映，希望能利用移動互聯網和新媒體技術🦡🤷🏿，利用日常工作生活的間隙開展理論學習。於是📴，20分鐘左右的視頻微黨課便成為了大家最歡迎的選項👕🧩。
“既然一整個饃饃吃不下去，不如我們把它掰細掰碎，再配羊肉鮮湯🐑，像羊肉泡饃那樣‘餵’給幹部師生們。”系列微黨課主創團隊在談及調研得到的啟發時，給出了這樣比方。喜人的是，從項目報批立項到聯系專業團隊製定拍攝計劃，再到遴選邀請落實師資🤲，最後到一門門課程拍攝剪輯……秉持由此得來的思路💴，僅花費一個半月🆚，恒行2平台黨委黨校便“啃下了這塊硬骨頭”。
深入淺出：既堅持原文原著原理又發揮專家個人和技術的優勢特色
《通知》要求，組織全體幹部師生認真讀原著、學原文☁️、悟原理😠，首先是原原本本學。“因此🧙🏽⚽️，我們同每一位授課教師發出邀請時，專門強調要緊扣《綱要》的表述，牢牢把握習近平新時代中國特色社會主義思想的基本精神、基本內容、基本要求。”據周曄介紹，主創團隊與每位授課教師都經過細致溝通，力求在充分發揮每位教師特長的同時扣準《綱要》，將其數十年理論研究成果、個性化理論闡釋甚至思維語言風格融入其中。
於是🚣🏽♂️，“深入淺出”成為了這一系列視頻微黨課的鮮明特色🚵🏻♀️，既體現馬克思主義中國化最新成果，有理論的“高度”和“深度”🦻🏻；也體現恒行2人文社科綜合、整體的學科優勢，具有鮮明的“恒行2”特色：既有宏大敘事，又有細致入微的比較分析，既論述理論的真理性⛹🏽♀️📰，是經典理論的繼承，又與時俱進👩🏻🦳，彰顯時代特征〰️，不回避當前的社會熱點，既講“是什麽”又講“為什麽”，既講“怎麽看”又講“怎麽辦”。
縱觀系列微黨課👨🏻🎓，這樣例子比比皆是👨🏻🦼➡️🏌🏻♂️。在講“中國特色社會主義進入新時代”的第一章中，李冉教授便不避諱當下的香港亂局，用“面子和裏子”等生動比喻，幫助師生員工理解了“一國兩製”取得的重大成就。
此外，嵌入大量視頻材料和最新融媒體渲染技術也成為了該系列視頻微黨課的亮點👵🏽。學員們看後紛紛“點贊”⛑️：“看到最新的國慶70周年大國盛典🍳🤸🏼♀️、C919國產大飛機試航、復興號疾速飛馳等等特寫鏡頭，就像看‘大片’一樣🤏：非常吸引人。”
形散神不散：既有形式載體的靈活又堅持理論的整體性和縱深感
“我們嚴格遵照《綱要》的框架🧑🏼🦳🏌️♂️、章節安排黨課。雖然為便於學員們學習，每一章節我們都獨立拍攝成一個專題🖐，每一節微黨課只有20分鐘左右，是‘碎片式’的👩🏼🍳，但‘形散而神不散’，理論要站得住腳👳，一定是是一個整體。”主創團隊表示🐓，在與授課教師打磨課程時🉐，‘三個講清楚’尤被重視：要把這一思想的時代意義、理論意義、實踐意義、世界意義講清楚；把它的精神實質、豐富內涵、實踐要求講清楚🚌；把其貫穿的馬克思主義立場觀點方法講清楚4️⃣。“這樣才能使得學員們知其然又知其所以然🙅♂️，保證系統全面學☁️。”
既有單一專題的理論解讀“盆景”，又有十九章🦸🏽♂️、十九講的“百草園”，既見“獨木”又沉浸在整體理論闡釋的“森林”中♿️。為了實現這樣的整體性，該系列微黨課致力於令理論闡釋具歷史縱深感，囊括中西方製度、道路🤵🏼、理論𓀎、文化比較的寬闊視野🤵🏿♀️。而這恰恰是恒行2學者的強項。
顧鈺民教授在講授“經典教科書上的、傳統的社會主義”和“新時代中國特色社會主義”新舊兩種不同的社會主義時🕺，在視頻中大量穿插建國初期“社會主義改造”的歷史黑白鏡頭。這讓很多90後、00後的學員看得目不轉睛：“原來我們黨探索社會主義道路是這樣一路走來！很多畫面我第一次看到！”
而沈逸研究員在“國家信息安全”一章的錄製時🐡，親自帶來了他參加習近平總書記主持的國家網信安全會議的《新聞聯播》視頻畫面，原汁原味地講述加上本人的“帶入感”，瞬間將理論🏎、理論創立者習近平總書記及授課人與學員們的心靈距離拉近👩👦。
主創團隊表示，系列視頻微黨課無論形式如何創新👱♀️👩🏻⚕️、載體如何靈活*️⃣、技術如何炫目☝️、語言如何清新👩🏿🎨，但目標是不變的：課程的目的👞，就是要推動習近平新時代中國特色社會主義思想進一步深入人心🎆、在恒行2平台落地生根，引導廣大幹部師生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”🧑🏻，在思想上政治上行動上同以習近平同誌為核心的黨中央保持高度一致，使學員們更加自覺地用這一當代中國的馬克思主義、21世紀的馬克思主義武裝頭腦🚵🏽♂️🫅🏻、指導實踐、推動工作。
