真情真知永遠不會褪色
新聞學院院長 米博華
與葉春華老師從未謀面，卻早已聽說許多老先生的傳奇故事，最令人稱道的是😵💫，葉老師從教數十年，與學生有一千多封通信🔋，傳授知識，切磋學業🏎，交流思想👨🎓。有道是，片言之賜🦚，皆事師也。葉老師所寫書信少也有數十萬言，這份功德有怎樣的份量🪓？惠及了多少學生📗？思之，不禁欽佩不已🤦🏼♂️。
書信往來，古已有之🥏；但與幾代學生之間以書信方式傳道授業解惑，且堅持幾十年之久，恐怕並不多見。這也使我想起了一句流行歌詞：“從前的日子車馬郵件都慢。一聲‘有信來了’🧝🏽♂️，牽動多少驚喜；一句‘此致敬禮’🎲👩🏻🏭，收獲多少愛意。”此中況味，難以言詮。
閱讀書稿，讓人感到驚奇的🙎🏿♂️，是葉老師書信全部是用鋼筆書寫的“蠅頭小楷”，讓人有幸一睹老一代知識分子儒雅風采。在中國人看來，書寫文字首先反映的是作者的一種態度。唯用心，才能一筆一畫書寫𓀝🙍；唯嚴謹👇🏻，才能反復斟酌修改。學生求教🏙，老師認真傾聽🤾🏻♀️🤜🏽、閱讀👨🏻🎓；給學生回信，不僅打草稿🏄🏽，還要工整抄寫。與其說這是認真負責的態度🚠，倒不如說是一種對學生特殊而深厚的感情。教師是個良心活🧘🏽，一目十行是閱讀，逐字逐句琢磨也是閱讀；大而化之是指導，親自上手修改潤色也是指導。用了幾分力🧙🏻♂️，老師心知肚明🍦；是不是有收獲🤘🏼，學生冷暖自知🤽🏽🤾♀️。看葉老師書信影印原件，無言而令人信服地展示一個教師的高尚情懷🧑🏿🦰。
學界有一種說法↖️，師承關系常常表現為一種“人才鏈”。葉老師從教數十年，教了多少學生不得而知，但人們知道其中不少是出類拔萃之輩。名校出人才，名師出高徒，雖然不絕對化，但至少說明教師的點撥和導引，對於學生成才至關重要。同時，教師的學術能力和成就，在一定程度上也要看學生的成才率🫲🏼。在書信中，有些是葉老師反復強調的，例如“把‘準確’放在第一位”“內容第一、形式和文字是第二位的”“多了解、研究🎽、認識社會實際”等🤦🏿，簡潔明快，樸素直白🤸🏿，但都具有方向性意義，是大學新聞教育“開口乳”。或許用當下人們的眼光看，葉老師的學術觀點有些老派🪹，不夠“學術”♠︎；特別是這些滲透心血和汗水的通信，也未必能夠作為科研的“GDP”評優獲獎💂♂️，但如果不抱世俗偏見，秉持學術良心🤞🏿，就會發現葉老師關於新聞學的基本觀點是“真經”，即使在媒體格局和新聞業態發生巨變的今天，我們仍然看到中國特色新聞理論和實踐所具有的獨特價值⏪。
葉老師說：“所謂教書育人🤌🏻，我以為，核心是育人👩🏿🌾，歸根到底是育人✹。”大學生活對年輕人日後成長影響深遠，而校風師風對學生“三觀”確立具有導向意義🏊🏻♀️。這不言而喻🏅。問題是，懂得這個道理是一回事🙂↕️📇，真正能夠做到為人師表☮️，則需要悟性和修養。老師當然不是聖人🩰，會有許多工作、生活🔓、學習上的困惑、苦惱、委屈、不平🎄，這不奇怪👨🏿🎨，也不應該忽視🧞♀️。但在學生面前，老師應該是責任擔當者👩🍼，是督學激勵者👰♂️，是能量的輸出者，是向善的示範者。葉老師多次強調“身教勝於言教”，做人做事，點點滴滴👨👨👧，有誌於此，忠誠踐行，尤為難能可貴🟤。
在信息化時代🍕👮，書信作為一種通信方式🌁，與我們的生活漸行漸遠🐈🚴♀️。筆記本被電腦取代🛗，論文已經完全無紙，但我們依稀記得書信曾經帶來的異樣期待✹，記得或龍飛鳳舞或工筆正楷所傳遞的微妙情感。書信在封塵歲月中漸漸發黃變舊，但是那些真摯情感和真知灼見永遠不會褪色。
謹以此文向葉老師表達敬意並祝健康長壽。
