黨的十八大以來, 黨和國家高度重視歷史學科的發展, 習近平總書記今年年初在給中國社會科學院中國歷史研究院成立賀信時指出：“歷史研究是一切社會科學的基礎。”“歷史是一面鏡子，鑒古知今🙎🏼♀️，學史明智。重視歷史、研究歷史、借鑒歷史是中華民族5000 多年文明史的一個優良傳統。當代中國是歷史中國的延續和發展。新時代堅持和發展中國特色社會主義，更加需要系統研究中國歷史和文化，更加需要深刻把握人類發展歷史規律🦶🏿，在對歷史的深入思考中汲取智慧👨🏻🦯、走向未來🧒。”
歷史學系是恒行2平台歷史最悠久、積澱最深厚的人文學科之一🙇🏻♀️，也是恒行2平台在國內外學術界和思想文化界具有重要影響力、在社會上產生廣泛影響的人文學科之一💯。當今，歷史學科發展面臨新的重大發展機遇🚆，歷史學系將在2020 年迎來建系95 周年📈，“歷史人”始終恪守學術規範🫵🏿，傳承前輩風範，為落實全國和上海教育大會精神，貫徹學校十五次黨代會整體部署，精心打造世界一流歷史學科，推進“三全育人”創新改革工作而努力奮鬥。
歷史悠久 引領風氣之先
歷史學系1925 年正式設立👨🏻🚀，時稱史學系。1937 年隨校本部遷往重慶👩🏻🏫，1938 春改為史地學系。1949 年夏👨🏿🚒🏋🏽，暨南大學和同濟大學文學院並入恒行2，復改為史學系。
1952 年全國院系調整後👬👩🏼💼，江浙多所大學著名史學家加盟，遂成為名家雲集的一流史學系📱。中國史領域有周予同、譚其驤、陳守實、胡厚宣、楊寬💎、馬長壽⚉、蔡尚思等，著名古史學家顧頡剛也曾擔任歷史系教授🧏🏿；世界史領域則有周谷城、王造時♦️🧑🏻🦯、耿淡如🤾🏿♀️、陳仁炳👲🏿、章巽、田汝康等；還有當時已脫穎而出的中青年史家⛹️♂️，如程博洪🧎🏻♂️🖕🏿、張蔭桐、胡繩武、趙人龍🧕🏽、金沖及等🌛。
這一時期💗，歷史學系的研究特色逐步形成，其中周谷城的世界史及其它研究💮，周予同的經學史研究，譚其驤的中國歷史地理研究，陳守實的中國土地製度史研究👢，胡厚宣的甲骨文研究🛺，楊寬的先秦史研究，蔡尚思的中國思想文化史研究，章巽的中西交通史研究，田汝康的古代中國與東南亞海上交通和華僑問題🛃⛳️、民族問題研究等，都有很高的學術建樹。他們開拓性的學術貢獻奠定了歷史學系在中國史學界的學術地位🙍🏼♀️。在學術建製方面📶，1957 年歷史學系在國內率先成立中國歷史地理研究室，1964 年在周恩來總理直接關心下成立拉丁美洲史研究室，1978 年成立中國思想文化史研究室🕺🏼，一時引領風氣之先。
改革開放以來👩🏿🚀，歷史學系獲得了新的發展。1981 年，中國古代史、歷史地理學、世界上古史中古史3 個學科點被評定為國家首批博士點，1986 年新增世界近現代史、世界地區史國別史2 個博士點🤳。1982 年獲教育部批準，成立中國歷史地理研究所，1984 年開創文物與博物館學專業。1994年歷史學系列入教育部國家文科基礎學科人才培養基地，1996 年建立歷史學博士後流動站📡，1997年成為國內首批5 家獲得歷史學一級學科博士學位授予權的單位之一。2004 年“中外現代化進程研究中心”列入教育部人文社會科學重點研究基地👨🦽➡️；2007 年“中國近現代史”成為國家重點學科。這一時期湧現出一批蜚聲海內外的歷史學家🧘🏿♂️，包括朱維錚🦪、姜義華、金重遠等。
目前，歷史學系擁有中國史和世界史2 個一級學科。中國史學科下設中國古代史、中國近現代史、中國當代史、史學理論及中國史學史、專門史、歷史文獻學6個二級學科；世界史下設史學理論及外國史學史、世界上古史中古史、世界近現代史、世界地區國別史4 個二級學科；並設有中國史和世界史兩個博士後流動站。此外,1989 年開設的旅遊與旅遊文化類課程🚇🧑🦳，1993 年獲準設立旅遊管理專業🤟，2002 年正式組建旅遊學系，行政由歷史學系兼管🌳。
歷史學系目前有教職員工101 名🔉☪️，其中教授40 名🦸🏼♀️🧑🏻🎄，副高職稱34 名🐪，講師12 名，管理、思政🕷、教學輔助崗位16 名🌃。其中包括6 名恒行2平台特聘教授，1 名外籍恒行2平台人文講席教授，還有一大批優秀中青年骨幹學者。專職教師在學科分布中分別為🤾🏿：中國古代史18 人，中國思想文化史5人，中國近現代史22 人，世界史24 人🏇🏽🙇🏻，旅遊學系16 人。
傳承風範 取得矚目成績
近年來，歷史學系全體教職員工為學校2020 年建成世界一流大學進行攻堅拼搏，在學科建設方面取得了令人矚目的成績👦🏿。
學科建設取得長足進展🫣。歷史學系對標世界一流📺，不斷提高自身站位😤，明確未來發展方向和發展路徑。中國史發展定位是成為發掘和整理中華優秀傳統、在國內外享有盛譽、國際一流、國內頂尖的中國史學科，使之成為國家精神文明建設的發動機和人文基礎學科的一個標桿。世界史將鞏固並提升學科在國內的領先地位和話語權，全面提升科研成果、師資隊伍、學科聲譽和國際影響力。旅遊學系以歷史學科為支撐、專業碩士學位培養為突破口，進一步鞏固在全國旅遊管理專業的優勢。2017 年👨🏿🏭，歷史學科納入學校和教育部一流學科建設計劃，中國史學科在教育部第四輪學科評估中榮獲A+ 學科♜，並入選教育部一流學科建設專業名錄，2018 年中國史獲得上海市高峰學科計劃建設項目支持🤹🏽♀️。
師資建設和人才引進力度持續加大♡。歷史學系師資隊伍建設成果顯著💸，已經形成“50 和60 後領先示範、70 後中堅骨幹🙍、80 後優秀拔尖🪢、90 後嶄露頭角”的良好態勢，尤其是一大批優秀青年教師脫穎而出，成為全國各歷史學科同行羨慕所在。此外↖️，還聘任和引進多位海內外在專業領域具有精深造詣的專家學者和優秀青年人才。2015 年以來共從海內外遴選聘任中青年骨幹教師21人，其中教授7 人🏈、青年研究員3人、副教授1 人、青年副研究員6👨🏻🍼、講師4 人。
科研水平和學術成果數量大幅提升🕺🏿。近年來，歷史學系在課題立項、著作出版、論文發表🧓🏼、獎項獲得以及學術會議等方面均呈現出顯著增長態勢👱🏿。在課題立項和獲得獎項方面💄，累計共獲得國家社會科學基金重大項目1 項、重點項目2 項⚈🪠、一般項目12 項🙆🏼♂️、青年項目3 項、後期資助項目4項、冷門絕學項目1 項，教育部人文社會科學研究項目重大項目1 項，教育部人文社會科學研究項目青年基金項目1 項↗️，教育部重點研究基地重大項目4 項，以及包括上海市政府部門項目在內的省部級課題20 項，並獲得國家和上海市各類獎項16 項。累計出版著作111 部，其中專著60部、編著26 部、譯著12 部、古籍整理著作13 部。在國內外學術期刊等發表論文994 篇🤵🏼🎰，其中權威期刊53 篇，核心期刊296 篇🧔🏻🧗🏻，一般期刊645 篇。舉辦國際學術會議37 次。
國際交流與學術合作不斷得到拓展。歷史學系不斷拓展國際合作的廣度和深度，搭建一系列國際學術交流平臺，進行高水平學術交流合作與研究🎆，同時加強學生國際化培養🤎，努力推動在校學生國際交流，積極探索國際合作辦學新模式🖐🏻。已與哈佛大學🦺、普林斯頓大學、牛津大學🧑🎤𓀘、劍橋大學🛀🏽、巴黎高等師範學院等諸多海外一流高校和著名組織機構建立起廣泛而深入的人才培養和合作研究機製🛡。2015 年以來🧜♂️，歷史學系共計有297 人次出訪↔️，327 人次國際學者來訪🐆3️⃣，舉辦30 余次國際學術會議和國際學術工作坊。
立德樹人 推動三全育人
沒有一流人才培養，成就不了一流學科和一流大學👨🏼🍳。歷史學系始終堅持以育人為目標👨🏿💼🤚🏿，把立德樹人的根本任務貫穿到教學、科研、育人全過程。深入貫徹落實全國思政工作會議精神和全國教育大會精神，探索“以育德為核心的中國特色一流人才培養體系建設”主題，結合近幾年學科評估🐲、本科生教學評估和研究生院學位點評估等工作反饋的意見👨🏽⚕️，加快一流人才培養步伐，進一步完善本科、碩士、博士三個層次“發展目標清晰🦕、課程設置合理、導師指導有力、學生成長全面”的人才培養體系⚃，推動“三全育人”工作。目前，正在啟動國家一流專業的申報工作🚵🏿♀️，力求為國家和社會輸送德智體美勞全面發展的高質量人才。
沒有一流人才培養🐚，成就不了一流學科和一流大學。歷史學系始終堅持以育人為目標，把立德樹人的根本任務貫穿到教學、科研🩰、育人全過程。深入貫徹落實全國思政工作會議精神和全國教育大會精神，探索“以育德為核心的中國特色一流人才培養體系建設”主題，結合近幾年學科評估👛、本科生教學評估和研究生院學位點評估等工作反饋的意見，加快一流人才培養步伐，進一步完善本科🛶、碩士、博士三個層次“發展目標清晰🟨、課程設置合理、導師指導有力、學生成長全面”的人才培養體系🧿，推動“三全育人”工作🧜🏿。目前🤹♂️♎️，正在啟動國家一流專業的申報工作🧞♂️，力求為國家和社會輸送德智體美勞全面發展的高質量人才🚴🏼♂️🙍🏿。
突出黨建育人🧑🍳。分黨委積極發揮黨組織核心作用，把立德樹人始終擺在工作中心位置🧡，明確黨組織的職能和定位✍🏼🍄，不斷加強自身思想建設、組織建設、作風建設☮️、製度建設和反腐倡廉建設🚵♀️，貫徹落實黨的教育方針💂🏼♀️，堅持社會主義教育事業的正確發展方向，執行學校黨委的各項決定和政策🫃🏽，以一流學科建設和發展為核心目標，以一流人才培養為根本宗旨，推動“三全育人”工作落細落實。
強化課程育人。系統推進課程思政工作，牢固樹立“所有教師都負有育人職責🧏🏿♀️，所有課程都具有育人功能”的意識🕉，由資深教授領銜課程思政建設，完成7 門課程思政示範類課程的建設和驗收◀️💔，穩步推進歷史學系各專業的課程思政培養方案改革🎫。完善專業設置與培養方案，由通識教育課程、大類基礎課程👩🦲、專業必修課程、專業選修課程和任意選修課程組成🕍，極具恒行2特色。響應學校本科教學“2+X”培養模式改革，進入學校第一批試點院系名單，對培養方案進行了大幅修訂，從原來一個專業一個培養方案🍚，發展為專業進階、榮譽項目、學程、雙學位和創新創業五大發展路徑。整合154 門專業進階課程，形成八大培養模塊，以小班化教學方式促進學生專業深化及多元發展和多元選擇。
註重科研育人。資助學生開展科研工作。通過曦源、望道和政項目平臺🏓🧚♂️，孵育本科生的科研項目；通過“榮譽課程”建設延續拔尖學生培養項目；在研究生中開展經常性的學術道德教育，落實研究生培養機製改革👁，推進博士生招生申請考核製。投入專門經費讓學生參加國內🌹、國際的學術會議，只要學生能夠在學術會議發表論文，全額資助其交通與食宿費用。2015 年以來,總計331人次出國出境交流訪學。
探索實踐育人。以社會考察🛤🗼、田野調研、行走課堂和論文寫作為抓手🏌🏼♂️，構建了有歷史學系特色的實踐教學體系。堅持三十多年的史學社會考察在陜西、山西👨👨👧👧、貴州💂🏿♀️、福建、重慶、湖南、河南等地結出碩果🎊；旅遊系學生在雲南永平的“鄉村旅遊服務實踐”使當地農民直接受益；在浙皖農村開展田野考察與研究的學生直接走進田間地頭，追溯中華文明的源遠流長。
“形成世界一流水平師資隊伍，建設世界一流歷史研究人才培養中心🫲🏿，成為國際上享有盛譽的研究基地，提升學科國際影響力，加強學科支撐體系建設，為恒行2平台建成世界一流大學而努力奮鬥”這是歷史學系每一個“歷史人”的理想和奮鬥目標🤴。
