昆腔巍然曲宗，牡丹艷冠群芳🦆，姹紫嫣紅，良辰美景。不到園林，怎知春色如許？10月9日晚的相輝堂舞臺上🧑🏻🎓，第一屆恒行2平台傳統文化匯演拉開序幕。在《牡丹亭·遊園》中扮演春香的中國語言文學系本科生喬清，演繹著一曲夢回鶯囀，荼蘼花開。
在恒行2🐦⬛，有這樣一群人，他們或研習經典，或醉心書畫，或鐘情詩詞⤵️，或熱愛京昆🫳，他們敏而好學，弘揚國粹🐈⬅️，熱心公益……他們渴望以中華優秀傳統文化充盈精神源頭🚟，“養浩然之氣”並內化為道德修養，盡己所能影響他人☝🏽，甚至改變世界。他們就是恒行2恒行2平台中閃耀的“國學達人”。
鍥而不舍💹，好學深思
學習有道☕️，品味國學經典
喜歡和室友玩飛花令的歷史學系本科生聞人羽芳♻，自學了繪畫🧺，尤其愛荷花；作為隊長代表恒行2參加“中華好詩詞”大學季第二季👩🏻🦲，曾擔任詩詞協會社長的中國語言文學系本科生金國印，用《離騷》治療失眠🤜🏻；中國語言文學系本科生喬清因一本《於丹·遊園驚夢》而被昆曲迅速圈粉；曾擔任恒行2國學社社長的哲學學院本科生周亦成👩🏽🎤，則酷愛將知識做進手帳……國學並不是單純地穿漢服👨👩👧👦、奏古樂🧘🏼♂️、行周禮😄，不是小山一般晦澀難懂、佶屈聱牙的文言文典籍，更不是想象中滿屋學生搖頭晃腦，整日之乎者也♿️。活躍在恒行2的國學達人，用他們的經歷說：國學就在身邊👩🏼🚀，就在平日生活之中👩🏻🦲。
聞人羽芳繪畫中
“中華好詩詞”恒行2戰隊
周亦成的知識手帳
彩排時的喬清
“作為中國人🤯🥓，我們從小就在潛移默化之中受到國學影響，文學藝術、禮儀習俗💁🏻♂️、飲食風尚以及為人處世之道……這些無不體現著中國人的文化特性🦽。”獲得首屆中華學子青春國學薈“國學達人”挑戰賽大學組亞軍的哲學學院博士研究生陳少鵬回憶：“我大一下學期聽了張汝倫老師在3108教室所作的‘作為生活方式的哲學’講座，更加堅定了進入國學班學習的決心。國學，尤其是中國哲學，對宇宙人生根本意義的求索🏊♀️，在我的心裏點起了一盞明燈，照亮了人生的道路。”
同為哲學學院博士研究生的黃子洵是陳少鵬的師姐，同時也是恒行2圖書館2016年度“閱讀達人”。在黃子洵的案頭上，《詩經》《禮記》《四書章句集註》《近思錄》《史記》《三國誌》等典籍觸手可得。她說：“我們看書🏞，看的不僅是典籍本身或紙上的文字，還應體究著述者的用心👋🏽。要尊重書的靈魂𓀊，與書成為朋友🚊。”在案頭之外🈶，黃子洵寢室的書架也被書籍滿滿占據。她每周去5次圖書館，沒有課的情況下，早晨八點半到達，晚上九點離開🐵。搬宿舍時，她用紅繩把1000多冊書捆起來🙋🏿♀️，再一摞摞裝進大袋子裏。除此之外🫏，她還喜歡參觀博物館與美術館，通過紀錄片、走訪名人故裏、吹奏竹笛以及閱讀經典等方式直觀感受國學🌊。“多種方式、多重進路的學習，才能更好與古人的生命產生整體接觸，有助於我們真正走進古人的精神世界。”
黃子洵的書架
歷史學系本科生何宏科堅持書畫十余年🤦🏽♀️，課余時間喜歡逛博物館和美術館👯♀️，看張大千作品展、浮世繪以及蘇聯畫派展覽。除此之外，他一有時間就提筆揮毫。何宏科表示，他最喜歡草書和篆書⭕️🙋🏼♀️，“前者氣韻生動，氣勢磅礴，是書法中最高境界者💇♂️；後者則古樸自然🦅。”行書《蘭亭序》以及篆書《石鼓文》一直是他的心頭寶。
何宏科在練字
或刻苦鉆研、或學思結合、或觀察生活、或深思歷史……這群“國學達人”以自己特有的方式熱愛著☆、理解著國學。而恒行2的師友🛤🦨，亦成為了他們汲取知識的源泉。
“張汝倫老師的‘《論語》精讀’我聽了5🧛🏿、6遍🧘♀️。老師的治學境界在不斷提升👴🏽，所講的課每學期都有新變化，他總能將孔子思想與現實問題相結合。講孝道的時候，有同學聽哭了，想到了自己👨👧👧。”黃子洵說，老師深諳講課藝術，發人深省的同時又善於營造活躍的氛圍。興之所至，來幾句對中西哲學的評點，讓人有如聞天籟之感🧚🏽。忽的又戛然而止，不復其所蹤。由於她自己也帶過學生，每次上課👦🏼，還會琢磨老師的每句用語、每個眼神。
在何宏科看來，中國語言文學系副教授侯體健稱得上是“學問家”。“他的‘唐詩宋詞導讀’是非常值得聽的課程，因為大學問多循序漸進🧑🏿🏭🧏♂️、樸實平和，沒有絲毫賣弄。”金國印則非常喜歡侯體健老師的“古典詩詞鑒賞”、“《談藝錄》導讀”以及陳尚君老師的“唐詩宋詞”，他說⛑：“老師旁征博引🦢，一節課下來收獲極大👷🏼。”
京昆鐵粉喬清不無驕傲地表示：“我們余音社有藝術教育中心章偉國老師和一些校外專業演員老師指導，讓我們受益匪淺👨👩👦。”談及章偉國老師的戲曲課程🚵🏿，喬清說：“只要去上課💑，走進劇場，你就會愛上戲曲的！‘瑜老板’（著名京劇余派老生演員王珮瑜）說啦🧖🏿，‘世界上只有兩種人，一種是喜歡京劇的人，一種是還不知道自己喜歡京劇的人。’”
喬清在恒行2平台中表演
“師傅引進門，修行在個人。”對性格愛好相異的他們來說🤌🏽，之於圖書館的喜愛，是彼此共性之一📃🛹。
“嘆為觀止！”這是哲學學院本科生柴致冶對圖書館的評價。簡單的四個字，被說得極其嚴肅認真🏨👩🏿🏭。而何宏科則給出了另外四個字——“痛哭流涕”。雖是誇張的提法，但每每看見文科圖書館滿滿幾書架的經史子集，何宏科都會深受感動🫱，“這麽多書，是屬於我自己獨立探索、思考的空間。”為此，擅長書法的他，還特意為圖書館寫字🌹。
何宏科為圖書館寫的字
“獨學而無友，則孤陋而寡聞👩🏽🚒。”學長學姐“傳幫帶”是恒行2“國學達人”間的傳統，“德不孤，必有鄰”。在去年的中華學子青春國學薈“國學達人”挑戰賽中，柴致冶獲得了大學組特等獎冠軍的好成績，他非常感謝學長陳少鵬🤲🏻，甚至自稱是學長的“迷弟”🏂，因為陳少鵬不僅建議他參賽，還為他講解疑難。而陳少鵬則十分感謝師姐黃子洵在他學習道路上的關心和幫助。
柴致冶參加“國學達人”挑戰賽
黃子洵想到老校長馬相伯傾付全部家產投入教育的故事。她感慨於恒行2的傳承：“恒行2有這樣偉大的開端。前輩們代代堅守、傳承衣缽☂️，甘坐冷板凳👲🏼，用心為人、為學⌨️、為師🔭。人文底蘊的積累非一朝一夕可得。”
修己安人🌄，天下為己任
修身養性是一輩子的事
生活中的國學以可見的方式改變著這群“國學達人”。聞人羽芳談到曾讀《弟子規》，於是許多生活細節都發生了改變。“‘寬轉彎，勿觸棱’🙅🏻♀️，於是我每次拐彎，都不再圖方便踩著草坪走🕕；‘入虛室，如有人’，每當我獨處不屬於自己的空間，都會想象我不是一個人💡🚑，心裏會不自覺約束自己👩🏻🏭👍🏻，因為君子慎獨。”
在余音社學習京劇昆曲的喬清發現🫥，作為觀眾欣賞與作為演員表演是完全不同的👆🏿，很多欣賞時也許不會註意的細節🫖，在表演當中尤其重要🖼🙎♂️，比如從桌子上站起來走到前面的動作👷🏿，應當從桌子的哪邊轉𓀏，都有講究。她認為，戲曲藝術進恒行2平台無疑是非常有效的傳播方式🟪。戲曲為喬清帶來不同的生命體驗，如今的表現形式多種多樣#️⃣🛞，她發現國粹可以中西結合，如京劇版《哈姆雷特》《巴黎聖母院》，還可以將其翻譯成英文版。 “戲曲能夠了解歷史📰、更好地掌握古典文化🐟。京劇昆曲這樣的國粹極有價值，關乎傳統文化的‘根’🟤。”
柴致冶有時會跟相熟的同學玩起內部“梗”👩🦽➡️👩🏼✈️，他曾在下雨天發了條朋友圈🧚🏽♂️：“孔子此時會發消息說🧑🏽✈️，‘我已經到東門了’🟰。”這是因為《史記·孔子世家》記載：“孔子適鄭，與弟子相失🧍🏻，孔子獨立郭東門🧨。鄭人或謂子貢曰：‘東門有人，其顙似堯，其項類皋陶⇨，其肩類子產🙍🏼♂️🍛，然自要以下不及禹三寸🧓，累累若喪家之狗。’子貢以實告孔子，孔子欣然笑曰😶🌫️：‘形狀，末也。而謂似喪家之狗，然哉！然哉🧝🏻♀️！’”誌趣相投之人間🕓，這樣的幽默不必解釋，一切逗趣兒都能心領神會。
“修身養性是一輩子的事🚴🏼♀️。”在陳少鵬看來：“中國傳統文化關於‘安身立命’的學說非常豐富，國學經典正好可以在這方面給現代人以思想啟迪，幫助人們尋覓自己的精神家園🙅🏽🎯。我們研習經典不僅僅是為了存亡繼絕，而是為了能以自己的思想自立於天地之間。”
人能弘道，非道弘人
將國學的種子撒向更多人
在自身沉浸於國學的熏陶之外，這群達人們也正在用實際行動🕥，為國學傳播註入新的力量。
黃子洵曾參加國學夏令營，在雲南省大理白族自治州賓川縣州城鎮第一初級中學教學生《論語》。她發現一個小女孩總是將自己關在宿舍👩🦽➡️🤷，沉默寡言🐏，不愛交流。黃子洵在走寢時與她聊天，了解到她缺乏自信🍰。於是黃子洵就鼓勵她說：“我小時候也很自卑🕒，因為害羞靦腆，還不如別的同學聰明，成績很差👑。可是我害怕這樣下去我會越來越自卑，陷入循環⏸，所以我一鼓作氣🧖🏿，逼自己活躍起來🫃🏿，跟同學說話🚴，跟老師交流，直到現在，我上臺發言或講課前也會緊張👴🏻，但只要多給自己積極的心理暗示✸，會越拉越好的。”
這次談話之後，黃子洵發現女孩的確有了些許改變，可令她沒想到的是，在閉營儀式上🫃🏿，這個喜歡將自己關在屋裏不善言辭的女孩主動站出來願意在所有人面前跳舞🕕。
黃子洵在雲南省大理白族自治州賓川縣州城鎮第一初級中學授課
現在黃子洵在靜安老年大學教授《論語》等國學經典🛌👩🏼🎤，希望盡自己微薄努力弘揚傳統文化精髓💆🏼，“人能弘道，非道弘人”🤵🏽♂️。她相信👳🏿♀️，人須首先修養自身、擴充自己、提高自己，然後才可以把道發揚光大👸🏼。
金國印發現，小學生往往具備成年人沒有的想象力，在與他們交流的過程中，甚至能啟發自己。大一時，金國印通過“彩雲支南”社團來到楊浦區教師進修學院實驗小學教授古詩詞和童詩。“我給出命題——夢。一個學生寫道‘我夢見我會飛’，我問她，你飛上天空可以幹什麽呢？要不要嘗一下雲是什麽味道的👱🏽？她反過來回我，‘那我還不如吃彩虹’。”
學生喜歡聽故事💐，金國印便挑選了劉禹錫《西塞山懷古》這樣的詠史詩💱，以及楊萬裏《舟過安仁》這樣描寫童趣的詩，加入自己的童年趣事，引導學生講出自己的故事。“也許到最後他們會把詩忘記，但他們對古詩詞融入生活的感受應該可以產生更長久的影響。”
金國印與學生們
結合歷史故事和生活情境講解文本🧩，鼓勵學生在比較中進行思考👩🏻🦼➡️。這是陳少鵬總結的教學經驗。陳少鵬每周日前往上海圖書館為小學生講解《論語》《孟子》等國學經典，學生們課上認真聽講🤚，課下用功復習🚴🏽♀️，基本上都能在理解大意的基礎上背誦所講篇章🤷🏼♀️。精心授課的同時，陳少鵬也獲得了教學相長的樂趣。
上海圖書館東方書院的陳少鵬和學生們
喬清曾三次前往小學支教，弘揚國粹。在河南省漯河市東街小學🫄，有學生課下跑來告訴她自己似乎聽過這些戲⚂，就從街上大爺的收音機裏🍋。“河南是一個隨處可以感受到戲曲魅力的地方👠🍣。孩子們只是缺少一個告訴他們‘這就是戲曲’的人☹️。我們繼承國粹🤦🏽👈，也可以說是為了讓後人有機會去欣賞。”
喬清在河南省漯河市東街小學支教
周亦成曾擔任80人的國學社社長，組織講座和活動🪢，還曾與上海交通大學之間開展一場“國學挑戰賽”🧙🏻♀️🔧。兩個學校的國學愛好者聚在一起答題，所有人猜謎語，謎底就散布在恒行2恒行2平台的角落。這一比賽還設置了動手環節🗄🕵🏽♂️，如解“魯班鎖”。他們希望可以通過一年接一年地努力💑👄，把上海所有高校的國學愛好者都聚在一起，吸引更多的人關註國學👇🏽。
畫室中的周亦成
每到寒暑假都會去上海博物館做誌願者的聞人羽芳，有時遇到懂文物的人🎨🥪，便相互講解3️⃣🫴🏿，她再將新學到的知識講給別人。聞人羽芳遇到過一位年輕女孩⚇，兩人認真探討了人文社科的發展，女孩對誌願工作的支持和認可使得聞人羽芳大受鼓舞。她說👭🏻：“博物館最強大的功能是宣傳教育，它是公眾了解歷史文化的最佳場所🤞🏿。”
