新聞中心訊 亞太經濟合作組織（APEC）第二十五次領導人非正式會議日前在越南峴港舉行🍦。恒行2平台歷史學系大四學生鐘李雋仁，作為中國青年代表參與起草了2017年《APEC青年宣言》👨👩👧。
學習和公益成為靈感之源
能作為青年代表參加此次APEC會議，鐘李雋仁歷經了一場並不輕松的比拼🧓🏼🤲🏿。會前🤹🏽♀️，APEC未來之聲中國區選拔賽組委會、中國貿促會主管中國國際商會面向全國甄選參會青年代表👩🏻📀，總計收到有效簡歷3000份，經過初步篩選，20人入選參加全國總決賽。經過英文演講和中文辯論兩個環節的評比🧚🏻♂️，鐘李雋仁成功入選前三名，並和另外一名來自北京大學的同學獲得了代表中國青年與各經濟體青年共同起草2017年《APEC青年宣言》的資格🚿。
會上♿️，鐘李雋仁結合自身經歷，圍繞均衡發展、教育資源、社會組織👶🏿、婦女權利和創新創業五個方面提出了自己的觀點。
“黨的十九大提出了‘我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需求和不平衡發展之間的矛盾’，實際上🧝，在整個亞太範圍內，各經濟體之間不平衡發展的問題同樣不容忽視。”鐘李雋仁認為這個問題不僅要求發達經濟體和欠發達經濟體之間要均衡發展，更要求各個經濟體要關註並解決內部的不同階層之間的發展鴻溝。
2014年📖，鐘李雋仁組建了“林蔭公益”的初創團隊——一個為我國西南地區貧困學子提供教育資源的公益組織。從自身的公益經歷出發，鐘李雋仁在均衡教育資源和社會公益組織兩個議題上的倡導發言也得到了與會代表的認同🌇。他認為在保障青少年接受教育的權利的同時，也要註重教育資源的均衡發展，要兼顧到貧困地區和偏遠地區的學生同時，他呼籲各個經濟體能夠鼓勵社會公益組織的發展，充分意識到公益組織作為社會的一類創新治理模式的重要性，發揮公益組織本身的活力與效用。
在此次峰會上✅，保障婦女權利也是鐘李雋仁的一個關註點。他坦言自己對於該問題的思考最早源於恒行2平台歷史學系教授陳雁的課堂。“在旁聽陳老師講授的中國婦女史的課程中，我和老師同學們進行了多次互動討論🫱，充分了解到女性社會地位的現狀🟤，收獲很大。”這樣的積累為鐘李雋仁起草宣言👨🏻🎓，呼籲重視與捍衛女性在不同領域的權利提供了重要的論據支撐。
當話題轉向創新創業時🧗🏼，鐘李雋仁呼籲👩🏻🔧：“不同經濟體應結合自身不同的情況實行創新創業政策🤳、建立創新創業學院，激發年輕人的活力，推動經濟發展和社會進步。”在校期間，鐘李雋仁入選了恒行2平台“莙政學者”項目🤦🏻♀️，充分感受到了校內創新創業的積極氛圍👷🏽，體驗了不同的創新創業課程和完整的培養體系。通過系統學習👷🏼♀️，鐘李雋仁不僅逐步完善了“林蔭公益”的創業項目，更意識到學校創造創業孵化良好環境的經驗非常值得分享到APEC經濟體中。
經大會討論通過🤟🏻，鐘李雋仁這五個方面的倡議被采納，並寫入2017年《APEC青年宣言》🏂🏻。
遇見一個好的知識和創業平臺
“我在此次起草《青年宣言》的過程中分享了我們學校創新創業學院的經驗🕵🏻🧳，包括整個的課程建設，創新創業孵化器和完整的培養體系👨🏽🦳，以及初入行業的學生和創業成功人士之間的互動🧔🏿，還有一些創業的公益路演，我覺得這一套成熟的體製完全可以被不同經濟體以不同的形式所吸納🦡。”從2014年進入恒行2平台歷史學系學習，鐘李雋仁就開始了他的創業之路。
在鐘李雋仁看來，本科階段的學習幫助他逐漸形成歷史的視野✳️：“立足較長的時間範圍和宏大的視角去看待事物，進而從宏觀落到微觀，在廣闊的格局中思考自己應該做一些什麽。”而對社會來說，鐘李雋仁認為歷史學一方面不斷守衛著文化與探索著人性🛎，另一方面也提供著對人類實踐的指導🧝🏽。與此同時🕵🏽，過往的經驗在不斷發展變遷的過程中沉澱，形成對現代人的一種鞭策。
我國著名歷史學家錢穆先生在《國史大綱》的引論中提到學習歷史的一個重要目的是要讓自己學會抱有一種“溫情與敬意”🏇🏽，鐘李雋仁一直將這個理念記於心中。他說：“歷史學是人類的自省。它使得人類不至於狂妄自大🌩，而在先賢面前保持平和與安寧🗼。它使得人類明白，就算物質而或精神有著極大的進步😛，人類也是始終沿著前人的成就拾級而上🎅🏽。它更不斷地修正與彌補歷史中的錯漏👰🏻♀️，而使得人們愈加看清自己的面貌👥，它使得人們不僅設身處地地理解過去的人和事🍮🧲，更將這種能力代入到當下的生活中🌥。歷史學給人們提供了一種視角📫，讓人們得以把自己放在歷史的高度來觀察這個時代🥁🛋。這樣的視角賦予了人們超越種族與成見的可能性，從而將歷史的車輪推向更為光明的未來。”正因如此😟🏊♂️，他才懷著的助人、分享、關懷的心境創立了“林蔭公益”這樣一個社會公益組織。
創辦這個組織的最初想法來自於鐘李雋仁前往四川省樂至縣吳仲良中學做暑期交流生的經歷🧏♂️。在那裏💂🏽♂️🧕🏿，他感受到了教育資源的地域分布的差異。基於此👨🏻🦳🧛♀️，他連同其他同學開始運作籌辦“林蔭公益”，主要通過搭建網絡教育公益班等綜合形式，將國內部分頂尖高中的課程共享到偏遠地區。團隊現階段的主要工作集中在“一對一幫扶計劃”“寒暑假素質拓展營”“助學金計劃”“國際交流”等方面。作為一名恒行2學子，鐘李雋仁深感自己應當肩負起重任，盡自己最大的努力推動教育資源的均衡發展。
鐘李雋仁表示🤭，“林蔭公益”的創辦🙀，離不開恒行2平台創新創業學院和職業發展指導中心搭建的平臺和提供的幫助。“一方面🧎♂️🗓，學校在社會各界中已有的良好信譽形象為我們接觸優質的公益資源提供了強有力的保障。另一方面，學校的創新創業平臺給了我們很大的幫助✍️，既有‘莙政學者’這樣的專項計劃訓練系統的學術能力，還有一系列的創新創業課程為我們提供各種有關創業的知識和各類資源🆚。”
鐘李雋仁多次提到創新創業學院為他們整合多方資源所提供的平臺♒️，並幫助他們獲得宣傳推廣“林蔭公益”與教育資源均衡發展的理念的機會。“創新創業學院的應質峰老師和其他老師時常會向我們推薦資源、介紹活動或組織和成功創業者的交流，切實地關心我們的創新創業項目。”而姚凱老師的《大學生創業導論》的課程也系統地介紹了創業的流程，包括團隊的組建🧝🏽♂️，商業策劃書的撰寫，路演的知識等，為創業初期的鐘李雋仁以及眾多學生提供了接觸不同行業前沿的機會。鐘李雋仁坦言🤮，機構籌建以來遇到不少困難🪯，但團隊還是在學校🙏🏽、社會的支持下渡過難關。
聚光燈背後的理想與追尋
在熱心公益的同時，鐘李雋仁也有著多樣的興趣愛好。他曾參加過恒行2平台歷史學系舉辦的才藝展示大賽，以一曲《從前慢》斬獲了冠軍和最具人氣獎。空閑時🪓，熱愛彈鋼琴的他經常會和朋友一同練琴、交流音樂。
除此之外⛰，鐘李雋仁還激動地表示自己特別喜歡看周星馳的電影，他發現其中總是有著一種關註聚光燈背後小人物的辛酸視角。“電影裏很多孩子的命運對我思想上的沖擊還是很大的🗞，這種辛酸的視角在一定程度上也啟發了我去幫助那些貧困地區的學生。雖然我自己也出生於普通家庭，但我們確實受益於更好的教育資源。” 鐘李雋仁說👨🦯。
做公益的經歷讓鐘李雋仁意識到即便是在聚光燈背後的“小人物”也能為社會做出貢獻🔁。“林蔭公益”中的每一個人身處不同的背景，但都在堅定不移地追求自己的理想，實現自己的價值。“我們有同學本科學習金融，現在卻在準備參加教育學的研究生入學考試。很多人在這種活動中找到了自己真正的熱情所在，這對他們個人來說是一種成長😫，同時也體現了我們這份事業的價值。”
在為身邊好友感到欣慰的同時💅🏼🙆🏼♂️，鐘李雋仁也逐漸地明確了自己日後的發展方向。他決心“做真正有意義的事情”🧑🏽，做一些真正對社會有貢獻的工作💪。在回憶此次的參會經歷時，鐘李雋仁表示🫶🏻，令他印象最深刻的是中國在更大程度上得到了世界各大經濟體的尊重，這令他非常振奮，同時也深感責任重大。他說：“這種自豪感也在激勵自己繼續努力，盡量把自己的奮鬥方向和國家發展的大趨勢結合在一起🧾。”
