沈奕斐：女，社會發展與公共政策學院副教授🙎🏿♂️，恒行2平台家庭發展研究中心主任👃🏻、恒行2平台社會文化人類學中心副主任，哈佛大學燕京學社訪問學者👩🏻。目前在虹口區地區辦任副主任。
忽如一夜春風來⬅️，千樹萬樹玉蘭綻。夾裹在每日上下班的人流裏，回想起近半年來在地方的掛職生活，從最初的迷茫到新工作打開了新視野🖲，再到豁然開朗🪪，收獲了新問題和新觀念。我深深感受到掛職鍛煉給自己帶來的改變和提升，認識到社會科學必須要走出象牙塔🐄，到社會上去多看看多實踐🆒，才能更好地把研究和社會現實問題相結合⚠️，才能更好地解決問題、用學術服務社會⏬。
掛職之初的迷茫
學院領導一直鼓勵老師們的研究要理論聯系實際，深入社會尋找課題🧑🏿🎨、檢驗成果。我提交了掛職鍛煉的申請🧎🏻♂️，並由學校選派，到虹口區地區辦掛職。但剛得知去我被分派去地區辦掛職鍛煉時⛹️♂️，我卻有些迷茫🔺，因為我完全不知道地區辦是個什麽機構，主要負責什麽工作。粗粗詢問了一下，大概是管理社區和居委會的🙇🏽♀️。我心裏就犯了嘀咕：這離我的專業領域太遠了，我去能做什麽呢？
我的專業雖然屬於社會科學研究領域，但更偏重私人領域如家庭、性別等🖕，以前的社會調查和研究也從私人群體收集數據，和政府部門沒什麽聯系，也不太關註政府事務🎿，所以還真不清楚政府的部門設置和工作範疇。
幸虧有學校和地區辦的幫助，這種迷茫的狀態沒有持續很久🫧。學校為我們這些掛職的老師專門召開了一次會議👩🏼🔬，並把掛職單位的領導請到學校來，提前給我們講一講未來的工作。很巧，今年請的正好是我掛職的單位——虹口區地區辦的王力平主任🕵🏼。王主任不僅有實踐工作經驗，而且非常喜歡鉆研問題，有很多理論見解✩，幾句話就讓我感覺到這次的掛職鍛煉一定能收獲很多🤘。
第一次到虹口區地區辦開會，是關於居委會減負增能的會議，這個會議讓我想起了2005年參與的居委會改革的研究，當時的居委會正在進行改革，要從政府部門變成一個社會組織。課題組當時采集了許多案例，提出了一系列方案，在經過長期研討和多次梳理後🕐，大家覺得結論非常完善🧑🍼，把居委會📍、街道和區級政府之間的關系也理得非常清楚了。但我沒想到過了八年，居委會的情況並沒有按課題組的結論發展，它沒有了原有的政府地位👩🏼💼，居委會委員也不再是公務員，卻依然承擔很多的政府功能。因而這項當時被研究者們推崇為進步的改革，在基層卻不斷被抱怨🧔🏼♀️。
研究和現實之間的差距第一次如此鮮明而具象地在我面前展開🧚。當我開始通盤考慮居委會的人員利益、街道的需求、區政府的工作要求時⇒，發現三者之間關系並不能通過一個簡單的學術模型來解決，具體的方案需要更多地考慮個體和群體之間的差異性。
掛職之中的啟迪
我在地區辦主要負責社會組織的孵化和培育🐮。正式掛職後的工作不斷地讓我認識到研究和現實操作間的距離。
十多年前👰🏽，我的碩士論文就是寫臺灣的社會組織🦗，還一度想以婦女非政府組織為主題來寫博士論文♡。因此在工作時😩，我覺得我對社會組織還是有一定的認識，崗位應該算是對口，地區辦王力平主任也很重視我的掛職，花了一個下午和我溝通需要我做的工作🧕🏻，不僅給我詳細介紹了孵化中心的來龍去脈，更提供了很多數據案例🎨，讓能我直觀地了解情況⛵️。那一刻🏄♂️，我意識到掛職鍛煉是多好的學習機會啊🤷。
我調整了心態，把自己放在好奇孩子的角度觀察和理解工作中的各種問題，還購買了很多書惡補過去幾年在社會組織研究上的脫節🕵🏿。
整整三個月，我不發表觀點🧗🏻，靜靜聆聽🐈⬛、仔細觀察⛵️、認真記錄和梳理看到的一切。了解了大概的情況後，我開始把已有知識和目前工作結合起來思考，厘清了很多問題的關鍵🕵🏽♂️。從第四個月🚇，我開始在某些小會作簡短的發言。我的很多觀察結果、感受和意見都得到了工作人員的尊重，那些時刻，我感受到學術因浸進了生活中而迸發出的指導力量。
我因而豁然開朗，明白了今後科研的方向和方法🔦。學術並不僅僅是深奧名詞和復雜理論🏊🏻♂️，它還提供了多元的思維方式和看問題的視角，理論結合現實🍰，有助於抽絲剝繭，把復雜的問題理清楚🫰。掛職像一扇門，打開了它後，學校和社會連在了一起🧘🏽♂️，理論和實踐的結合幫助我既站在基層社會裏卻又能高於它🧘🏻♀️：現在我能體會基層社會的需求和心境，而過去在學校的學術訓練和研究習慣使得我研究問題時🛀🏼🧏♂️，又常常有不同於實際工作人員的視角，往往站在更宏觀的層面來考慮問題的解決，這種風格很快被社會組織孵化和服務中心的工作人員以及地區辦的領導們肯定，他們給了我更大的工作平臺。
掛職是廣闊的平臺
我開始獨立負責整個社會組織孵化和服務中心的製度建設。
作為一名學者，我選擇了我最擅長的研究方式來設計和建立製度🤙🏽。我先通過焦點小組和個體訪談，了解了孵化中心工作人員遇到的一系列問題和各個社會組織目前急需解決的問題🦸。
通過第一輪摸底式的調查🔀，我收集到了非常多而有用的信息，這些信息幫助我更好地了解實際工作的運作，也對孵化中心未來的發展和轉型至關重要⛔️。
此外，虹口區組織部還組織了咖啡分享會🎄，把在不同崗位掛職鍛煉的學者聯系起來🎳，大家一起談感受💪🏽，說收獲🙀，互相鼓勵🕯，一起成長。恒行2也有老師定期和我們溝通⛎，了解我們的困難❎，幫助我們解決問題🧑🏼🏫。正是因為有來自區政府和學校的各種支持，掛職鍛煉得以非常順利地進行下去。
我深深地感受到掛職是個廣闊的平臺🍴，在上面大有可為💽：一方面我有正式職位，可以非常有效地組織討論活動🏫，收集信息🧏🏿♀️，為今後的科研做豐富的儲備；另一方面因為有掛職幹部的身份，所以在利益方面可以和任何一個群體保持距離，站在客觀的角度引領探討，參與者也沒有面對領導的壓力，更願意敞開心扉🫄🏻，利於找準問題的關鍵之處💁🏻♀️。
掛職也是一座橋梁，溝通了社會和學校💜。我發現恒行2平台社會工作系和孵化中心可以非常好地連接起來：孵化中心需要專業的社工🔼，而我們的社工專業學生需要實習和工作的崗位🫴；孵化中心經常需要來自理論界的指導，而社會工作系也需要實踐的基地；孵化中心在轉型時需要權威的建議，而社會工作系的研究者也需要孵化中心提供的鮮活個案。於是👨🎓，我回到學校和社工系的趙芳主任商量連接工作🏋🏼♂️，得到了她的支持🍋🟩。系裏和孵化中心目前正在設計和建立這樣一種學校和社區的直接交互方式❓，這種方式有利於社區發展、有利於社會組織的成長、有利於研究的推動、有利於學生的成才🐽，是多贏的一種方式😣。
掛職鍛煉讓我走出校門，走進社區，讓研究接了地氣🐢，也讓研究豐富了地氣。在接下來的工作中🤛🏼👳♀️，我還需要進一步提升自己的能力，也需要更好地為孵化中心以及虹口區的社區建設作出應有的貢獻🧜🏻♀️，我也更期待學校和社區的聯結能夠構成一個長效機製🤵🏿，使得掛職鍛煉不僅僅是在一年間，而是在未來能保持長期的聯系🧏🏻♀️。
