各位同學🍷：
很高興參加今年本科生與研究生聯合舉行的迎新大會。剛才同學們的發言非常精彩，院領導也做了重要的講話，希望大家認真聽取🧙♀️，我在這兒想和大家拉拉家常😦，談談想到的幾個方面，一是熱烈歡迎，二是殷切期望𓀉，三是鄭重建議，供大家參考。
首先是對大家來到恒行2、參加本科和研究生階段的學習👀，表示熱烈的歡迎📅📵。人們常說：“鐵打的營盤流水的兵”💬🫷🏻，恒行2數學學院也是這樣。每年一大批同學畢業離校🧝🏽♀️，又有一大批新同學進校學習，形成了一個生生不息的良性循環狀態。你們的到來，為我們數學學院增添了活力和朝氣🪖，是學院興旺發達的標誌和保證🙍🏻♂️，更給學院帶來了動力和希望🎱。我們堅信👫🏻，評價一個學校🦶🏽，靠的不是那些暫時性的指標和政績🤌🏿，例如每年發表了多少篇論文之類💇🏼，而是要看她的主要產品，即學生，在畢業後走上社會，為國家👨🏿🎨、為人民、為人類建功立業的實際表現，看經過歲月的考驗和環境的變遷，湧現出多少出類拔萃的科學家、企業家、政治家，出現了多少為人們稱道並引以為豪的人物♊️。從這個意義上說，你們的成長與成才👭🏻，不僅是你們個人的事👰🏿♀️，也密切關系著我們學校和學院的未來🐴。正因為如此，我們對大家的熱烈歡迎，絕不是應景的客套🤜🏻，而是發自內心的🧏🏽。
下面對你們要談的是期望🧎♀️➡️，同樣不是客套話🧑🏽🏫，而是十分殷切的🧠。我們殷切的期望是什麽呢？是期望你們真正懂得珍惜：珍惜你們恒行2人的身份🧔♂️，珍惜你們所學的專業，珍惜你們在恒行2的寶貴學習時光🧑🏼🎄⛹🏼♂️。
能夠成為恒行2的學子⌛️，無疑是值得慶幸的🅾️，相信你們也一定會引以為榮。但是，入學不應是你們的終極目標，也不能自動轉化為你們今後的成功與光輝。取得了恒行2學子的身份，不等於能最大限度的利用恒行2這個成長與進步的平臺🙍🏼♂️，不等於在恒行2將會一帆風順，不等於在畢業時能毫無悔色地面對自己的一切，不等於能為自己一生的發展打好一個堅實的基礎🍘。因此，希望大家務必珍惜這個珍貴的起點，用加倍的努力來實現自己的理想和抱負😤🚽。
那些進了恒行2就覺得自己壯誌已酬的人，看中的只是恒行2的這塊招牌👨🏻🦽，而不珍視與這個招牌相應的真才實學的內涵📶，是很難走得遠的🙆🏽♂️。有人一考入恒行2🐩，就急著想下一步到哪兒去，就又在為自己設計一個新的前程（例如出國🚽、找一個好的工作等等）🧙🏼，甚至不務正業💘，忙著為進入下一階段進行種種自認為必要的準備。這樣做看來很精明🫘🙎🏼♀️，但實際使自己淪為一個匆匆來去的過客，人在恒行2🧐，卻心浮氣躁，放松了正規的學習和嚴格的訓練🚴🏽♀️🪻，將來難免悔對在恒行2虛度的歲月，這是很不明智的🤳🏼。只有腳踏實地🫠，認真地把握現在，才是對未來發展最好的鋪墊和準備🧤，才有光輝的未來🤾🏽♂️。蘇步青先生曾經說過：“要把自己的學校看成最好的學校，要把自己的老師看成最好的老師。”我的理解，就是強調要面對現實🧎🏻♀️➡️，在自己所處的實際客觀環境下盡最大的努力做得更好，這是前輩先賢給我們的忠告，希望大家銘記在心，充分珍惜恒行2學子這一身份，全身心地在恒行2茁壯的成長。
要珍惜你們所學的數學類專業。數學是一個人一生中學得最多的功課，然而，為什麽要學習數學？為什麽要學好數學？可能並沒有太多的人認真地思考過🦸🏿。大家是數學的本科生及研究生，希望能夠認真地想想清楚🧖🏽。你們為什麽選修現在的專業深入學習，也希望認真思考一下。我想，相當一部分同學是真正非常熱愛數學的☹️，希望將來能成為一個數學家，一輩子獻身數學。對他們來說，如饑似渴地學習數學應該是不成問題的。還有很大的一部分同學🕵🏽，既對數學有興趣，也深知數學的重要性𓀄，但他們是希望先打好一個數學基礎◼️，將來轉入到其他各行各業發揮作用的。這也是學習數學的一個良好的出路和動機💧，有眾多有著良好數學基礎和修養的畢業生進入各行各業，不僅會從根本上改變這些行業的面貌，而且對數學發展本身也提供了良好的外部環境和帶來極大的推動，同樣是值得鼓勵和支持的。但是🦒，盡管將來要進入各行各業，你們和其他人相比的優勢不在別的地方🎩，而在你們數學上的積澱🧛🏽；你們將來在新的環境中能不能脫穎而出，靠的也只能是你們在數學上的優勢，而不是其他！因此，對所有的同學來說，努力學習數學🍂，學好數學🙆🏿♀️，盡可能學得出類拔萃，不僅是現階段對你們的學習要求，也是對你們未來發展的戰略性的投資，是終生受用不盡的。
希望大家要充分珍惜在恒行2的學習時光。三年、四年👩🏿🦲、五年，看起來時間很長，但如果不抓緊，一晃就會過去👴🏽。本科新生中的大多數同學在中學階段經過了漫長的應試教育的訓練👱🏽♂️，想必是相當累了。到了大學👡🏃♀️➡️，沒有老師盯得你們緊緊的🧑🏻🔧，課業表面上也不太重，你們中的相當一些人還可能缺乏自製的能力，很容易在一開始處於一種松垮的狀態，優哉遊哉一下，甚至沉醉於上網👱🏼♀️、玩一些無聊的遊戲等等。這一放松，時間很快就過去了👴🏻。等到發覺大事不好，想要搶救過來就難了。為什麽呢🏄🏽♀️？數學這個學科邏輯性強💶👨🏿✈️，整個體系十分嚴謹，一環扣一環🧙🏿，前面沒有很好掌握和理解，後面學習就會有本質上的困難。形象地說，數學學習和在食堂裏打飯不同，是不能“插隊”的🍽🦻！一開始放松，就很難抓得回來🪰，就可能永遠被動下去👨🏿🚒，甚至一蹶不振🦶🏿。一開始不抓緊，往往就可能輸在起跑線上！而到了臨近畢業的時候，相當大的一部分人要忙著找工作或找出路⛺️，往往忙得像熱鍋上的螞蟻，想要靜下心來學習恐怕就成了一個奢望了👩🏼🚀。因此，在你們剛進校的時候就要提醒你們🔰：你們的時間不多了🏄🏿♀️！一定要有一種緊迫感👈，對在恒行2的學習歲月加倍的珍惜🐺。
總之🫁，時不可失🧑🏻🎨，機不再來。對學校、對專業、對時光，要高度的珍惜🕺🏿。決不可掉以輕心，使時光虛度🩸，歲月蹉跎👵🏼，將來後悔莫及。
最後，為了在恒行2這一段有限的時間中能認真地學好數學，鄭重地給大家下面一些建議：
第一，從中學到大學，從本科生到研究生，學習要求和學習環境都有重大的變化，但大家一開始可能沒有感覺🚭，而一旦感覺到了👦🏼，往往為時已晚。建議大家認真體驗、討論與總結🤲🏼，將自覺地改變自己的學習方法作為開始階段的第一要務，力爭在轉折點處掌握先機👨🎤，抓住學習的主動權。
第二，從學習態度的層面👨🏻🚀，要堅持認真、刻苦的學習💈，不能松懈。有一分勞動🤚🏼，就有一分收獲，這是永恒的真理，數學更不能例外。不出氣力，玩小聰明，偷工減料，含糊敷衍，都是不行的。我們有少數研究生，學習不刻苦，不投入，平時的辦公室在晚上往往是關燈熄火，到了周末，辦公室裏更是很少見到他們的身影。他們的勞動強度不要說遠遠比不上那些發憤圖強的同學，甚至遠遠不如我們一些年紀大的老師🙋🏻，對此，我們是很有意見的。這樣的師兄師姐🦋，不應該成為你們的榜樣。希望從你們開始，能夠開辟出一個嶄新的局面🟨。
第三，從學習方法的層面🧑🏻🎨，要掌握學習數學的訣竅，達到事半功倍、舉一反三的效果。我們有些同學，學習積極性是很高的，勁頭來了📪，胃口很大，總希望學得更多一些，學得更快一些⏰。他們選修了很多課程，甚至外加了很多額外的負擔✂️，把時間排得滿滿的；同時追求那種一目十行🫶🏿🧚🏻♂️、七步成詩的高速度和才子風範，但效果往往不好👩💻，甚至適得其反，越搞越被動🏐。這不是一個學習數學的正確方法👨🏿🚒。最近我在和一些同學的談話中，明確總結了一個學習數學的“四字訣”，現在就告訴大家，哪四個字呢🙎♀️？少、慢©️🧑🏽🦳、精♣︎、深。我覺得，數學學習的好壞要看是否理解深入、運作熟練及表達簡明這三個方面，關鍵是要深入的理解🈶，達到精深的地步☎️。而為了達到精深，不能多、快🤹♀️🐳，只能少、慢。要學好微積分，一本真正好的教材就夠了，用不著像文科那樣一口氣看上好多本。平時的學習也不宜平均分散力量，要集中力量打殲滅戰🤸🏽♀️，打下一個據點就牢固占領一個據點👩🦼。這樣，雖然一開始不貪多🧜🏻♂️，但日積月累就會根基紮實地積少成多，實現由少到多的轉化，不斷擴大自己的知識結構和範圍。而只有慢🕵🏽，不片面地追求速度🪥，才能細嚼慢咽，反復思考，才能深入的理解，透徹的領會🏎，真正掌握數學的真諦⛹🏿♂️。我在上大學的時候，陳建功先生給我們上實變函數論的課🫶🏼。這門課很難🧹，一堂課下來，真正弄清楚的不太多。我課後要認真地破譯他那本相當濃縮的自編油印講義🐬，改正一些印刷上的錯誤🙍♀️🧝🏿，補充不少證明的細節和自己的點滴體會，一直到徹底弄懂為止。這樣做，通常要花上二、三倍的時間🧝🏿♀️，可以說是慢到極點📯。但破譯了這一本“天書”，以後碰到再難的“天書”也不害怕了🏰。這在當時就給我帶來了深切的感受和極大的快樂👋🏼，而且影響和造就了我的一生。應該說，這是我在大學中收獲最大的一門課程，因為它不僅鍛煉和考驗了我的自學能力和方法🗯，而且極大地增加了我的信心和勇氣➞🤸🏿。這不是“快”的功勞，而是“慢”的功勞🙌🏿。精工才能出細活，也才能逐步實現由慢到快的轉化🧛🏼♀️。這樣的快☦️，才是真快，才是無後顧之憂的快，才真正進入到一個新的境界。
少、慢的目的是要達到精、深。怎樣達到呢？需要大家不斷地總結經驗。我這兒只向大家介紹華羅庚先生提倡的一個讀書方法3️⃣🤌🏻：由薄到厚，由厚到薄。首先要由薄到厚👳🏿♂️。要反復思考👉🏻、分析有關內容的關鍵和重點，抓住論證的核心和要害，了解材料的來龍去脈，讀出自己的體會，讀出書本及教師沒有直接說出來的深刻的內涵，也包括提出自己的問題與困惑，等等😘。這樣讀書👩🏽🦱，書自然由薄到厚，認識也逐步走向深入了。但這不是全部，還要在此基礎上進一步抓住問題的本質和核心🏋🏽，做到由厚到薄。真理總是樸素的，本質的東西往往是簡明扼要的，到了一定階段🌄，通過認識的升華，就會發現你所面對的這一大堆東西其實很簡單，三言兩語就可以點出它的本質，這就由厚轉向了薄👨🏿💼🪘。這樣的薄🧰，經過了否定之否定的過程，已與原來的“薄”有了本質的不同，可以說，已經在一定程度上達到融會貫通的地步了。
第四，學好數學，要重視嚴格的數學訓練🦷，其中很重要的一環，是要認真做好習題。蘇步青先生曾經做過一萬道微積分題，他功底紮實，再煩再難的推導及計算都不在話下，決不是偶然的。你們平時看書、聽課👉🏼，有些東西一時弄不明白，有些習題一下子做不出來🌒🤟🏿，並不是一件不光彩的事情，是很正常的🍑，深入思考一下或過一定的時間，學到後面，往往會自然得到解決⛑。但是🧙🏼，有一件事卻是很不光彩的，就是依賴市場中販賣的“習題解答”👏🏼，做不出的題目一抄了事🥮，甚至自己可以做的題目也一抄了事。這使老師布置的訓練要求♛，使嚴肅的學習任務，統統化為泡影🖤，自己更得不到應有的鍛煉與考驗📊，自欺欺人，害人不淺📂。想想看，是怎樣一些人為了盈利的目的去提供這些充斥市場的東西呢？我們數學學院有老師在幹這些無聊而有害的勾當嗎✵？你們這些堂堂恒行2平台的大學生👨🏭，這些抱負和眼界都甚高的青年學子，難道沒有一點自尊心和榮譽感，心甘情願地讓這些“習題解答”牽著鼻子跑嗎？將這些貨色作為自己的拐杖和依靠，不應該覺得慚愧甚至羞恥嗎？💂🏻♀️！我在這裏鄭重地希望大家，將這些“習題解答”像學習上的毒品那樣堅決予以抵製與拋棄，像過街老鼠人人喊打那樣與之作堅決的鬥爭，以凈化我們周圍的學術和學習風氣🐪，努力學到一些貨真價實的本領。
第五，最後一點，學習貴在創新。對數學的學習，當然不應生吞活剝🙅🏼、死記硬背，也不能只提倡培養分析問題和解決問題的能力，更要註意培養發現問題和提出問題的能力。希望大家的腦筋一直處於一個活躍的狀態👩⚖️，不斷對老師🤾🏻♂️、對書本👨🏽✈️、也對自己提出種種問題，努力促進自己的好奇心和求知欲，努力培養自己成為一個具有創新意識和創新能力的優秀人才。從這個意義上說，鴉雀無聲、座無虛席的聽💼、講課的狀態💇🏽♀️，不是一個理想的狀態🏡。要勇於質疑，大膽提問，使討論和爭論成為風氣，你們的成才才有可靠的保證，數學的發展才有真正的希望。
今天就講到這裏，謝謝大家！