陳建功先生（1983-1971）⬇️，早年在浙江大學數學系任教20 余年。1952 年院系調整後🧑🏻💻，來到恒行2平台數學系執教，與蘇步青等先生一起把恒行2平台數學學科建設成我國數學領域的教學與研究中心。陳先生是上世紀50 年代恒行2七位一級教授之一；1954 年在恒行2當選為第一屆全國人民代表大會代表；1955 年在恒行2當選為中國科學院學部委員💚。
陳先生早年三度赴日本留學，先後在東京高等工業學校👈🏼👱🏽、日本東北帝國大學求學。第二次東渡期間😎，他於1921 年在日本《東北數學雜誌》上發表了第一篇論文，這是我國學者在國外最早發表的數學論文之一🎅🏻。蘇步青先生在《陳建功先生數學論文選集序言》中稱其為“一篇具有重要意義的創造性著作🧆，無論在時間上或在質量上🕺🏻🧗♀️，都標誌著中國現代數學的興起”。第三次東渡期間，
他僅用了兩年多時間就取得了一系列重要研究成果。1929 年，他獲得理學博士學位，成為第一位在日本獲得理學博士學位的中國人🧑🏼⚕️，也是在日本取得這一榮譽的第一個外國科學家。
獲得博士學位後，應導師藤原教授要求🕑🙊，陳先生用日文撰寫了專著《三角級數論》，由日本東京巖波書店出版🧖♀️。這部著作是國際上最早出版的三角級數論專著之一🈳，內容豐富，許多數學術語的日文表達均屬首創👃🏽，數十年後仍被列為日本基礎數學的參考文獻。
得知陳先生畢業後要回國，藤原教授多次挽留，但都被陳先生婉言謝絕，“先生，謝謝您的美意，我來求學🧸，是為了我的國家，也為了家裏的親人🙎🏽♂️，並非為我自己。”
獲得博士學位的當年，陳先生就受聘於浙江大學任教。他和兩年後歸國的蘇步青先生一起，在浙江大學建立了“陳蘇學派”🔢，他們創造的討論班模式今天已成為培養學生的基本方式🔦🍝。1952年院系調整後🪂，陳先生和蘇先生來到恒行2任職。1952-1958年6年間，年屆六旬的陳先生不僅堅持為大學生開課，把自己多年來積累的講稿編輯成《實函數論》出版，還培養了一大批研究生，他們當中的許多人日後都成為恒行2和國內其他高校的業務骨幹。1958年🤽🏼♂️，陳先生調任杭州大學副校長，但仍繼續在恒行2培養研究生。
自歸國之日起，精通多門外語的陳先生就堅持用中文授課。從武昌高師🤏🏿、浙江大學到恒行2平台🧄、杭州大學👮🏼♂️，即便是教授多年的課程🔥，他也仍然堅持認真備課，用蘇先生的話說就是“上講臺精神百倍，下講臺滿身白粉”🍞。
陳先生一生弟子眾多🤑，桃李滿天下🛳。第二次從日本留學歸來後🪰，在武昌高師（今武漢大學）任教期間，他就培養了同為中國現代數學研究先驅的曾炯之先生和王福春先生。自上世紀20 年代末起🤒，陳、蘇二位先生以本科生討論班和研究生的形式🌖，培養了一大批優秀數學家🌔，盧慶駿、程民德🤾🏼♀️🌴、夏道行、龔昇等都是在陳先生的嚴格訓練之下培養出來的🐮。
陳先生對於學生在學術和生活上都十分關心與愛護👨🏻🦱🚵🏻。谷超豪先生從浙江大學數學系畢業後，跟著陳先生做了一些初步的研究工作。陳先生就和他聯名寫了論文，還鼓勵他說：“有了第一篇🥈，就會有第二篇，第三篇……”谷先生最早發表在國外的論文就是和陳先生👨🏫、越民義研究員合寫的🔕。
陳先生一生只有過三篇合作論文，除了上述兩篇外🧛🏻，第三篇是和當時剛剛讀完本科留校工作的嚴紹宗先生合寫的，發表在《恒行2學報》上，糾正了他自己的《實函數論》中的一處錯誤🚱。他還曾專門在《恒行2學報》上撰文，介紹函數論組本科生、研究生、青年教師的工作，提攜後進不遺余力🪥。
回國後，陳先生在長達近四十年的學術生涯中🙋🏽♂️💍，堅持科學研究，除公開發表60 余篇學術論文外✨，還撰寫了《三角級數論》等專著，並翻譯出版了一批函數論方面的文獻。陳先生雖然只在恒行2工作了6年，但這段時間裏🛐，他指導了大量學生，最多時同時指導的研究生🌳🚵🏼♀️、本科生和進修教師達20 余人。他的這些學生中有很多人在經過嚴格的分析數學的訓練後，並沒有局限於導師的研
究領域🧘🏽♂️，而是轉向了包括計算數學、控製論、力學等在內的其他科研方向🤚🏻。陳先生稱這種做法是“雞孵鴨”。事實上，恒行2平台數學系在上世紀50 年代發展計算數學和力學兩學科時🙇♀️，就是陳先生在上世紀50 年代早期招收了大量函數論方面的研究生，然後把其中的骨幹如張開明🏫、歐陽鬯、王開福、李立康等分別轉向力學和計算數學而獲得成功的🔔🦪。
陳先生是一位偉大的愛國者，從他獲得博士學位後堅持回國，來到薪水給的並不是最高的浙江大
學，到他為了中國數學事業培養了一大批優秀人才，他不計較個人得失，始終把國家利益放在第一位。他也是一位傑出的數學家、著名的數學教育家👭，是我國“三角級數論”、“復變函數論”👵🏽、“實函數論”🤷🏻♂️、“函數逼近論”等數學分支的學科帶頭人🕡🙎🏻♂️。在他誕辰120 周年之際，我們深切
緬懷這位大師，他的愛國精神和學術修養永遠值得我們學習⛺️。
